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Entrevista a Jesús, director del CEPA de San Sebastián de los Reyes

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Subido el 18 de diciembre de 2022 por Tic cepa alcala

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Sección de Podcast Burbuja en la que uno de los alumnos del CEPA Don Juan I entrevista a Jesús, el director del CEPA de San Sebastián de los Reyes.

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Buenas tardes. Bienvenidos a Entre Cepas, la sección de podcast Burbuja en la que entrevistamos a compañeros de otros cepas para ver distintas realidades de los centros de educación para adultos. 00:00:32
Hoy estamos con Jesús, el director del cepa de San Sebastián de los Reyes. Muchas gracias por atendernos. 00:00:41
Muchas gracias a vosotros Ángel y a Radio Burbuja por darnos la oportunidad de darnos a conocer y de establecer relaciones entre al menos dos cepas que nos hemos embarcado en la locura esta del podcast. 00:00:51
Podríamos empezar hablando del pasado y el presente del CEPA de San Sebastián de los Reyes, si te parece. ¿Cuál es su oferta académica? ¿Cómo ha evolucionado en estos últimos años? ¿O qué cualidades diríais que os caracterizan como CEPA? 00:01:09
Pues mira, el CEPA de San Sebastián de los Reyes se funda en el año 2003, concretamente este año celebramos el 20 aniversario, y en principio fue el heredero de la antigua Universidad Popular de San Sebastián de los Reyes. 00:01:18
En principio, pues daba una oferta limitada que con el tiempo se fue ampliando y en la actualidad, pues bueno, tenemos enseñanzas iniciales, tenemos grupos de secundaria, presencial a distancia, tenemos grupos de semipresencialidad, tenemos ahora en todo, tenemos enseñanzas abiertas. 00:01:36
Y especialmente este año hemos abierto el percurso de formación profesional básica en el área de comercio. Estamos bastante contentos, vamos poco a poco creciendo y creemos que la educación de adultos cada vez está más presente en nuestra sociedad. 00:01:57
Hablando del entorno de San Sebastián de los Reyes, ¿de cómo influye en el centro y de cómo es la relación entre el CEPA y la ciudad? 00:02:21
Mira, San Sebastián de los Reyes era la típica ciudad dormitorio como tantas otras que rodean a la ciudad de Madrid 00:02:27
El entorno que rodea Alcepa es de un nivel económico medio-alto, no existen minorías especialmente numerosas 00:02:37
Y en general la población vive en una zona ligeramente acomodada, digo ligeramente acomodada porque como podréis entender, en la formación para adultos, pues los alumnos que vienen siempre han tenido en su vida, en su desarrollo académico, alguna situación particular. 00:02:48
Lo que sí estamos observando es que, desde luego, de manera marcada, a partir del curso anterior, hay un número muy importante de alumnos extranjeros, no solamente de la Europa del Este, sino latinoamericanos, magrebíes, orientales. Es decir, supongo que compartimos la experiencia de unos centros que son verdadero ejemplo de interculturalidad. 00:03:08
Vemos que sois un centro con mucha vida y propuestas. 00:03:36
De todas las actividades y proyectos que realizas, ¿con cuál te quedarías especialmente y por qué? 00:03:38
Siempre hemos pensado que la innovación debía ser un pilar fundamental de nuestra labor docente. 00:03:45
A partir del curso anterior, desarrollamos un proyecto de innovación en el que tratábamos de analizar la información de una manera diferente. 00:03:51
Partimos de la idea que la educación no deja de ser transmitir información. A partir del curso anterior desarrollamos un proyecto de innovación basado en el tratamiento de la información a partir de podcast de radio, podcast de vídeo y de la realización de infografías digitales. 00:04:01
Ahora mismo creo que es la punta de lanza de todas nuestras innovaciones, es verdad que hay más y seguro que si algún compañero me escucha se enfada con iniciales que tenemos un proyecto concreto, está el proyecto de la revista, está el proyecto del biblioreto, etc. 00:04:27
Pero desde luego este proyecto de innovación es el que de manera transversal afecta a todas nuestras áreas de conocimiento. 00:04:47
Tenéis abierto ahora mismo la participación en un certamen de fotografía y habéis realizado diversas actividades relacionadas con el Día de las Mujeres Escritoras. 00:04:59
¿En qué sentido cree que el arte pueda ayudar a los alumnos? 00:05:06
Fundamentalmente el arte, como cualquier manifestación artística, estimula 00:05:09
Y la estimulación es uno de los pilares básicos también del aprendizaje 00:05:16
Un alumno motivado en un entorno que favorezca el aprendizaje, estimulado, mejora los resultados 00:05:22
Si además se les puede educar en valores, como es todo lo relacionado con la igualdad de género 00:05:31
género o con cuestiones científicas, como es el certamen de fotografía, mucho mejor, claro. 00:05:37
¿Y en qué consiste la Biomaratón de Otoño en la que habéis participado la semana pasada? 00:05:46
El Departamento de Lengua realizó una salida organizada con otros centros y otras especialidades 00:05:53
a un entorno natural cercano que tenemos en San Sebastián, que es la de ESA, y que, bueno, 00:06:03
lo que trataba básicamente es de mejorar la convivencia a partir de la enseñanza, bueno, pues de especies vegetales, 00:06:08
especies animales que en el entorno se pueden encontrar. 00:06:20
Vamos a ir ya al tema personal. ¿Cuántos años lleva usted en el centro? ¿Habla trabajando como profesor en otros centros? 00:06:25
Perdona, ¿había trabajado como profesor en otros centros? 00:06:36
Sí. Yo llevo en la docencia 20 años. 20 años y lo digo así porque, por curiosidad, la semana pasada saqué mi hoja de servicio, esa cifra, y me dio un poquito como de mal rollo. 00:06:40
Yo empecé en institutos de secundaria por toda la Comunidad de Madrid, como todos, durante cuatro años fui interino en sustituciones más o menos afortunadas y mi primer destino fue en el Instituto de la Cabrera. 00:06:57
En la cabrera estuve tres años, fui jefe de estudio y por cuestiones que no sé muy bien definir, en un momento dado, en torno al año 2013, las comisiones de servicio en la Edad Norte todas fueron rechazadas y yo me quedé fuera en principio del destino que había tenido. 00:07:13
y recibí una llamada de la dirección de área y me ofrecían una cosa que a mí me sonaba súper extraña, 00:07:41
que era que si me interesaba una jefatura de estudios en un centro de alumnos. 00:07:48
Yo, como tengo bastante por la vergüenza, os dije que sí. 00:07:54
No me lo pensé y realmente en ese momento yo no sabía lo que era. 00:07:57
Y con el tiempo me he dado cuenta que muchos compañeros siguen sin saber lo que es la educación de alumnos. 00:08:04
recalé en San Sebastián 00:08:09
con el director de entonces 00:08:13
Juan Brotat, del que 00:08:14
guardo un magnífico recuerdo 00:08:16
y una gran amistad 00:08:18
y poco a poco fue entrando 00:08:20
recuerdo la primera clase que yo di 00:08:22
que era de lectura 00:08:24
en unas enseñanzas iniciales 00:08:26
recuerdo que yo 00:08:28
entré, lo primero que dije 00:08:30
fue buenas tardes, ir sacando los libros 00:08:32
y aquellas abuelitas me miraron como 00:08:35
diciendo, este, ¿dónde se cree 00:08:36
Está. Empezamos a leer, no me sería claro, yo no tenía ningún tipo de experiencia. Y al final terminábamos hablando de lo que las señoras querían. Aprendí mucho ese primer año, me di cuenta que la educación de adultos es la gran olvidada de la educación, no solo de la Comunidad de Madrid, sino prácticamente de todo el sistema educativo. 00:08:38
que mucha gente considera que los centros de adultos son centros de mayores, 00:09:02
o al menos eso nos ocurre mucho a nosotros. 00:09:09
Es el lugar donde van los abuelos. 00:09:12
Bueno, hay un 5-10% como mucho de personas mayores. 00:09:14
El resto de los alumnos tienen edades muy diversas. 00:09:20
Y supongo que vosotros también este año estáis empezando a recibir cada vez más alumnos menores de edad. 00:09:24
Sí, sí, sí, hay de todas las verdades. 00:09:29
Hay turnos de mañana, turnos de tarde, unos vienen a unas horas, otros a otras. Es que había días que yo estaba solo en el edificio prácticamente. Es una situación muy diferente. Cosas buenas que tiene, hombre. 00:09:59
Desde luego que no nos oiga nadie, pero no tenemos que tratar con padres, que en algunos casos pueden llegar a ser complicados. Los problemas de convivencia estaréis de acuerdo conmigo en que son muy puntuales y, bueno, pues en el 99% de los casos se solucionan con una charla. 00:10:13
Y luego es tremendamente satisfactorio. Antes de empezar la entrevista, Ángel, cuando hemos estado hablando, el hecho de que tú fueras alumno, que en un momento dado decidiste empezar a estudiar y que ahora te planteas seguir mejorando tu formación para un profesional de la educación de adultos, aunque no seas alumno mío, es una enorme satisfacción y yo te admiro. 00:10:33
Y yo agradezco lo que hacéis vosotros, de verdad, porque yo he sentido aquí un apoyo muy grande por parte de mis profesores y me imagino que allí será exactamente igual. 00:11:01
Claro. Algo que supongo que os repetirán hasta el aburrimiento. Sois personas admirables. Yo no creo que fuese capaz de tener un trabajo, de tener una familia y luego encima ponerme a estudiar. Sinceramente te lo digo. Creo que sois gente que necesitáis nuestro apoyo. Os ayudamos y adelante porque podéis con todo. 00:11:09
Jesús, ¿de qué materia das clases? 00:11:37
Yo soy 00:11:42
profesor de geografía e historia 00:11:43
y ahora en centro de adultos 00:11:45
claro, pues de ámbito social 00:11:47
centrado en la distancia 00:11:48
¿Es tu favorita? ¿Cuál te gustaba cuando eras niño? 00:11:50
Pues mira, cuando yo era niño 00:11:56
yo no sé tú Ángel, pero yo era más golfo 00:11:59
Yo no quería 00:12:01
estudiar, yo tenía unos pájaros 00:12:05
en la cabeza, de verdad 00:12:07
que si ahora yo me viera 00:12:08
con 16 años me daba un sopapo 00:12:10
y me quedaba tan a gusto 00:12:13
pero llegó 00:12:14
tercero de 00:12:17
book, fíjate te hablo de book 00:12:19
y llegó una profesora 00:12:20
que empezó 00:12:23
a darme la historia de una manera 00:12:25
que me enganchaba 00:12:27
pero 00:12:27
nada especial, fui pasando 00:12:30
cursos, si te soy 00:12:33
sincero no sé cómo porque como ya te digo 00:12:34
yo desde luego tenía la cabeza 00:12:37
puesta en otro sitio 00:12:38
y en Kou me volví a tocar esa profesora 00:12:40
y yo me quedé enamorado del siglo XIX, 00:12:43
del imperio austro-húngaro, de la Primera Guerra Mundial. 00:12:48
Me quedé impactado. 00:12:52
Y cuando llegué a casa y dije que quería estudiar Historia, 00:12:54
casi me echaron por la puerta, 00:12:56
me dijeron que me iba a morir de hambre, que a dónde iba. 00:12:59
Pues mira, al final me saqué la carrera 00:13:02
y aquí estoy, Ángel. 00:13:04
¿Cuál sería un consejo para un alumno que acaba de matrícularse en el CEPA? 00:13:07
Pues que sea constante 00:13:13
Siempre digo lo mismo 00:13:15
Olvida lo que te ha pasado antes 00:13:17
Da igual que hayas tenido malas compañías 00:13:20
Que no hayas querido, que hayas sido un bala perdida 00:13:22
Da lo mismo 00:13:26
Desde el momento en que has decidido matricularte en el CEPA 00:13:27
Has dado un paso de gigante 00:13:31
Y lo que tienes que tener claro es que esto es una carrera 00:13:34
A larga distancia 00:13:37
que vas a cometer errores 00:13:39
que tienes carencia 00:13:41
por eso vienes con cepa 00:13:43
pero tienes que tener la determinación 00:13:45
necesaria para poner tu objetivo 00:13:47
a largo plazo 00:13:50
y si eres constante lo vas a conseguir 00:13:50
hay que ser constante y no abandonas 00:13:53
para acabar si te parece nos gustaría que pensases 00:13:56
una pregunta para hacerle al representante 00:13:59
del próximo cepa al que entrevistaremos 00:14:01
en un compromiso 00:14:03
Esa era la idea. 00:14:08
A vosotros también. El absentismo en los centros de adultos es una cuestión difícil de abordar. Lo hemos intentado nosotros de diversas maneras, pero al final, a partir de la primera evaluación, poco a poco, algunos alumnos empiezan a abandonar y es muy difícil volver a engancharlo. O por lo menos a nosotros nos resulta muy difícil. Y yo creo que esa podría ser una pregunta. 00:14:40
Y muy buena además. 00:15:07
Pues nos pudieran ayudar a los demás a mitigar el absentismo en nuestras aulas. ¿Cómo lo hacéis vosotros, Ángel? 00:15:10
Ahí me ha pillado a mí. Tendría que ser ya preguntarle o a un profesor o al director del centro. 00:15:21
Pero yo creo que la mejor manera siempre llegamos a lo mismo, ¿eh? Educación, ¿eh? Y es que no queda otra. 00:15:29
buscar la manera de llamar a la gente 00:15:35
mira, antes tú has comentado 00:15:38
lo de sociales, yo era muy malo 00:15:40
antes en sociales, ahora tengo un buen profesor 00:15:42
en sociales, estoy sacando un sobresaliente 00:15:44
en sociales, si me viene a mi madre 00:15:45
eso es gracias a vosotros 00:15:47
pues estaría orgulloso 00:15:49
y yo no he faltado gracias a vosotros 00:15:52
pues la verdad es que 00:15:53
deberían, bueno 00:15:58
seguro que están orgullosos los profesores 00:15:59
de lo que estás diciendo 00:16:02
y yo como compañero 00:16:03
yo también, porque creo que es un magnífico 00:16:05
ejemplo 00:16:07
Pues Jesús, pues yo creo que 00:16:08
eso es todo, muchas gracias de nuevo 00:16:11
por tu atención y tu colaboración 00:16:13
y vamos a despedir esta sección desde Radio 00:16:15
Burbuja 00:16:17
Pues muchas gracias 00:16:18
a vosotros, cualquier cosa que 00:16:21
queráis, ya sabéis donde estamos 00:16:23
y adelante 00:16:25
que no queda nada, un saludo 00:16:27
Pues hasta aquí la sección de Entre Cepas 00:16:30
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Idioma/s:
es
Etiquetas:
Radio, Podcast
Autor/es:
CEPA Don Juan I (Radio Burbuja)
Subido por:
Tic cepa alcala
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
43
Fecha:
18 de diciembre de 2022 - 21:39
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB DON JUAN I
Duración:
16′ 38″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
624.58 MBytes

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