Evidencia 2: Innovación metodológica
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Tu basura es muy valiosa, es una situación de aprendizaje en la que el alumnado trabaja
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en un proyecto de compostaje para las plantas del huerto a partir de los residuos generados
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por la comunidad educativa. Se trabaja en contenidos de las asignaturas de Biología
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y Geología, Matemáticas y Física y Química y es para un nivel de tercero de la ESO. Los
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espacios en los que se trabajará serán pansillos y patios del instituto, el huerto y el aula
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de Informática. Se llevará a cabo una metodología utilizando el aprendizaje basado en proyectos,
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aplicando los principios del diseño universal del aprendizaje, aprovechando las tecnologías
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de la información para el aprendizaje y el conocimiento, dejando los objetivos de desarrollo
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sostenible en la Agenda 2030-2012-2013-2015 y mediante trabajo colaborativo y en grupos
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heterogéneos. Se incluyen distintos tipos de evaluación, se realizarán auto-evaluaciones
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y co-evaluaciones, se llevará a cabo la evaluación de la práctica docente y se utilizarán instrumentos
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de evaluación variados. La primera etapa que sabe es de diagnóstico inicial y motivación
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y consta de tres actividades. Un cuestionario inicial de reflexión grupal usando Mentimeter,
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una actividad metacognitiva, una actividad de motivación que es la del cálculo de la
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huella ecológica usando una página web y, por último, acordaremos el objetivo de nuestro
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proyecto. La segunda etapa, como lo hacemos, también tiene tres actividades. Una primera
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de investigación en páginas fiables recogidas en un Simbaloo, una explicación participativa
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utilizando la herramienta TAG Pear Deck y un test con quizzes que será parte de la evaluación
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formativa. En la tercera etapa, la campaña de sensibilización, el alumnado realizará
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un póster con Canva y presentará al resto de los compañeros del Instituto durante las
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horas de tutoría, será un producto evaluable perteneciente a la evaluación sumativa. En
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la cuarta etapa nos ponemos manos a la obra elaborando los equipos de trabajo colaborativos
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y heterogéneos y repartiendo los roles de acuerdo con las distintas tareas que habrá
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de llevar a cabo semanalmente a partir de ahora, medir las condiciones físico-químicas
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de la compostera, recogida la basura de los recipientes, de la cafetería, pesaje de la
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basura, aireación, etcétera. Se llevará a cabo una auto-evaluación y una co-evaluación
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del trabajo en equipo usando la diana de aprendizaje. En la quinta etapa, quien vive ahí, el alumnado
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realizará un diseño para ilustrar todos los elementos del ecosistema de la compostera
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utilizando la técnica de Visual Thinking. También llevará a cabo una recogida de datos
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en una hoja de cálculo y representación gráfica de los mismos, esto será una actividad
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evaluable de la evaluación sumativa. En la sexta etapa se difunde el proyecto mediante
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la elaboración de un video explicando detalladamente el proyecto. Este video se sube a la Mediateca
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de Educamadrid y se publica en la página web del instituto. El video se hará usando
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PenShot o Canva y será un producto evaluable dentro de la evaluación sumativa por parte
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de la profesora y co-evaluado por los compañeros antes de la versión definitiva. Se protege
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la imagen personal del alumnado haciendo que estos siempre lleven una gorra que les proteja
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la cara. Por último se realizará la evaluación del proyecto. La evaluación metacognitiva
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usando la escalera de metacognición, una evaluación de la práctica docente mediante
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una lista de cotejo, un examen escrito que será evaluación sumativa y la evaluación
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del cuaderno mediante una autoavaluación y una evaluación sumativa.
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- Autor/es:
- Ana Gil
- Subido por:
- Ana G.
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- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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- 17 de julio de 2023 - 18:48
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- Centro:
- IES ISAAC NEWTON
- Duración:
- 03′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
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- Tamaño:
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