Primera sesión PD | Mediateca de EducaMadrid

comiendo comienzo diciendo es que lo que estoy haciendo es grabar la videoconferencia no sé si 00:00:00

luego funcionará como el debido o no vale pero así los compañeros que tengan problemas de acceso 00:00:07

ahora mismo podrán podrán unirse y está vale cuestiones a tener en cuenta vamos a ver el 00:00:13

El curso es un poco largo y es un poco denso, pero está todo gestionado para que no tengáis que ir más allá de las 20 horas. Si os vais más allá de las 20 horas, vosotros mismos cortáis y ya está. Porque solo vais a tener que entregar una serie de actividades y con eso más o menos se va a ver si estáis atendiendo o no atendiendo al curso. 00:00:26

luego si hay alguien que me quiera tangar 00:00:48

no os preocupéis porque es una de las ventajas que tiene 00:00:51

el PUDEL, es que como 00:00:52

se registra todo, podría ser participante 00:00:54

y ver todo lo que ha hecho 00:00:57

o sea que se podría cambiar 00:00:58

entonces ahora lo que sí que os tengo que pedir un poco 00:01:01

de permiso es 00:01:03

voy a grabar la 00:01:04

videoconferencia, voy a intentar subirla 00:01:05

a un sitio donde 00:01:09

la forma de entrar sea absolutamente privada 00:01:10

es decir, que yo le pueda poner contraseña 00:01:13

para que solo puedan verle 00:01:15

verlos los interesados al curso. 00:01:17

¿Quiénes son los interesados al curso? 00:01:19

Por los que estéis inscritos. 00:01:21

No gente 00:01:23

externa al Ministerio de 00:01:25

Cultura o gente externa 00:01:26

a este curso. 00:01:28

¿De acuerdo? 00:01:31

¿Por qué? 00:01:33

Precisamente por protección de datos. 00:01:34

Una videoconferencia de este tipo 00:01:37

simula lo que es un aula. 00:01:39

Vosotros os podéis conocer los unos a los otros 00:01:41

porque si entráis en un aula normal 00:01:42

estaríais viendo las caras y 00:01:44

reconocer y es la voz perfectamente de acuerdo pues se trata de intentar simular eso en formato 00:01:46

de videoconferencia si yo lo grabó y lo hago público eso se acaba eso ya no no puede ser 00:01:53

de acuerdo entonces yo voy a intentar grabarlo de hecho la grabación ha empezado ya espero que esté 00:01:58

yendo todo bien nos prometo que cuando termine y gestione veré si realmente mucho bien los deberes 00:02:04

Porque esto de la tecnología y de la informática 00:02:10

Tiene su aquel 00:02:12

Y uno, pues ya habéis visto 00:02:12

Los que habéis entrado al principio 00:02:16

Pues que resulta que se me habían olvidado 00:02:17

Las preguntas de la encuesta, se supone que yo 00:02:19

La había duplicado 00:02:21

Y resulta que no se me han arrastrado las preguntas 00:02:22

Tenía que hacerlas 00:02:25

En vivo, ¿vale? 00:02:26

Esas tipos de cosas, pues la gente que me conoce 00:02:29

Pues ya sabe que 00:02:32

Entre mi memoria de pez y lo inutilillo 00:02:33

Pues estas cosas no 00:02:36

¿Vale? Entonces, ahora a partir de ahora 00:02:37

voy a cambiar una escena que tengo 00:02:40

del método 00:02:42

que estoy grabando, ¿vale? 00:02:44

y ya os voy enseñando 00:02:46

cosas 00:02:48

bueno, cambio aquí 00:02:48

la escena, os retiro 00:02:52

de pantalla para que no estéis aquí 00:02:54

apareciendo 00:02:56

¿vale? 00:02:57

admito a más gente 00:03:00

poco a poco están entrando más, bueno 00:03:01

se supone que deberíais de estar viendo mi pantalla 00:03:04

no, todavía no, ¿no? solo me estáis 00:03:06

viendo a mí 00:03:08

Bueno, pues ahora voy a compartir mi pantalla 00:03:09

Y a ver si funciona todo como esto 00:03:12

Como he debido 00:03:14

Porque, a ver, pantalla 00:03:15

A ver, esta 00:03:17

He elegido una 00:03:19

¿Se está viendo mi pantalla? 00:03:21

Sí, sí, sí 00:03:25

Sí, sí, sí 00:03:26

Perfecto 00:03:28

Ok, es que tengo doble pantalla 00:03:31

Tengo que seleccionar una 00:03:32

Y podría darse el caso de que me hubiese 00:03:34

Equivocado, ¿vale? 00:03:37

A ver, perdonad que no sé si hay alguien que todavía quiere entrar. Si es que esto es un jalito, con esto estar aquí en mitad de dos, perdonad que me retraso un poquillo en esto, pero es que no quiero dejar a nadie. Bueno, yo creo que poco a poco se irán apareciendo. A ver si el próximo día consigo hacer a alguien organizador también para que me pueda ayudar, simplemente para admitir a la gente que está en listo. 00:03:39

Bueno, lo que estáis viendo ahí es el curso en sí mismo. Ya habéis visto vosotros que para poder llegar hasta aquí, habéis tenido que meter la clave de acceso, ¿vale? Esa clave de acceso solo se mete en una app, nada más, ¿vale? 00:04:05

No me preocupes. Estoy con dos cursos a la vez, o sea que... 00:04:20

Laura, te voy a silenciar, ¿vale? 00:04:23

Ok, acordaros, abrísos el micrófono cuando hagáis una pregunta. 00:04:30

Tenemos ahí a Laura que está haciendo malabarismo. 00:04:37

Bueno, la idea de lo de hoy es explicaros un poco cómo es la plataforma para que no os perdáis para otras veces, ¿vale? 00:04:39

Darla a conocer porque es una plataforma que el equipo de formación quiere utilizarla en el futuro 00:04:48

porque, entre otras cosas, ya se ha quedado un convenio con el In-App para poder utilizarlo, ¿vale? 00:04:52

El In-App no nos da todo su Moodle, nos da un Moodle capado, ¿vale? Con ciertas restricciones, por ejemplo, no nos deja integrar vídeos dentro de la plataforma, 00:05:02

tiene su lógica porque eso ocupa mucho espacio, no nos deja utilizar su sistema de videoconferencias, eso es una gaita, la verdad, 00:05:14

porque tenemos que hacer este doble juego de jugar con Teams, por ejemplo. 00:05:21

Y, bueno, pues el aspecto que tenéis es este en general. 00:05:27

Veis que arriba tenéis en la información una campanita que os da una serie de avisos, 00:05:32

una mensajería interna, ¿vale? 00:05:38

Depende de cómo se esté configurado el asunto, 00:05:40

cuando se escriben mensajes puede llegar a vuestro correo. 00:05:43

Pero lo normal es que esa mensajería sea una especie de chat interno dentro de Moodle 00:05:46

y nos llegue vale luego tenéis aquí pues os tiene que aparecer vuestro nombre vale voy a quitar de 00:05:50

aquí cosas que no son necesarias para ganar un poco de espacio perdonar a ver para menos fuera 00:05:57

y ahí ya estamos aquí ganamos un poco de un poco de espacio de acuerdo bueno vamos a ver estaba 00:06:05

diciéndoles que aquí arriba a la derecha pues está vuestro usuario siempre tiene que aparecer 00:06:17

una vez que estéis dentro 00:06:22

cuando los despleguéis 00:06:24

os da una serie de información 00:06:26

entre otras cosas, podéis editar el perfil 00:06:28

hay gente que pone 00:06:30

una foto suya y tal 00:06:32

como es algo interno, pues no pasa nada 00:06:34

no lo necesito 00:06:36

¿vale? si queréis poner 00:06:39

en qué sitio estáis 00:06:40

pues perfecto, pero ya os digo que no hace falta 00:06:42

¿vale? 00:06:44

una cosa que no veréis vosotros casi seguro 00:06:46

bueno, no seguro, es que no podéis 00:06:49

cambiar algo vosotros tenéis un rol especial que es un rol de estudiante en la plataforma vale yo 00:06:50

sí que puedo puedo cambiar y de hecho lo voy a hacer ahora mismo estoy con mi rol normal vale 00:06:56

voy a bajar un poco para que veáis todo lo que hay por todo por todo lo que vais a tener que 00:07:01

pasar que pasar por aquí hay cosas esta parte de aquí el tema 8 eso no aparecerá pero bueno 00:07:08

que hayáis visto que hay bastante para para ver si me cambio al rol de estudiante lo que voy a 00:07:15

hacer ahora lo voy a ver exactamente igual que vosotros y entonces vosotros veréis menos bueno 00:07:22

una de las cosas que he corregido es la posición esto de estructura seguimiento y plazos estará 00:07:29

más arriba pero siempre cuando tengamos una videoconferencia cambiar el orden para que el 00:07:33

registro de asistencia sea lo primero procuraré que la próxima vez sí que esté las preguntas y 00:07:38

Y la próxima vez, pues, la sala de videoconferencias se abra de forma automática. 00:07:44

Y ahí los primeros compañeros han tenido que dar a F5 para poder entrar, es decir, refrescar el navegador para que pudiese aparecer en la sala de videoconferencias. 00:07:48

Entonces, Buneck está preparado para que una vez que se termina justo la encuesta, salte ya la videoconferencia. 00:07:59

¿Vale? Bueno, me voy otra vez arriba. 00:08:07

Como veis, está por un lado la información en la columna ancha de lo que es el curso en sí y luego tenéis en el lado izquierdo, perdón, sí, en el lado izquierdo, pues una columna más estrecha de donde lo que os puede ser interesante es el calendario. 00:08:11

si he puesto alguna información, no estoy seguro de que lo haya hecho, luego lo verifico, ¿vale? 00:08:34

Pero sobre todo esto, que tenéis algún problema con la plataforma Moodle, pues me podéis escribir a mí, 00:08:40

me podéis escribir a Formación, es decir, a Mercedes o a Ana y tal, pero no son ellas, 00:08:45

esto no depende de ellas, quien realmente depende es del In-App, va a ser mucho más rápido. 00:08:51

Si tenéis algún problema con la plataforma, que escribáis al CAU del In-App o que les llaméis por teléfono 00:08:55

en este horario vale por lo demás si este espacio que tenéis aquí si tenéis una pantalla muy pequeña 00:09:00

muy pequeña muy pequeña muy pequeña tenéis la opción de ocultar los bloques y bloques que ocultan 00:09:07

pues aquello lo que no es el curso entonces ya tenéis toda toda la pantalla para lo que es el 00:09:13

curso en sí de acuerdo bueno otra cosa si tenéis una pantalla muy buena con un pixelado muy pequeño 00:09:20

pues esto pues se ve pequeñito vale bueno pues todos los navegadores por la general supongo que 00:09:28

esto lo sabéis pero lo digo por si acaso si se dan a la vez a las teclas control más control 00:09:35

menos se puede hacer más grande o más pequeño y control más vale y así uno lo puede ver al 00:09:40

tamaño que realmente le es más cómodo para su vista de acuerdo bueno más cosas de esto 00:09:48

Voy a irme para atrás porque a mí esto me parece ya demasiado grande. 00:09:55

Un poquitín para atrás. 00:09:58

Y además, a mí me gusta ver los bloques. 00:10:00

No sé, me he acostumbrado a tenerlos siempre abiertos. 00:10:02

Bien. 00:10:05

Cosas que os vais a ver. 00:10:08

Pues lo que se os dice en esta parte de la estructura 00:10:09

es que el curso es totalmente en línea, 00:10:14

pero está pensado para hacerlo de forma secuencial. 00:10:15

Es decir, no se puede no hacer el bloque 2 antes del bloque 1. El bloque 1 es legislación y decían, oye, llámese la legislación, me la salto. Bueno, no os dejo, ¿vale? No os dejo. El bloque 2 aparecerá el día 8 de diciembre, como tenéis aquí, ¿de acuerdo? Y a partir de ahí sí que podéis entrar y seguirlo. 00:10:19

Realmente es el bloque fuerte, es el bloque que más interesa para el trabajo del ministerio 00:10:43

Pero es que hay que sentar un poco las bases de la protección de datos 00:10:48

Es fundamental, fundamental que asumamos que es un derecho nuestro 00:10:53

Entonces, cuanto más tengamos asumido que es nuestro derecho 00:10:57

Podremos empatizar mejor con el ciudadano que quiere acceder a cualquier sitio del ministerio 00:11:01

Y se siente un poco perdido con esto de la protección de datos 00:11:09

o no bien lo de la protección de datos, pues si nosotros lo hacemos bien pensando en nosotros mismos, 00:11:12

pues seguro que le damos un mejor servicio y lo tendremos en cuenta nosotros para otras situaciones. 00:11:19

Otras situaciones que veremos en el bloque 3. El bloque 3 es muy breve, ¿vale? 00:11:25

Vais a tener acceso a partir del 24 de noviembre. Y ahí veremos ejercicios de reclamación de derechos, 00:11:30

pero que también podemos utilizar cuando las cosas están en nuestra contra y no estamos en el ministerio, es decir, en nuestra vida personal, ¿vale? Porque, claro, cuando veamos que ese tipo de cosas se pueden dar y que ese tipo de cosas funcionan, pues os lo enseñaré, que es qué procedimiento se tiene que llevar a cabo, ¿vale? 00:11:36

yo por ejemplo 00:12:00

voy a poner ahora mismo una reclamación 00:12:02

de protección de datos contra 00:12:04

unos grandes almacenes 00:12:06

¿por qué? porque he querido ejecutar 00:12:08

un derecho de acceso 00:12:10

y no me han contestado, ni sí, ni no, ni nada 00:12:11

y de hecho me han estado 00:12:14

rebotando de un correo para otro 00:12:16

no, no, tienes que utilizar este otro correo 00:12:18

no, este otro correo 00:12:20

bueno, pues ese tipo de cosas es para lo que 00:12:21

el reglamento general de protección 00:12:24

de datos nos salvaguarda 00:12:26

Eso no se puede hacer y nosotros en el ministerio no lo hacemos. Podemos cometer el defecto de que a lo mejor nos falta por implementar cosas, pero sí que está claro que aquí todo el mundo se desvive por darle información al ciudadano lo más correctamente posible. 00:12:28

bueno 00:12:44

después de ver que tenemos 00:12:46

los tres bloques, que los tres bloques se van abriendo 00:12:50

poco a poco, es decir, el bloque 2 00:12:52

y el bloque 1, una vez que están abiertos 00:12:53

ya se quedan abiertos hasta el final del curso 00:12:55

¿vale? y que luego 00:12:57

tenemos dos videoconferencias más 00:12:59

la del día 17 00:13:02

y la del 1 de diciembre, estoy por 00:13:04

hacer otra los miércoles 00:13:05

que están entre medias, si es necesario, ya me lo 00:13:07

pensaré, depende un poco de mi carga de trabajo 00:13:09

porque estuve haciendo el curso de 00:13:12

accedo la semana pasada y la verdad es que me he retrasado un poco en ciertas cosas. 00:13:13

Pero bueno, espero que ponedme. Bueno, 00:13:17

siguiente cuestión. No me preguntéis por cosas del curso 00:13:21

en el correo, ¿vale? Porque si me preguntáis 00:13:25

en el correo, pues solo se entera la persona que me lo está preguntando. 00:13:29

No tengáis problemas. Preguntádmelo en el foro de dudas del bloque 00:13:34

1. De hecho, ya hay una pregunta que está contestada. 00:13:37

hay una compañera que me preguntaba 00:13:41

sobre el horario de la videoconferencia 00:13:44

del 3 de noviembre, yo ya me he preocupado 00:13:46

de iros mandando 00:13:48

información 00:13:50

no sé si me he convertido en un poco de spam 00:13:51

de todos los que he mandado 00:13:54

pero prefiero ser redundante 00:13:56

que darme con 00:13:58

bueno, pues las preguntas hacerlas aquí 00:13:59

y hacer que las preguntas 00:14:02

como esta que ha puesto vuestra compañera 00:14:04

sea significativa, es decir 00:14:06

tengo una duda, pues eso no dice 00:14:07

nada a nadie 00:14:10

mientras que si otro compañero, otra compañera 00:14:11

entra aquí y ve eso 00:14:13

horario de videoconferencia 3 de noviembre 00:14:15

pues sabe de qué va la pregunta 00:14:17

¿de acuerdo? Entonces 00:14:19

si tenéis una duda con la 00:14:21

legislación, pues poner 00:14:23

tengo una duda con el artículo 5 porque 00:14:24

no sé muy bien qué quiere decir esto 00:14:27

pues se pone ahí, en el asunto 00:14:29

y ya luego se desarrolla 00:14:30

en la pregunta que se vaya a hacer que simplemente 00:14:32

es añadir un nuevo tema de debate 00:14:35

y ya está. Antes 00:14:37

de hacer la pregunta, pues se miran 00:14:39

todos los debates que estén abiertos 00:14:41

a ver si por un casual otra persona 00:14:43

ha tenido la misma duda 00:14:45

y se pone 00:14:46

y entra y ya la tiene 00:14:48

resuelta, ¿de acuerdo? 00:14:51

Bueno, depende también 00:14:53

del tiempo que yo dedique a entrar a los foros 00:14:55

porque normalmente iré en grupo 00:14:57

es decir, que tampoco espero un día o dos para revisar 00:14:59

todos y contesto 00:15:01

intento contestar en grupo 00:15:02

¿vale? Bueno 00:15:04

después de los foros 00:15:06

pues ya empieza el contenido 00:15:10

siempre más o menos va a tener este tipo 00:15:11

de estructura 00:15:14

un contenido, actividad sobre 00:15:15

el contenido, un contenido, actividad 00:15:18

sobre el contenido, vale 00:15:20

bien, y si os fijáis 00:15:21

aquí, para un mismo contenido 00:15:23

pues tengo tres formas 00:15:25

de verlo, vale 00:15:27

ojo, no creéis que es mucho 00:15:29

son tres cosas y las tres cosas son 00:15:32

lo mismo, vale 00:15:34

La primera es como realmente está pensado ver el curso. Si yo pulso aquí, se me abre una ventana con un determinado tamaño, ¿vale? Bueno, pues yo simplemente le doy a ampliar pantalla y ya la tengo completo, ¿vale? Aquí tenéis lo que es la legislación y de dónde nace todo, ¿vale? 00:15:35

Y os hablo de este primer considerando. Una de las cosas que tiene el reglamento de protección de datos es que tiene considerandosos razones por un lado y por otro lado el articulado propio del reglamento. 00:15:58

Bueno, pues ojo, porque los considerandos son importantísimos. De hecho, muchas cosas se hacen a partir de los considerandos o de las razones, ¿vale? Y este considerando, el 39, pues es un resumen, o sea, ese párrafo tan largo es un resumen de todo el reglamento, ¿vale? 00:16:15

Si yo me aprendo esto que hay aquí, lo puedo hacer todo, ¿vale? Es decir, me preocupo absolutamente por todo, ¿de acuerdo? Es un considerando que hace de visión global de lo que es el reglamento de protección. 00:16:31

Bueno, ya os digo que lo estoy viendo aquí. Yo puedo ir navegando pulsando en estos botones o pulsando en el lateral izquierdo donde puedo ir cambiando de distintas páginas de lo que se va a ver en el contenido que estáis trabajando. 00:16:47

¿Vale? Bueno, esa es una posibilidad 00:17:07

Si os fijáis aquí 00:17:10

Pongo legislación accesible 00:17:11

Vamos a ver de qué va esto de legislación accesible 00:17:13

He utilizado la palabra accesible y no sé si 00:17:16

Es muy correcto, pero es una cuestión 00:17:18

Que tienen ahora todos los navegadores 00:17:20

Lo que pasa es que ya os facilito 00:17:22

Yo utilizo Firefox 00:17:24

¿Vale? 00:17:25

Hay otros que utilizan Chrome, hay otros 00:17:28

Que utilizan el Edge, yo creo que todo esto 00:17:30

Lo tienen todos los navegadores, pero 00:17:31

Yo es que estoy acostumbrado al Firefox y con Firefox 00:17:33

más de lo muy bien si yo pulso en este otro enlace me sale exactamente lo mismo vale pero fijaros la 00:17:36

diferencia es que ahora no hay menú es toda la pantalla de acuerdo y que está todo absolutamente 00:17:43

todo todo todo todo todo todo todo seguido vale y bueno bien que en qué sentido esto es más 00:17:49

accesible bueno pues es más accesible por una de las características que están metiendo en los 00:17:56

los navegadores modernos que a lo mejor lo conocéis, pero yo quiero enseñaroslo porque es muy útil para el día a día con un navegador. En el caso de Firefox lo tiene aquí, que es este botón que hay aquí, que es el cambiar de vista de lectura, ¿vale? 00:18:01

Si lo pulsamos, ¿vale? Resulta que quita toda la paja, quita todas las imágenes, lo quita todo y deja totalmente en contraste el contenido puramente dicho de lo que contenía la página web, ¿vale? Esto es de una comodidad absoluta, ¿vale? Porque así no me despisto. 00:18:18

Pero fijaros, tiene más cosas, esto está preparado también para gente con problemas, con problemas de visibilidad, ¿vale? De tal manera que yo puedo venirme aquí a este botón y alterar, por ejemplo, el ancho, ¿vale? O meter un poco más el ancho hacia adentro, hacerlo más grande, ¿vale? O hacerlo más pequeño, ¿de acuerdo? 00:18:43

otra cosa que tiene curiosa esto 00:19:03

es que se puede escuchar 00:19:05

¿vale? lo voy a poner 00:19:08

no sé si a vosotros os va a llegar 00:19:09

el sonido ¿vale? 00:19:11

tengo que poner 00:19:15

sí 00:19:16

a mí me está sonando, no sé si 00:19:17

lo oímos 00:19:19

¿lo estás escuchando? 00:19:20

no 00:19:27

para poder interpretar una ley adecuadamente 00:19:27

debemos entender su esencia 00:19:30

¿Quién la crea y por qué? 00:19:32

El actual RGPD, vigente desde el 25 de mayo de 2018 00:19:35

se basa tanto en directivas europeas como en el artículo 18 00:19:39

de la Constitución Española de 1978 00:19:43

Es decir, la crea la UE, pero no se desvía del espíritu de la ley 00:19:46

No paro porque no tiene mayor interés para que sepáis que podéis hacer eso 00:19:51

Se pueden meter más voces, en ese sentido Google tiene una colección 00:19:55

de voces geniales 00:19:59

y se pueden meter en el ordenador 00:20:01

la verdad es que no sé muy bien cómo, pero sé que se puede 00:20:03

¿vale? y se puede llegar a oír 00:20:05

en una voz muy natural 00:20:07

muy natural, ¡ojo! porque muchas 00:20:09

veces se piensa que las voces 00:20:11

estas que son como robóticas 00:20:13

son incómodas 00:20:15

y muchas veces están pensadas para gente que no 00:20:17

oye exactamente bien, ¿eh? 00:20:19

es decir, que no es que se metan sin más 00:20:21

y haya poca técnica en eso 00:20:23

no, a veces es muy adreo 00:20:25

pero bueno, como tiene esa capacidad 00:20:27

de lectura me da otra información que es esto veis ahí dice que para leerlo se tarda entre 00:20:29

unos 12 y 15 minutos y eso es lo que yo utilizo para luego me salgo de aquí ponemos aquí en cada 00:20:36

sitio cuánto tiempo de lectura realmente vais a utilizar si sumáis todo os vais a quedar por 00:20:45

debajo de las 20 horas pero es que claro que luego hay que hacer las actividades las actividades en 00:20:52

principio están pensados son cortas son casi todas 10 preguntas se hacen en un periquete ya 00:20:56

hay varias personas que me han hecho las primeras actividades nada en segundos hay varias personas 00:21:03

que además me las han hecho ya varias veces repetidas porque se pueden hacer todas las 00:21:09

veces que queráis de acuerdo y se tarda en tres minutos en cada intento porque el tiempo total 00:21:12

que tenéis para responder cada una de las preguntas es de 15 segundos pasado los 15 00:21:20

segundos se pasa a la siguiente vale entonces yo sé que en total el máximo que puede durar son 00:21:25

esos tres minutos vale cuando entréis ahí a hacerlas ya las veces pero para hacer bien la 00:21:31

actividad de leyes está pensado para que hayáis leído esto bien siguiente cuestión a mí leer en 00:21:37

pantalla me cuesta yo soy todavía de vieja escuela y me gusta el papel pues una de las cosas que se 00:21:45

facilitado es la versión en pdf esa versión en pdf si os la descargáis o está pensado para que 00:21:51

ser descargada bueno aquí la voy a abrir en el navegador pues se imprime y ya está es simplemente 00:21:59

lo que he hecho es utilizar la impresión en pdf del propio navegador de la versión que os 00:22:07

he enseñado antes para la versión más accesible la que nos da esta esta información vale pero 00:22:14

luego está igual fijaros que además conserva conserva los enlaces lo cual está muy bien 00:22:21

porque si lo abrís en pantalla podéis estar trabajando como si estuvieseis en el propio 00:22:27

navegador lógicamente si lo imprimimos no pero bueno la técnica todavía no ha llegado 00:22:33

llegará al ritmo que va todo bueno la cuestión es que aunque veáis contenidos que están aquí 00:22:39

que aparecen esto es mucho porque me tengo que ver tres cosas no es una misma cosa vale es una 00:22:46

misma cosa aquí está quizá uno de los puntos más importantes de todo el curso de los conceptos y 00:22:51

por lo que yo he puesto en conceptos importantes cuando lo abrís en el navegador ojo que os 00:22:59

aparecen este tipo de cosas y esto ocurre en alguno que otro en algún otro contenido que 00:23:07

esto que hay aquí es un botón aunque no lo parezca cuando se pulsa pues aparece un desplegable que os 00:23:14

hace algún tipo de pregunta de acuerdo y bueno simplemente nos manda a otra parte del curso para 00:23:21

siguiendo para seguir esperamos lo mismo haríamos viniendo o navegando por el menú izquierdo lo que 00:23:28

para explicar nos hace preguntas que a veces nos pueden ser importantes por ejemplo esta es muy 00:23:34

curiosa puedo hacer un tratamiento de datos personales siempre pues yo diría que sí que 00:23:41

puedo hacerlo siempre si no como hacemos las cosas hay que leerse un poco la ley no está 00:23:50

tan claro vale pero bueno eso nos adelantó nos adelantó a conocimientos porque se trata de que 00:23:56

os recuerdo, es un curso online, tenéis que leer, ¿vale? Hay mucho texto, ¿vale? Pero bueno, el mucho texto es para hacerlo con tranquilidad porque este es uno de los puntos largos, son 80 minutos, ¿vale? Y podéis leerlo en varios días, no hace falta hacerlo ahora, ¿vale? No hacerlo rápido. 00:24:02

Bueno, fecha límite. Para entregar las actividades de este primer bloque, el 9 de noviembre, ¿de acuerdo? Bueno, el 9 de noviembre es en Madrid Capital Festivo, es el Día de la Almudena, pero recordad que esto es una plataforma online, los que estéis fuera podéis entrar perfectamente y entregarlo el día 9. 00:24:20

y los que estén aquí, pues según 00:24:39

como están de vacaciones, pues 00:24:41

lo que ellos mismos dejen, pero eso 00:24:43

está abierto, no hay ningún problema 00:24:45

para entregar, bueno 00:24:47

no es tan estricto, si lo entregáis luego 00:24:49

después del 9 de noviembre, no va a pasar 00:24:51

nada, de acuerdo, pero es que 00:24:53

os tengo que poner estos límites 00:24:55

para que vayáis un poco 00:24:56

al uniso, vale, habrá 00:24:59

gente aquí que esto lo haga rapidísimo 00:25:01

y habrá otros que por razones 00:25:03

de trabajo, por razones de que 00:25:05

el, pues esto, moverse por la plataforma no le es tan intuitivo, pues vaya un poco más lento, ¿vale? Pues nos adaptamos, ¿de acuerdo? Y ya está. Bueno, este sería el primer bloque, ya os digo que esta distribución que estáis viendo ahora cambiará en cuanto termine la videoconferencia, volveré a poner las cosas en su sitio, volveré a esconder esto del registro de asistencia y la comprobación para que no os moleste, 00:25:07

Y se vea, pues, estrictamente lo que es el contenido del curso hasta la siguiente videoconferencia. 00:25:37

Que ya os digo que si es necesario, a mí no me cuesta nada, pues, hago otra videoconferencia el siguiente miércoles, ¿vale? 00:25:43

Que sería el día 10. Y lo mismo, después del 17, el 24 de noviembre, pues, puedo hacer otra videoconferencia. 00:25:53

No me cuesta nada, estoy aquí en el ministerio. Son videoconferencias de una, de previstas para una hora y ya está. 00:25:59

y muchas veces surgen dudas 00:26:04

y si a mí por ejemplo, a mí mismo me puede ocurrir 00:26:07

que no consiga 00:26:09

contestarlas 00:26:11

en los foros porque no me haya dado tiempo 00:26:12

pues a lo mejor puedo contestarlas 00:26:14

aquí en la videoconferencia 00:26:16

y si la grabación 00:26:19

va bien, que es la siguiente 00:26:21

si la grabación va bien pues ya está 00:26:22

tendríamos todo apañado 00:26:24

¿de acuerdo? voy a ver si 00:26:27

esto sigue funcionando, parece que sí 00:26:28

vamos a cruzar 00:26:31

dedos porque ya digo que me lleva a otro disgusto con este tipo de cosas bueno vamos a me voy a 00:26:33

cambiar de rol y voy a seguir enseñándoles el segundo el segundo bloque porque hay muchas 00:26:41

cosas que me meto aquí voy a volver a mi rol normal vale y entonces con mi rol normal pues 00:26:49

ya aparece, ya os digo que esto se hace 00:26:58

de arriba a abajo, bloque a bloque 00:27:00

¿vale? contenido a contenido 00:27:02

no os lo saltéis 00:27:05

os lo podéis saltar 00:27:06

¿de acuerdo? pero que no está previsto 00:27:08

hacerlos con saltos 00:27:10

¿no? para que además 00:27:13

hay un foro de dudas específico 00:27:14

para ese bloque ¿vale? 00:27:17

fijaros que el bloque 00:27:20

2 no se abre el día 9 00:27:20

sino que se abre el lunes 8 00:27:22

ya está aquí abierto 00:27:24

y está hasta final de 00:27:27

curso hasta el día 1 de diciembre ya se queda abierto luego el curso se quedará abierto más 00:27:28

tiempo para que podáis repasar cosas si queréis vale y bueno aquí tenéis otro contenido que para 00:27:34

mí es fundamental que es la aplicación práctica en el reglamento en el propio ministerio es decir 00:27:44

que se tiene que se tiene que hacer si se os ocurre o si os toca la china que es lo que nos 00:27:51

suele ocurrir a todos, de tener que 00:27:56

plantearnos que hay una actividad 00:27:58

de tratamiento, ¿vale? 00:28:00

Esto es mucho más sencillo de lo que 00:28:02

parece en principio. 00:28:04

¿Cuándo hay una actividad de tratamiento? En cuanto 00:28:06

cojo datos personales, ¿vale? 00:28:08

A veces son muy 00:28:11

evidentes, pues los datos 00:28:12

de identificación o los de contacto. 00:28:14

Por ejemplo, yo quiero mandar un boletín 00:28:16

y entonces tengo que hacer un formulario 00:28:18

para aquellos que quieran apuntarse 00:28:20

al boletín. Yo necesito 00:28:22

unos datos de contacto. 00:28:24

Bueno, eso es una actividad de tratamiento seguro, ¿vale? 00:28:26

Pues tengo que entonces verificar dónde está esa actividad de tratamiento 00:28:29

y si no existe, pues tengo un problema, ¿vale? 00:28:38

Y ese problema se resuelve creando la actividad de tratamiento. 00:28:42

Y esto es la aplicación práctica que tenéis aquí, ¿vale? 00:28:46

Cómo se desarrolla todo eso, ¿de acuerdo? 00:28:49

Primer sitio donde uno debe de buscar. 00:28:52

Bueno, pues nos vamos a la intranet del Ministerio y aquí en Atención al Ciudadano tenéis un apartado que es la protección de datos personales, ¿vale? Aquí tenéis más o menos todo lo que debéis saber y nunca os atrevisteis a preguntar, ¿vale? Lo tenéis aquí. 00:28:54

y la verdad, si uno 00:29:12

fuese capaz de meterse toda la información 00:29:15

que haya ahí metida, pues 00:29:17

sería lo mismo que hacer el curso 00:29:18

hay algunas cosas que tengo que ir cambiando 00:29:20

porque se van quedando obsoletas, porque una de las cosas que 00:29:23

ocurre es que la protección de datos 00:29:25

no es una cosa 00:29:27

estática, no 00:29:28

esto es fijo 00:29:30

perdón, esto es dinámico 00:29:31

todo lo contrario, esto es dinámico 00:29:34

y puede cambiar con el tiempo y aparecen 00:29:37

cosas nuevas con el tiempo y aparecen 00:29:39

órdenes nuevas con el tiempo 00:29:40

Y desde que yo estuve hablando con el equipo de formación para preparar el curso, me han ocurrido cosas como que la propia agencia, la Agencia Española de Protección de Datos, pues ha metido herramientas nuevas, ¿vale? 00:29:42

Ha metido como herramienta nueva esta de Facilita Emprende, que la vais a ver durante el curso, y esta de Comunica Brecha, que ha sido desde hace nada, desde hace unos poquitos meses, ¿vale? Cuando digo meses, yo creo que es un mes o menos, ¿de acuerdo? Y que nos pueden facilitar mucho la vida. 00:30:00

Ojo, no son soluciones para CEA. Es decir, lo que nos hacen es obtener información o obtener documentación que tenemos que anexar y quitarnos cierto trabajo, pero solo quitarnos cierto trabajo. Hay que mantenernos en ese sentido muy al loro porque hay que estar siguiendo las actividades de tratamiento todo el rato. 00:30:20

Bueno, pues aquí tenéis toda esta información que es bueno que miréis. Ya os digo, alguna cosa está un poco obsoleta, pues se mira, se pregunta, si tenéis alguna duda, ya está. Si lo veis en el curso, pues no hay ningún problema. Por el curso ya lo tenéis. 00:30:46

Me vuelvo al inicio para sacar la web del ministerio, porque en la web del ministerio está lo que le facilitamos al ciudadano. ¿Dónde está lo que le facilitamos al ciudadano? Pues en nuestro caso, en servicios al ciudadano. Los museos lo tendrán en algún sitio, los archivos en otro. 00:31:05

Pero, ojo, los organismos autónomos lo tienen que tener también, no somos nosotros los que nos hacemos cargo a nivel de supervisores como delegados de protección de datos, porque ellos tienen que tener sus propios delegados de protección de datos, pero el método de hacer las cosas tiene que ser el mismo, ¿vale? 00:31:24

Bueno, pues en servicios al ciudadano, en la tela izquierda tenéis el acceso o el ciudadano tiene el acceso a la protección de datos personales y hay dos documentos que nos son fundamentales. 00:31:46

El registro de actividades de tratamiento, que es lo que vosotros vais a tener que hacer en esa aplicación al ministerio, ¿vale? El registro de actividades de tratamiento, que es un fichero en donde se colocan los datos de identificación y de cómo se van a tratar los datos personales de los ciudadanos. 00:32:00

entonces en este fichero 00:32:21

lo que se trabaja realmente es con 00:32:23

una hoja de cálculo, con un Excel 00:32:25

¿vale? pues habrá 00:32:27

una columna que dirá, el responsable, pues tengo que 00:32:29

poner el responsable, a nivel 00:32:31

del ministerio 00:32:33

los responsables 00:32:36

son las direcciones generales 00:32:37

o equivalentes 00:32:40

¿vale? sin embargo, ¿qué ocurre? 00:32:41

pues que las direcciones generales 00:32:44

están divididas en subdirecciones 00:32:45

y cada subdirección además tiene distintas 00:32:47

unidades 00:32:49

Pues al final lo que ocurre es que, aunque la responsabilidad sea del director general o la directora general, es una unidad la que tiene que hacer realmente el tratamiento, que tiene que hacer realmente esta parte. 00:32:50

siempre, siempre que lo hagáis, por favor, ponerlo 00:33:08

en comunicación con la dirección general 00:33:11

¿vale? Y también con nosotros porque no 00:33:14

os va a quedar otro remedio con la delegación de protección de datos 00:33:17

¿vale? Que recordad, yo soy parte del equipo 00:33:20

el delegado de protección de datos es realmente el 00:33:23

subdirector de atención al público, documentación y 00:33:26

publicaciones, que es Santiago Asensio, ¿vale? Yo soy 00:33:29

jefe de área y ayudo 00:33:32

o apoyo en esta, en esta lado, ¿vale? Bueno 00:33:35

bueno, ¿qué pasa? 00:33:37

eso es un estel 00:33:40

y es un estel con un montonazo de información 00:33:41

no sé si se ha conectado alguien porque 00:33:43

si aquí tengo que admitir 00:33:45

¿vale? bueno, vale 00:33:47

perdonad en la introducción pero 00:33:50

para que no se me quede, no sé si hay algo más 00:33:51

no 00:33:54

vale, perdonad, bueno 00:33:54

la cuestión es que nosotros trabajamos 00:33:57

un estel que tiene un montonazo de celdas 00:33:59

mucha más información 00:34:02

realmente de la que se pide 00:34:04

estrictamente por el reglamento 00:34:05

de protección 00:34:08

de datos, pero tiene una justificación 00:34:10

luego lo añado 00:34:13

pero vamos a ver lo que ve 00:34:15

realmente el público, lo que ve el ciudadano 00:34:16

el ciudadano no ve 00:34:19

esa hoja de cálculo 00:34:21

que siempre es súper incómoda de leer 00:34:22

¿vale? sobre todo para personas 00:34:26

que no son expertos, para el ciudadano 00:34:28

siempre hay que darle la información 00:34:30

de una forma más cómoda 00:34:32

Pues lo tiene aquí en un PDF, un PDF que además está indexado y se puede ir al sitio de manera adecuada, ¿de acuerdo? Tenemos un, me parece que son 99 actividades de tratamientos en estos momentos, ¿vale? 00:34:35

Siempre que queráis hacer o que os surja la posibilidad de hacer una actividad de tratamiento porque vais a pedir datos personales, ya sea directamente al ciudadano o ya sea tirando de una base de datos que ya tengamos, lo primero es verificar aquí realmente si esa actividad de tratamiento, mi dirección general, ya la tiene, ¿vale? 00:34:52

No se utiliza otra, no se crea otra nueva, siempre se coge la que ya esté hecha, ¿vale? ¿Puede ocurrir? Voy a abrir, yo qué sé, pues esta de gestión de procedimientos, por abrirme, ¿vale? Me la abro y está aquí toda la información. 00:35:13

Esta es información que necesita saber el ciudadano, miento, no necesita saberlo el ciudadano, pero se le da al ciudadano porque las administraciones públicas, nosotros tenemos que hacer esto público, estamos obligados, de acuerdo, pero se lo damos así en forma de tabla para que sea más cómodo, más claramente posible, pues el responsable de esta actividad, pues la edición general de industrias culturales. 00:35:27

los fines de tratamiento pues es un fichero que alberga ciertas actuaciones del ministerio 00:35:51

patatín patatán y ya está vale un punto muy importante la base jurídica que es que os va 00:35:58

a sorprender está la pregunta del millón hasta hace muy poquito nosotros pensábamos que con el 00:36:06

consentimiento se hacía todo vale todo es consentimiento pues no precisamente en la 00:36:15

administración pública olvidaros del consentimiento de acuerdo sí que puede darse algún caso muy 00:36:22

especial donde se tenga que utilizar el consentimiento pero en principio está prohibido 00:36:29

vale de hecho se lo tengo que decir porque ahora lo estoy leyendo aquí dice el artículo 6 1 a el 00:36:34

6.1a precisamente es la legitimación por consentimiento y ya veréis en el curso que 00:36:40

hay varias razones por las cuales en una administración pública no se debe utilizar 00:36:45

el consentimiento. La cuestión es porque se tiene que dar libremente y muchas veces 00:36:50

no está nada claro que el consentimiento haya sido libre y que esté realmente bien 00:36:57

informado la gente, ¿de acuerdo? ¿En dónde nos tenemos que amparar nosotros? Pues en 00:37:01

Las normas que nosotros tenemos que aplicar y muchas veces en las propias normas viene el articulado perfecto que nos dice, tenemos que hacer difusión de, coño, pues para poder hacer difusión de, yo a lo mejor necesito los correos electrónicos de la gente para poderles mandar un boletín de información, ¿vale? 00:37:08

Pues ya está. En el sitio ese donde pone que yo tengo que hacer publicidad, pues está en esta ley y en este artículo. Y esa es mi base jurídica que tengo que poner aquí. 00:37:25

Una base jurídica muy interesante que muchas veces no se utiliza es el propio Real Decreto de Estructura del Ministerio, ¿vale? Ahí viene cuáles son las funciones de cada una de las direcciones generales. 00:37:36

Pues a lo mejor aparece la normativa que nosotros tenemos que aplicar para la base jurídica, ¿vale? Pero ahí también tenéis una de las razones por las cuales este es un documento vivo, que es que el Real Decreto de Estructura del Ministerio puede cambiar. 00:37:49

Cambia el gobierno, por ejemplo, decide introducir cambios en las funciones y ya hay que tirar de otro real decreto, con lo cual yo me tengo que venir a la actividad de tratamiento y corregirla. Bueno, yo no. Tiene que irse el responsable, ¿vale? El responsable, por la general, habrá delegado en una subdirección o en una unidad concreta. 00:38:05

Bueno, miembros de esa unidad tendrán que recordar que tenían esa actividad de tratamiento y corregirlo, ¿vale? Más cosas por las cuales el tratamiento de datos es dinámico, pues mirad, lo tenéis aquí arriba, si os fijáis, esto es 24 de septiembre, aquí hay algo que falla, voy a darle a F5, a 29 de octubre, ¿qué ha pasado? 00:38:28

Si la anterior era el 24 de septiembre. Bueno, pues del 24 de septiembre a esta en realidad ha habido dos saltos. He sacado otra el 24 de octubre y otra el 29 de octubre. ¿Por qué? Porque me han aparecido nuevas actividades de tratamiento o porque hay actividades de tratamiento que han necesitado ser ampliadas para dar cabida a nuevas cuestiones legales de transparencia, por ejemplo. 00:38:54

Una de esas cosas ha sido, por ejemplo, los tribunales de oposiciones. Los tribunales de oposiciones, pues ahora resulta que por transparencia hay que publicarlos en la página web y hay que publicar el currículum. 00:39:20

Claro, en cuanto se van publicando esas cosas se está haciendo un tratamiento de datos personales y los miembros de un tribunal son personas y hay que protegerlos igualmente y hay que decirles que sí, que están aquí tratados, que están tratados adecuadamente, que la seguridad es la seguridad que hay en el ministerio, que es muy grande, muy gorda, muy buena, etcétera, etcétera, etcétera, ¿vale? Porque tiene todo el derecho del mundo a estar protegido, ¿de acuerdo? 00:39:33

Bueno, este es uno de los dos documentos que os he dicho que es fundamental, el registro de actividades de tratamiento. ¿Cuál es el otro? Pues lo que se llama información detallada o lo que se llama también información de segunda capa. 00:39:59

Pero cuando vosotros ponéis información en las páginas web, en algún formulario o algo así, no se pone todo el rollo que se tiene que poner, sino que se divide en dos. 00:40:13

Se pone la información mínima que le sea de interés realmente al ciudadano y luego, o bien, si es en papel, en una hoja aparte o en la cara B, en el anverso del folio, se pone toda esa información detallada de esa actividad de tratamiento. 00:40:25

Pero en la cara principal se pone justo lo justo para que el ciudadano no se pierda en detalles, es decir, sepa exactamente quién es el responsable, para qué se van a utilizar sus datos y si uno cree que no se están utilizando bien o si tiene alguna duda, poder hacer su ejercicio de derechos. 00:40:45

Y si tiene alguna consulta, pues que sepa que en el ámbito del Ministerio de Cultura y Deportes, pues hay un delegado de protección. Eso es la información mínima. Pero claro, si se viene aquí, nos aparece otro PDF más grande. 00:41:03

Aquí ya me sale el refrescado del 29 de diciembre. Se parece a la otra información, pero no es la misma. Antes me parece que habíamos ayudado hasta el 61. Vamos a irnos al 61 y si os fijáis, contiene tanta información que ponerla en tabla ya no cabe del todo bien. 00:41:21

Y entonces se pone de esta a otra, ¿vale? Aquí está todo lo que es necesario informar o se debe informar a un ciudadano. Hay veces que fallamos, ¿vale? Pues cuando se detecta que hay un fallo en una de estas cosas, pues lo único que hay que hacer es corregirlo, se actualiza la actividad de tratamiento y se publica un nuevo RAN. 00:41:42

y se publica pues esto mismo 00:42:05

un nuevo 00:42:08

información sobre las actividades 00:42:10

de declaración, una nueva información adicional 00:42:12

perdonad 00:42:14

vamos a ver 00:42:15

vosotros realmente no rellenáis esto 00:42:17

esto aparece solo 00:42:20

a mi lo que me vais a rellenar es una hoja de cálculo 00:42:21

yo con la hoja de cálculo 00:42:24

me paso a un procesador 00:42:25

de textos y lo que utilizo es 00:42:28

combinación de correspondencia para que 00:42:29

aparezcan estos 00:42:32

documentos, de acuerdo 00:42:33

y bueno, tardo un rato 00:42:35

pero digamos que muy poco tiempo, pues tengo 00:42:38

algo más o menos maquetado que puedo 00:42:39

subir al 00:42:41

al ministerio, ¿de acuerdo? 00:42:43

en mi caso a la web del ministerio 00:42:46

luego ya 00:42:48

cada uno de vosotros diga, sí 00:42:49

pero yo esto de que me venga aquí al ministerio me es un 00:42:51

incómodo y lo que quiero es que esto 00:42:53

esté realmente en mi página web, esta página 00:42:55

soy, bueno, por si lo podéis facilitar 00:42:57

recordad que lo único que hay que 00:43:00

hacer, si queréis, es venirse 00:43:01

aquí mismo, ¿vale? 00:43:03

Dar a imprimir y guardar como PDF aquella página que os interese. 00:43:05

No es el caso. 00:43:10

O si no, me escribís y me decís, por favor, mándame esta parte 00:43:12

que nosotros lo que queremos hacer es subirla a nuestra web. 00:43:18

Vale, pues ahí va. 00:43:23

Bueno, como os decía, nosotros ponemos mucha más información en... 00:43:25

Perdón, esto lo enseño. 00:43:32

mucha más información de la exigida 00:43:33

en protección de datos 00:43:36

que la que se pide, pero es porque 00:43:38

somos una administración pública 00:43:42

y casi todas las 00:43:43

bueno, no casi todas, muchas de las 00:43:46

acciones que provocan una actividad de tratamiento 00:43:48

de protección de datos 00:43:50

significa que es un 00:43:51

procedimiento administrativo 00:43:54

que hay que dar de alta en SIE 00:43:56

bueno, yo tengo también 00:43:58

ese papel, aparte de ser 00:44:00

Equipo de delegado de protección de datos, resulta que el que da la gestión de usuarios de SIA soy yo, ¿de acuerdo? Y es fundamental los códigos SIA para poder tener bien estructurada la información de los procedimientos que se están haciendo, no solo en el Ministerio de Cultura, sino en toda la administración pública. 00:44:02

Y eso hay que hacerlo correctamente, ¿vale? Entonces, no se trata en el curso, pero lo recuerdo ahora, ¿vale? La ENSIA, bueno, sí que es un nombre un par de veces, SIA y tal, pero no me meto con ello, por supuesto, esto es de protección de datos. 00:44:22

Bueno, en la intranet del ministerio y también atención al ciudadano, ¿vale? Tenéis la información sobre SIA, ¿vale? Y algunos de vosotros seguro que os ha tocado daros de alta como gestores, perdón, como editores de SIA para poder hacer alguna convocatoria, ¿vale? 00:44:37

Y tenéis que entonces rellenar una serie de datos. Pues ya está. Si tenéis que hacer eso, entonces necesitaréis hacerlo lo mejor posible y contactar conmigo si no sois editores, ¿vale? Es decir, que vais a contactar conmigo como delegado de protección de datos y también como gestor de SID. 00:45:02

Y aquí está otra de las cosas importantes, lo de las observaciones. Esto os lo voy a hacer más grande, lo voy a subir aquí, porque esta parte de observaciones es crucial. 00:45:21

nos ocurre exactamente lo mismo que en protección de datos 00:45:34

esto es información al ciudadano y tenemos que ser 00:45:39

transparentes, ¿vale? estamos acostumbrados 00:45:42

a que este tipo de cosas son como documentación interna 00:45:45

y sin darnos cuenta resulta que los ciudadanos 00:45:48

pueden entrar en el punto de acceso general 00:45:51

y no siempre y no todo, con ciertas limitaciones 00:45:53

pero el ciudadano puede ver perfectamente las fichas 00:45:57

de CIA y claro, si es interno 00:46:00

Nosotros a lo mejor lo escribimos rápido, ponemos así la información un poco por encima, o fatal, porque vamos a quedar muy mal con respecto al ciudadano. Hay que intentar redactarlo convenientemente y en un lenguaje como el que se pide en protección de datos. 00:46:03

hay que ser lo más claro lo más conciso y lo más exacto posible para informar adecuadamente al 00:46:21

ciudadano vale y luego qué es lo que pasa pues que si ya genera un código que ese código va a 00:46:27

ser precisamente para poder interrelacionar las distintas aplicaciones que tiene el estado como 00:46:33

notifica como acceda bueno cualquiera que se os pueda ocurrir pues tirado el código sida para 00:46:41

funcionar. Bueno, pues nosotros 00:46:47

a nivel interno ese código SIA 00:46:49

nos viene muy bien, porque hay veces 00:46:51

que nosotros 00:46:53

como delegado de protección de datos 00:46:55

nos es difícil localizar 00:46:57

exactamente quiénes 00:46:59

son los que llevan 00:47:01

un determinado tratamiento. 00:47:03

Si ese tratamiento tiene código SIA 00:47:05

lo encontramos muy, muy rápido 00:47:07

porque vamos a la ficha y sabemos perfectamente 00:47:09

qué es lo que está ocurriendo. 00:47:11

Es una determinada unidad de una 00:47:13

determinada subdirección, pero sabemos 00:47:15

exactamente quiénes son las personas acotamos mucho el poder informar a las personas que sí 00:47:17

que son responsables de la atención al perdón del tratamiento de datos y ganamos mucho tiempo 00:47:25

otra parte que no nos pide el reglamento pero que a nosotros nos es muy útil 00:47:40

otra vez al curso es la parte en donde se informa o donde se pide decir dónde está guardada esa 00:47:45

información vale nosotros donde la vamos a guardar normalmente nosotros nos vamos a abrir el aquí él 00:47:56

se me lengua la traba vale nosotros lo que normalmente venimos es a una zona de nuestra 00:48:03

red interna vale ahí metemos las carpetas y ahí metemos normalmente la información 00:48:18

de los distintos actividades de tratamiento que estamos haciendo, ¿vale? 00:48:24

Por ejemplo, una hoja de cálculo que contiene, yo que sé, los asistentes a... 00:48:31

o por ejemplo, los que reciben el boletín de información de, yo que sé, de los museos. 00:48:42

Voy a poner una cosa totalmente inventada. 00:48:47

Bueno, pues eso, por ejemplo, la Dirección General de Bellas Artes posiblemente tenga 00:48:50

Lógicamente su 00:48:54

Su disco duro de red 00:48:56

¿Vale? Y que ahí tenga una carpeta 00:48:59

Y luego, bueno 00:49:02

En vez de estar guardado y no saber 00:49:02

Dónde se está guardando, se os va a pedir 00:49:05

Que por favor lo pongáis también 00:49:07

No es obligatorio, pero 00:49:09

A nosotros nos ayuda mucho 00:49:11

¿Por qué nos ayuda mucho? Pues por algo 00:49:13

Que veremos avanzado 00:49:15

El curso, que es esto, las brechas 00:49:17

De seguridad, ¿vale? 00:49:19

No es 00:49:22

normal que a nosotros nos afecten las brechas 00:49:23

de seguridad y que nos afecten 00:49:25

de manera peligrosa, porque 00:49:27

afortunadamente, la inmensa mayoría 00:49:29

de los tratamientos que tenemos en el 00:49:31

Ministerio, no son 00:49:33

de alto riesgo. Sí que hay 00:49:35

un grupo, que es el que está asociado 00:49:37

a los datos de salud, que es el gabinete 00:49:39

médico y cosas así, 00:49:41

que sí que pueden contener datos de salud. 00:49:43

Esos son categorías 00:49:45

especiales de datos y hay que tener un poco de 00:49:47

cuidado, ¿vale? Pero es que 00:49:49

están bien guardados y están bien 00:49:51

¿Cómo se dice? 00:49:53

Custodiados 00:49:56

Y una de las cosas que hay que hacer 00:49:57

Del tratamiento de los datos precisamente 00:50:00

Para el gabinete médico 00:50:02

Se ha hecho, que es una evaluación de impacto 00:50:04

Y ya tenemos una serie de pasos 00:50:06

A tratar para mejorar esa seguridad 00:50:08

¿Vale? Con lo cual 00:50:10

Es probable que no ocurra una 00:50:12

Brecha de seguridad 00:50:14

Que haya que informar a la agencia 00:50:15

De España de Protección de Datos 00:50:18

Pero imaginaros que ocurre 00:50:19

Imaginaros que sí que tenemos una brecha de seguridad 00:50:21

De protección de datos 00:50:24

Pues resulta que los plazos que se dan 00:50:26

Para todo este tipo de cosas 00:50:29

Es que nosotros tenemos que dar el aviso 00:50:31

En menos de 72 horas 00:50:32

Es decir, tenemos que ponernos en contacto 00:50:34

Con la agencia 00:50:37

Hemos tenido una brecha de seguridad 00:50:37

Han estado al descubierto 00:50:39

Más o menos 00:50:42

Esta cantidad de datos personales 00:50:45

Y le estamos poniendo remedio 00:50:47

Pero os lo comunicamos porque 00:50:49

estamos en este problema. Y eso 00:50:50

hay que informarlo a la Agencia Española de Protección 00:50:53

de Datos en menos de 72 años. 00:50:55

Si no se hace así, 00:50:57

empezamos a tener un problema de sanción. 00:50:59

¿Vale? Las sanciones que se 00:51:01

utilizan en la administración pública por parte de la agencia 00:51:03

en el momento está... 00:51:05

Todavía no lo he visto escrito 00:51:06

en ningún lado, pero 00:51:09

creo que sí que lo está. Supongo que estará en la ley. 00:51:10

Son sanciones de 00:51:14

apercibimiento. El hecho de que sean 00:51:15

sanciones de apercibimiento no significa 00:51:16

que luego por encima 00:51:19

un director general o alguien 00:51:21

abra un expediente 00:51:24

si se ha hecho algo mal 00:51:25

¿de acuerdo? de hecho 00:51:28

se toma como base para 00:51:29

empezar a abrir un expediente, es decir 00:51:32

que no nos fiemos para nada 00:51:33

de que la agencia lo que va a hacer es 00:51:36

un apercibimiento a una administración 00:51:38

pública, porque por debajo 00:51:40

puede, es decir 00:51:41

cuanto más información tengamos mejor 00:51:43

eso es lo que voy 00:51:45

ojo, esto no es nada para meter miedo 00:51:47

es para que estéis atentos 00:51:51

que es muy distinto 00:51:52

¿qué pasa? pues que si nos dais 00:51:53

esa información y se produce una brecha 00:51:56

de seguridad, yo puedo facilitarle la información 00:51:58

a la agencia de protección 00:52:00

de datos muy rápido 00:52:02

y librarnos de cualquier sanción 00:52:03

y de cualquier problema, ¿vale? porque brechas de seguridad 00:52:06

tienen absolutamente todo el mundo 00:52:08

¿vale? o sea, hasta el más 00:52:10

hasta Formax, ¿de acuerdo? 00:52:12

o sea, todos los hackers 00:52:14

o todos los crackers se meten en todos los sitios. 00:52:16

¿De acuerdo? O sea, que en eso 00:52:19

no hay que arreglarse las 00:52:20

vertiduras. Hay que utilizar 00:52:21

aquella seguridad a la que 00:52:23

podamos estar al pie, es decir, la técnica nos 00:52:26

permita y nuestra economía nos permite. 00:52:28

Es decir, con los medios que realmente 00:52:30

tengamos, aplicar las medidas de seguridad 00:52:31

suficientes. Pero claro, 00:52:34

como tenemos que dar esa información, 00:52:36

a mí me la tenéis que facilitar para que yo 00:52:38

pueda ser lo más rápido posible 00:52:40

al comunicar ese tipo de cosas. 00:52:41

Y por eso se os pide 00:52:44

por cuestiones como el SIA 00:52:45

y por cuestiones de estas 00:52:47

de seguridad, se os pide en 00:52:48

esa hoja de Excel más 00:52:50

información de la que realmente 00:52:52

nos pide el reglamento general 00:52:55

de protección de la. ¿Vale? 00:52:57

Bueno, pues, no apuesta nada, se rellena y ya está. 00:52:58

Cuando hagáis los ejercicios, 00:53:01

¿vale? Cuando 00:53:04

hagáis los ejercicios, que todavía no 00:53:04

estará preparado, estará por aquí, es un supuesto 00:53:07

actividad de tratamiento, 00:53:09

¿vale? 00:53:11

Cuando hagáis el supuesto 00:53:13

pues no se os va a pedir que 00:53:14

rellenar esa parte 00:53:17

solo se os va a pedir que rellenéis 00:53:19

una parte en concreto, vais a tener 00:53:20

más de una posibilidad, o hacer 00:53:22

el supuesto completo, que lleva bastante 00:53:24

tiempo, o os voy a meter 00:53:26

igual que os he metido en las otras, unas actividades 00:53:28

tipo test, pues 00:53:30

una actividad muy grande, con todos los 00:53:32

con las preguntas 00:53:34

y si puedo, si me da tiempo, además 00:53:35

con la retroalimentación, os fijaréis 00:53:38

ahora, está hecho adrede 00:53:41

que no está puesta la retroalimentación 00:53:42

podéis hacer todas las actividades tipo test 00:53:44

las que tenéis al principio 00:53:46

vale, estas de aquí arriba 00:53:47

cuantas veces queráis 00:53:50

¿vale? cuantas veces queráis, no importa 00:53:52

la nota que se queda siempre va a ser 00:53:54

la mayor nota que hayáis conseguido 00:53:56

entonces si una vez conseguís un 10 y hacéis la misma 00:53:58

actividad el otro día y solo sacáis 00:54:00

un 6, pues no os preocupéis que se queda el 10 00:54:02

ojo, que para conseguir 00:54:04

el apto, no es necesario 00:54:06

siquiera sacarse un 6 00:54:09

un 5, un 4, un 3, un 2, lo que es 00:54:10

necesario es que lo hagáis 00:54:12

o sea que nadie tenga miedo 00:54:13

es simplemente para hacer 00:54:16

la contabilización de tiempos 00:54:18

si la hacéis, pues yo ya sé 00:54:20

los tiempos más o menos que se están 00:54:22

utilizando y por tanto 00:54:24

se da certificación de la cuenta 00:54:26

¿de acuerdo? pero nadie está 00:54:28

forzado a conseguir un mínimo 00:54:30

para poder 00:54:32

un mínimo de nota para poder 00:54:34

certificar, sí que se va a estar obligado 00:54:36

a hacer el intento 00:54:38

de todas las actividades 00:54:40

o de las aquellas actividades que sean obligatorias hay un par de actividades que son que son 00:54:42

voluntarias hay dos investigaciones una sobre esta herramienta de la agencia 00:54:50

aquí los enseñaba antes una gestión es una investigación si queréis la hacéis y si no 00:54:56

no y otra es sobre esa nueva herramienta de derechas de seguridad vale que se llama 00:55:03

comunica brecha al reglamento general de protección 00:55:08

que no lo hacéis, pues no os pasa nada 00:55:11

que pasa el curso, esto está abierto 00:55:13

y os apetece, pues lo hacéis y ya está 00:55:14

no hay ningún problema, de acuerdo 00:55:16

y bueno, con esto 00:55:18

termino 00:55:20

no sé si os he dado mucho la brasa 00:55:22

¿vale? si tenéis 00:55:24

alguna pregunta 00:55:26

si os 00:55:27

interesa que para otro día 00:55:30

voy a poner esto otra vez aquí, que no me interesa 00:55:32

que se vea 00:55:36

Es que tengo la parte de protección de datos en el curso, en una pantalla y estoy colgado. Por eso me veis con la cara aladeada, porque estoy mirando a la pantalla a la cámara por el otro lado. 00:55:38

Vamos a ver, ¿tenéis alguna pregunta? ¿Me habéis oído? Porque a ver si no me habéis oído. ¿O habéis hecho alguna pregunta en el chat? Voy a abrir el chat. Vale, varios al principio me habéis dicho que se podía ver. 00:55:51

No os oigo a ninguno 00:56:12

Podéis abrir el micrófono ahora 00:56:17

Y ahora que ya se ha terminado 00:56:19

No, todavía no abréis la cámara, por favor 00:56:21

Pero sí el micrófono 00:56:23

O bueno, claro, que voy a hacer una cosa 00:56:24

Ya podéis abrir la cámara 00:56:27

Es que es cambio de escena en la grabación 00:56:28

Vale, ahora mismo 00:56:31

Sí que se va a oír la voz 00:56:32

¿Vale? En la grabación 00:56:35

Si todo va bien 00:56:36

Pero 00:56:38

No se os va a ver la cara 00:56:39

Ni nada por el estilo en la grabación 00:56:43

Entonces, si queréis abrir vuestra cámara, la videocámara y vuestro micrófono, pues podéis hacerlo. ¿Vale? Nadie se anima. No os animáis. Bueno, no sé si os ha servido. 00:56:45

A mí me ha quedado todo muy claro 00:57:09

Has sido bastante didáctico 00:57:13

Explicando y apoyándote 00:57:15

En el Moodle se ve todo 00:57:17

Bastante mejor 00:57:19

Una de las cosas que hay que acostumbrarse 00:57:21

Es a Moodle porque no es una plataforma 00:57:23

Que hayáis tenido anteriormente 00:57:25

Los que venimos de educación 00:57:27

Porque yo 00:57:29

Soy profesor de la Comunidad de Madrid 00:57:31

Pues yo es que llevo 00:57:33

Utilizando Moodle desde 2012 00:57:35

A destajo 00:57:37

y claro, pues estoy muy acostumbrado 00:57:38

a la plataforma, pero sé 00:57:41

que la gente que entra de nuevas 00:57:43

pues a veces 00:57:44

le cuesta moverse por la plataforma 00:57:47

y ya si se ponen a crear ellos mismos 00:57:49

un curso, pues 00:57:51

se requiere 00:57:53

se requiere aprendizaje 00:57:55

digamos que tiene 00:57:56

para crear un curso 00:57:58

al principio una curva de aprendizaje 00:58:00

un poco dura 00:58:03

solo al principio 00:58:04

luego en cuanto ya se le coge el ritmo 00:58:05

es muy suave, ya luego es repetirlo 00:58:08

todo constantemente 00:58:10

es más fácil de lo que parece, pero bueno 00:58:12

yo sé que los inicios son 00:58:14

siempre un poco duros 00:58:16

y he procurado explicarme 00:58:18

todo lo que he podido, seguro que me he quitado 00:58:19

me he quedado cosas en el tintero 00:58:22

pero bueno, en el foro saldrán 00:58:24

y ya os digo, si os interesa 00:58:26

pues dentro de una semana 00:58:28

el día 10 me puedo conectar 00:58:29

como es una hora, pues 00:58:32

no tengo ningún problema, entonces 00:58:33

si es que si es el caso me lo comentáis y ya está de acuerdo y el día 10 pues a la misma hora hacemos 00:58:35

hacemos otra videoconferencia vale todas son opcionales o sea que si alguien no se puede 00:58:42

conectar no pasa nada y en todas pues usar los dedos y que realmente esté haciendo bien la 00:58:48

grabación vale y que pueda subirlo si resulta que me he colocado muchos datos personales y 00:58:55

tal o no puedo subirlas a un sitio que se puede entrar con contraseña que creo que sí que lo voy 00:59:02

a poder hacer vale pues por lo digo los vídeos que yo tengo preparados yo soy un rara dice yo 00:59:08

no utilizo youtube para nada y de hecho me gustaría que el ministerio ni nadie del ministerio utilizas 00:59:15

en youtube twitter ni facebook ni nada por el estilo miembro aparece dentro de protección de 00:59:20

datos el horror de los horrores y que se esté utilizando algo pues un poco incoherente trabajo 00:59:25

yo utilizo esta otra página que a nivel personal sí que me da muchas mucha protección tampoco se 00:59:34

puede utilizar por protección de datos porque lo que dice es una tecnología de encriptado tipo 00:59:39

block change de lo que dice las cripto monedas vale y los datos están distribuidos es un sistema 00:59:45

muy seguro, pero claro, eso de que estén los datos 00:59:54

aunque estén muy encriptados, están 00:59:56

pululando por ahí, y claro 00:59:58

para cumplir bien con la protección de datos 01:00:00

tienen que estar en servidores de 01:00:02

la Unión Europea, por empresas de la Unión 01:00:04

Europea o por instituciones de la Unión Europea 01:00:06

¿vale? entonces no es muy lógico 01:00:08

pero aquí ya tengo 01:00:10

alguna cosa hecha, me parece que el vídeo que os mandé 01:00:11

es este, de la entrada a Lina 01:00:14

¿vale? y lo tenéis en esta 01:00:16

página tan curioso que se llama Odisse 01:00:18

si la vemos desde el principio 01:00:20

a ver si 01:00:22

pues si os parece 01:00:22

aquí, es como una PC de YouTube 01:00:26

¿vale? es un YouTube 01:00:28

rarito, ¿vale? 01:00:30

pero es un YouTube 01:00:32

bueno, pues yo lo estoy subiendo aquí 01:00:33

para el otro curso que hice, que es el curso 01:00:36

de Moodle, lo utilicé de YouTube, pero claro 01:00:38

es que he utilizado mi cuenta personal 01:00:40

aquí los suyos, que si 01:00:41

como no podemos hacer 01:00:44

el poner los 01:00:45

vídeos dentro de Moodle 01:00:47

del Inap, pues los suyos que el ministerio 01:00:49

tuviese ese 01:00:52

repositorio, bueno, casi ningún 01:00:53

ministerio tiene algo semejante 01:00:56

casi ninguno 01:00:57

curiosamente la comunidad de Madrid sí que 01:00:59

lo tenía y posiblemente utilice la comunidad 01:01:02

de Madrid ya que todavía 01:01:04

tengo esa posibilidad 01:01:05

pues para subir los vídeos que aquí 01:01:07

serían problemáticos 01:01:09

en cuanto a protección de datos 01:01:11

¿vale? pero se puede 01:01:14

poner contraseña 01:01:15

y entonces solo va a entrar aquellos 01:01:17

que sepan la contraseña y punto 01:01:19

que seréis vosotros, más aquellos del curso que hoy, por ejemplo, no han podido estar aquí, ¿vale? No se es de trabajo. Yo por mí ya, si tenéis alguna pregunta, pues ya estaría la videoconferencia y, bueno, podríamos barrarla por finalizada. 01:01:21

Alguien me ha hecho una pregunta aquí en el chat 01:01:43

A ver, perdonad un segundo 01:01:51

Desde el ministerio no tengo 01:01:52

No hace falta, no te preocupes 01:01:55

Hola, he conseguido 01:01:57

Entrar, pero a ver el vídeo 01:01:59

En parte, pero contactaré 01:02:01

No te preocupes Almudena 01:02:02

Que si se ha grabado, podrás verlo enterito 01:02:04

¿Vale? 01:02:07

Espero que se haya podido ver 01:02:09

Y bueno 01:02:10

Con esto, entonces, si no tenéis preguntas, pues me despido de todos vosotros, ¿vale? Procuraré subir la grabación al Moodle, eso sí, protegida, ¿vale? Ya que somos de protección de datos, pues hagámoslo bien, ¿de acuerdo? 01:02:13

y nos vemos si queréis 01:02:36

el 17 seguro 01:02:39

porque ya está puesto 01:02:40

y si no, pues me mandáis un correo 01:02:42

o me ponéis en el foro, oye, por favor, sí 01:02:44

haz una videoconferencia el día 10 01:02:46

que yo no tengo ningún inconveniente 01:02:48

todo sea que aquí en el Ministerio 01:02:51

nos surja algo, esa es otra, claro 01:02:52

no estaba previsto y pues no sale 01:02:54

¿de acuerdo? 01:02:56

y bueno, pues con esto me despido 01:02:58