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Tema 8 (I): Los animales invertebrados (II) - Contenido educativo

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Subido el 1 de mayo de 2021 por Luis Francisco A.

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Aquí os explico las características principales de molusccos, arácnidos y equinodermos.

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Buenos días a todos. Aquí os presento la segunda parte correspondiente a los animales invertebrados 00:00:00

y vamos a continuar donde lo dejamos, empezando ya con los moluscos. 00:00:06

Los moluscos son animales que presentarían las características que os aparecen aquí. 00:00:13

Pueden vivir tanto en medios acuáticos como terrestres. 00:00:19

Su cuerpo es blando. Generalmente se va a diferenciar lo que se llama una cabeza, 00:00:24

una masa visceral que es donde se localizarían los órganos y un pie musculoso que les puede 00:00:29

servir para desplazarse, para excavar y casi siempre van a estar protegidos por un exoesqueleto 00:00:34

externo, lo que llamamos la concha del molusco. Las formas acuáticas van a respirar por branquias 00:00:41

y las formas terrestres por lo que se llama cavidad paleal en cuyo interior hay una estructura 00:00:48

parecida a un pulmón, ¿vale? Que no es exactamente igual que los pulmones que nosotros tenemos 00:00:53

porque funcionan por un mecanismo que se llama difusión, ¿vale? Pero que les permite también 00:00:59

obtener oxígeno, al igual que a nosotros, también nos permiten nuestros pulmones poder 00:01:06

obtener el oxígeno. Y luego todas las formas, ¿vale? Ninguna sin excepción, se van a reproducir 00:01:11

mediante reproducción sexual, ¿vale? No vamos a tener ningún molusco que se reproduzca asexualmente. 00:01:18

Y entonces, dentro de los moluscos vamos a hablar de tres clases, los gasterópodos, los bivalvos y los cefalópodos. 00:01:26

Bueno, tres clases o mejor dicho tres filos, ¿vale? Acordaos de la clasificación que estuvimos viendo, 00:01:34

la clasificación sistemática de los organismos, filo, clase, orden, familia, género, especie, ¿vale? 00:01:41

Pues entonces los filos comprende a las clases y las clases que nosotros veremos pues serán estas, ¿vale? 00:01:47

Hay gasterópodos, bivalvos y cefalópodos. 00:01:53

Vamos a ver entonces cada una de ellas. 00:01:57

Los gasterópodos, ¿vale? 00:02:00

Os voy a poner la imagen completa, ¿vale? 00:02:03

Se corresponderían con lo que son los caracoles, las babosas, las libres de mar, ¿vale? 00:02:05

Las babosas, por ejemplo, no presentan concha, ¿de acuerdo? 00:02:10

Mientras que el resto todos presentan una concha externa de una sola pieza. Van a tener un pie musculoso que utilizan en el desplazamiento. ¿Veis? Aquí estaría ese pie musculoso. Los hay que son herbívoros, ¿vale? Pero también hay muchas especies carnívoras, ¿de acuerdo? 00:02:13

Entonces, fijaos que tienen este aparato, ¿vale? Esto que os estoy señalando aquí en verde, esto sería el aparato digestivo, ¿de acuerdo? Fijaos que tiene la boca y el ano en posiciones opuestas, ¿vale? Aunque hay algunos casos en los que el intestino se da la vuelta y el ano desembocaría por esta zona donde os estoy señalando con el puntero, ¿vale? 00:02:32

Van a tener una estructura que se llama rádula, que les va a permitir raspar los alimentos, ¿vale? Descomponerlos, va a ser como una especie de lija, ¿vale? Acordaos de las lijas que se utilizan en los talleres, ¿vale? Por ejemplo, para lijar la madera, ¿vale? Pues esta especie de lija, esta rádula, ¿vale? Pues va a ser utilizada precisamente, por ejemplo, para raer la hierba, ¿vale? 00:02:56

En el caso de los animales herbívoros y en el caso de los que son carnívoros, además de esta estructura, tienen unas mandíbulas, ¿vale? Aquí tendréis lo que es la concha, ¿de acuerdo? Y aquí tenéis el aparato reproductor masculino, digo, perdón, el aparato reproductor en general, ¿vale? Porque, como se os indica aquí, son organismos hermafroditas, o sea, pueden actuar tanto como organismos macho, ¿vale? Organismos masculinos, como organismos femeninos, como hembras. 00:03:24

Y se produce una fecundación interna, o sea, la fecundación se produce en el interior del cuerpo de la hembra, 00:03:54

o del que hace de hembra, ¿vale? 00:04:01

Entre estos organismos no existe la autofecundación, ¿vale? 00:04:03

Sino que lo que se produce es la fecundación cruzada. 00:04:07

Eso ya os lo he comentado otras veces. 00:04:10

La fecundación cruzada es cuando se juntan dos organismos de la misma especie, 00:04:11

uno hace de macho y otro hace de hembra, ¿de acuerdo? 00:04:17

Y como se os indica aquí, pues pueden vivir en medios acuáticos y terrestres. En medios terrestres, pues los caracoles, las babosas. En medios acuáticos, pues el caso de las libres de mar. ¿Vale? Bueno, pues esto sería en cuanto a los gastropodos. 00:04:20

El siguiente grupo es lo que llamamos bivalvos o lamellibranquios. Ahí están en sus características y la estructura que presentan. Se les llama bivalvos porque su concha externa está formada por dos partes que reciben el nombre de valvas. 00:04:37

Y también se les llama lamellibranquios porque respiran por branquias y las branquias presentan muchas expansiones laminares. De ahí deriva esta palabra, lamellibranquios. 00:04:53

fijaos en esta estructura que tiene aquí esto sería el pie en este caso el pie no lo van a utilizar 00:05:04

para desplazarse sino que lo van a utilizar para excavar vale son animales que viven en los fondos 00:05:10

del mar principalmente en los fondos arenosos como se os indica aquí y en el momento en que sienten 00:05:17

un peligro con el pie en cuestión de segundos excavan un agujero y se meten dentro del agujero 00:05:23

¿Vale? Como podéis ver, en su interior, pues es bastante complicado, ¿de acuerdo? No tienen una cabeza característica, ¿vale? Todo lo que es la masa visceral sería todo esto que se os localiza aquí, ¿de acuerdo? 00:05:30

Y lo que sí van a tener va a ser un aparato filtrador, ¿vale? A través del cual se va a producir la filtración de las partículas alimenticias orgánicas que hay dentro del agua, ¿vale? Y después la expulsión de ese agua, ¿vale? Con los desechos. 00:05:44

Entonces, tiene lo que se llama un sifón inhalante, ¿vale? Que le puede servir para obtener ese agua con esas partículas o bien también para poder obtener el agua y extraer el oxígeno del agua, ¿vale? Y luego tiene lo que se llama el canal exhalante que va a ser por donde expulsaría el agua con esos desechos, ¿de acuerdo? 00:06:01

Luego, la mayoría de ellos son unisexuales, aunque parece ser que hay algunas formas que son hermafroditas. Y dentro de este grupo se encuentran muchas especies que son comestibles, como las almejas, los mejillones, los berberechos, las vieiras, las ostras, ¿de acuerdo? Bueno, muy bien. 00:06:24

y ya por último vamos a ver el último grupo de moluscos que son los cefalópodos que dentro de 00:06:45

este grupo de invertebrados serían los más avanzados de acuerdo van a presentar su pie 00:06:53

modificado en forma de 8 a 10 tentáculos vale aquí tenéis el ejemplo esto sería por la forma 00:07:00

una sepia o un calamar, ¿vale? Entonces, esto que aparecen aquí, estos son los pies, ¿de acuerdo? Y estos pies, pues, van a ser utilizados para capturar a sus presas, ¿vale? Tienen una serie de ventosas, ¿de acuerdo? Que le permiten precisamente eso, la captura de sus presas. 00:07:08

Todos van a ser marinos, no hay ningún cefalopo de agua dulce, todos carnívoros, son depredadores, van a ser unisexuales, esto es, tienen sexos separados, o sea, tendríamos cefalopodos masculinos, cefalopodos femeninos, y generalmente van a tener la concha interna muy reducida, como es este caso de aquí. 00:07:27

vale si esto fuese por ejemplo un calamar o una sepia esto que os aparece aquí es lo que se llama 00:07:51

pluma concha interna vale o bien van a carecer de concha que es el caso este de aquí el caso de los 00:07:56

pulpos de acuerdo otra cosa que tienen muchos de ellos es la presencia de lo que se llama el saco 00:08:04

de la tinta este saco de la tinta va a servirle para que cuando se sientan atacados o amenazados 00:08:11

soltar un chorro de tinta para obstaculizar el avance del depredador 00:08:17

o del animal que pretende capturarlos, ¿vale? 00:08:22

También tienen esta característica estructura que es lo que se llama la mandíbula 00:08:26

o pico de loro, tiene una forma de pico de loro que sirve para arrancar 00:08:30

trocitos de la carne de las presas, ¿de acuerdo? 00:08:34

Y esta estructura que aparece aquí, que es el sifón, 00:08:40

que en los momentos en que quiere escapar o quiere desplazarse a gran velocidad 00:08:43

suelta grandes chorros de agua por ahí escapándose en el sentido contrario, ¿vale? 00:08:47

Si el chorro de agua sale del sifón en este sentido, en el que estoy indicando con la punta del puntero, ¿vale? 00:08:53

El cefalópodo saldrá en el sentido contrario. 00:09:00

Pero también vamos a tener, como es este caso, algunos, ¿vale? 00:09:04

Ya no hay muchos de estos, ¿vale? 00:09:09

Que presentan concha externa, ¿vale? 00:09:11

Y aquí tenéis un caso, este es el caso del Nautilus, ¿vale? El Nautilus es este animal que aparece aquí, entonces en el momento en que este animal se siente amenazado, se introduce en el interior de la concha, ¿vale? Y esto que os aparece aquí, esto sería el cierre de esa concha, ¿vale? En el momento en que el animal se ha introducido dentro de la concha, la placa esta se cierra, ¿vale? Y tapa el agujero de la concha. 00:09:14

cuando ya deja de sentirse amenazado pues sale otra vez de nuevo vale entonces antiguamente os 00:09:40

estoy hablando evidentemente de hace muchos millones de años vale los cefalópodos eran 00:09:49

todos de este tipo eran de concha externa vale pero poco a poco empezaron a desarrollarse 00:09:55

cefalópodos de concha interna o cefalópodos que carecían totalmente de la concha de acuerdo 00:10:00

¿comprendéis lo de los cefalópodos? bueno ya sabéis que cualquier duda que tengáis por favor 00:10:07

decídmelo y ahora vamos a hablar del siguiente grupo que es el grupo que dentro de los invertebrados 00:10:14

ha tenido mayor éxito evolutivo ¿vale? y del que son los más abundantes la mayoría de los 00:10:20

invertebrados van a pertenecer a este grupo a este filo o el filo artrópodos ¿vale? entonces ¿por qué 00:10:28

se caracterizan estos artrópodos? Bueno, lo primero, como os dice ahí, son animales 00:10:35

acuáticos y terrestres, o sea que vamos a tenerlos en los dos medios. Bien, pues la 00:10:39

importancia es precisamente la presencia de estos apéndices articulados y de lo que es 00:10:44

el exoesqueleto de Quitina. Para que os hagáis una idea, esta estructura sería muy parecida 00:10:49

a las armaduras que llevaban los caballeros de la Edad Media, los caballeros medievales, 00:10:56

Esas armaduras que les cubrían todo el cuerpo, ¿vale? O sea, estarían constituidas por esas estructuras que les recubren el cuerpo que evita la pérdida de agua, ¿vale? En el caso de los artrópodos marinos no hay ningún problema o de los artrópodos acuáticos en general porque tienen toda el agua que quieran. 00:11:00

Donde está el problema es en los terrestres. En los terrestres es muy fácil que se pueda perder agua. Entonces estos apéndices articulados pueden conllevar precisamente eso, la protección frente a la desecación, frente a la pérdida de agua. Y al mismo tiempo son estructuras que los protegen. Son estructuras protectoras. 00:11:18

Luego vamos a tener que la cabeza presenta mandíbulas, que estas mandíbulas pueden tener diversas formas dependiendo del tipo de alimentación y también hay presencia de órganos sensitivos, ¿vale? Para poder captar no solamente lo que es la luz, el color, también les permiten captar olores, sabores, ¿vale? Lo que pasa es que están situados en diferentes partes a donde nosotros tenemos esas estructuras. 00:11:40

Y esta cabeza suele estar a veces unida al tórax, ¿vale? Ya sabéis que en todo organismo, por ejemplo, en nuestro caso, tenemos la cabeza, el tórax, ¿vale? Lo que es la zona del pecho, etcétera, y el abdomen, ¿vale? Y luego están los apéndices, que son los apéndices anteriores, que en nuestro caso son los brazos y las manos, ¿vale? Y los apéndices posteriores, que en nuestro caso, pues, serían las piernas y los pies. 00:12:05

Bueno, pues en estos organismos la cabeza a veces aparece unida al tórax y forma esta estructura, el cefalotórax. 00:12:30

¿De acuerdo? 00:12:39

Luego vamos a tener que todos van a tener reproducción sexual y el desarrollo puede ser directo o indirecto. 00:12:41

Y aquí os pone una palabra que quiero que os la sepáis bien y sepáis bien lo que significa, que es la metamorfosis. 00:12:49

¿Qué es eso de la metamorfosis? 00:12:56

La metamorfosis son los cambios que experimenta el organismo juvenil, ¿vale? Lo que es la larva, ¿vale? Antes de dar lugar al organismo adulto, ¿de acuerdo? Entonces, esos cambios pueden ser de tal modo que al final el organismo adulto tenga, carezca de un parecido o tenga un parecido totalmente distinto al de la larva. 00:12:58

Para que os hagáis una idea, esto sería el caso de las mariposas. Las mariposas, ya sabéis que la forma juvenil de las mariposas son las orugas. Y las orugas no se parecen en nada a una mariposa. 00:13:26

Tienen el cuerpo anillado, alargado, con muchas patitas para moverse, se alimentan de hojas, son animales herbívoros. 00:13:43

Y ya sabéis que en un momento dado, lo que es la oruga se va a introducir en el interior de un capullo de seda que ha creado ella misma 00:13:52

y dentro experimenta todas unas transformaciones que hacen que la oruga cambie de forma y se convierta en la mariposa. 00:14:00

por todas esas transformaciones que experimenta a lo largo de su vida hasta llegar a la fase adulta 00:14:07

hasta llegar al momento en que ya se desarrolla el organismo adulto a eso se le denomina metamorfosis 00:14:14

no me lo confundáis con metamorfismo vale metamorfismo son los cambios que experimentan 00:14:21

las rocas por acción de la presión y de la temperatura vale que eso ya lo vimos cuando 00:14:27

estuvimos dando el tema de las rocas, ¿vale? Esto no tiene nada que ver, aunque aparezcan las dos 00:14:34

con la misma raíz y es porque son palabras que proceden de la misma palabra, ¿de acuerdo? Pero 00:14:40

son cosas totalmente distintas. Otra cosa que también experimentan estos organismos es lo que 00:14:46

llamamos la muda. ¿La muda qué es? Pues que el organismo en determinados momentos de su vida se 00:14:52

va a desprender del exoesqueleto este que aparece aquí, el exoesqueleto de quitina. Por ejemplo, 00:14:59

un saltamontes. Los saltamontes cuando nacen, a partir de los huevos, sus larvas son como 00:15:06

saltamontes pequeños. Entonces, la musculatura, la estructura de este saltamonte crece, pero el 00:15:11

esqueleto no crece con el saltamontes. El esqueleto sigue manteniéndose como está. Entonces, llega un 00:15:19

momento en que ese esqueleto, ese exoesqueleto, ¿vale? Que es la palabra más adecuada, pues sobra, 00:15:24

sobra, estorba, ¿vale? Y entonces, ¿qué es lo que hace el animal? El animal se desprende de ese 00:15:32

exoesqueleto y enseguida fabrica uno nuevo. ¿Por qué? Bueno, pues porque el animal es blando, ¿vale? 00:15:37

Por debajo del exoesqueleto de un cangrejo, de un insecto, etcétera, el animal es blando, ¿vale? Y 00:15:45

estaría a merced, estaría en peligro, ¿vale? De los depredadores. Los depredadores estarían al 00:15:52

acecho para intentar comérsele, ¿vale? Entonces tiene que coger y desarrollar rápidamente un 00:15:58

exoesqueleto, ¿vale? El animal sigue creciendo, ese exoesqueleto otra vez va a sobrar, va a quedarse 00:16:04

pequeño, tiene que romperse, volver otra vez de nuevo. ¿Así hasta cuándo? Pues así hasta que 00:16:11

alcanza la edad adulta. Cuando ya alcanza la edad adulta y que ya no va a crecer más, ya se queda 00:16:16

con el exoesqueleto que tenía. ¿De acuerdo? Eso también es otra cosa que quiero que os quede muy 00:16:22

clara. ¿Entendido? En cuanto al aparato respiratorio, las formas acuáticas, todas van a respirar por 00:16:29

branquias, pero las formas terrestres van a respirar por lo que se llaman pulmones de difusión, que son 00:16:38

sencillos o por las tráqueas. ¿Qué son las tráqueas? Bueno, las tráqueas son unos pequeños 00:16:44

tubos que partiendo de las paredes del cuerpo del animal se van a ir introduciendo en el interior 00:16:49

del organismo y poco a poco esos tubos van siendo cada vez más finos, más estrechos, hasta que en 00:16:57

las partes más profundas de esos tubos, en las partes más internas, los tubos van a entrar en 00:17:04

contacto directo con las células de este organismo. ¿Vale? O sea, imaginaroslo que es como un agujero 00:17:12

de la pared del animal, sale un tubo hacia el interior, ese tubo se va ramificando, se van 00:17:19

generando tubitos más pequeños y cada uno de esos tubitos más pequeños al final contacta con los 00:17:24

grupos de las células. ¿Vale? Entonces, el oxígeno que ha entrado a través de la tráquea termina 00:17:29

yendo a parar esas células y la tráquea recoge el dióxido de carbono, ¿vale? Lo extrae a través 00:17:36

de esa tráquea, ¿vale? Y sale hacia el exterior. ¿Cómo se puede producir la entrada y salida del 00:17:42

aire en estos organismos? Por acción de los músculos corporales, ¿vale? Además tiene en la 00:17:49

entrada, tiene unas válvulas, ¿vale? Que son lo que se llaman estigmas que permiten la salida del 00:17:55

aire y la entrada, ¿vale? Siempre y cuando entre el aire con oxígeno o salga el aire con dióxido de 00:18:02

carbono, ¿vale? Entonces, ese es el caso del aparato tracheal, ¿de acuerdo? De todos modos, os mandaré 00:18:08

también una imagen para que veáis cómo es el aparato tracheal y cómo funciona, ¿de acuerdo? 00:18:15

Bueno, entonces, ¿qué clases de artrópodos vamos a ver? Vamos a ver los crustáceos, los arácnidos, 00:18:22

los insectos y los diplópodos y kilópodos, ¿vale? Que estas dos últimas se agrupan en una superclase, 00:18:28

la superclase miriápodos, ¿vale? Que es la que vosotros tenéis en el libro, ¿de acuerdo? Bueno, 00:18:36

entonces, os voy a poner ahora una imagen de cuáles son las características de estos vertebrados, 00:18:43

¿vale? El tipo de vida que tienen, las partes del cuerpo, el número de antenas, el número de patas, 00:18:50

número de alas, número de ojos, las mandíbulas, si hay o no hay mandíbulas, el tipo de reproducción, 00:18:56

característica especial que pudieran tener, ¿vale? Y los ejemplos. Entonces aquí tenéis toda una serie 00:19:04

de características en las cuales yo no me voy a entretener en explicaroslas, ¿vale? Pero que 00:19:09

tendréis que saberosla, por lo menos algunas de ellas, ¿vale? Ya si acaso antes de hacer el examen 00:19:16

Ya os indicaré cuáles consideraría yo que son las más importantes, aunque realmente son todas en sí bastante importantes. 00:19:23

Bueno, ¿vale? Pues aquí tendríamos un caso de crustáceo, ¿vale? Con la distribución de los diversos órganos en su interior. 00:19:36

No vamos a incidir más. El caso de un arácnido. Dentro de los arácnidos estarían las arañas, los escorpiones, las garrapatas. 00:19:42

A ver un momento. Vale, ahí tenéis un insecto, un saltamontes, ¿vale? Fijaos en esos agujeros que aparecen ahí, ¿vale? Esos son los estigmas y estos tubos que os aparecen aquí, que los podréis ver mejor en la presentación porque esa la podéis coger y subir, ¿vale? 00:19:50

En cuanto a lo que es el zoom, hacer un zoom, ¿vale? Veréis estos tubos que os aparecen aquí, que salen justamente o se introducen a partir de estos agujeros, a partir de estas zonas. 00:20:12

Esos tubos son las tráqueas, ¿de acuerdo? 00:20:22

Y ya por último, ¿vale? Tendríamos el caso de los miriápodos, tenemos los diplópodos, que son los mil pies, ¿de acuerdo? 00:20:25

Fijaos la forma que tiene el cuerpo. 00:20:34

Y luego tenemos los quilópodos, ¿vale? Que serían los cien pies. 00:20:36

Los quilópodos además son venenosos, ¿de acuerdo? Presentan también unas mandíbulas, ¿vale? Que le permiten capturar a las presas, ¿de acuerdo? Y tiene esto que se llaman forcípulas, ¿vale? Que están conectadas con glándulas venenosas que son lo que inyectan a las presas, ¿de acuerdo? 00:20:40

Bueno, y aquí entonces os muestro las imágenes, ¿vale? Ahí hay un crustáceo, un cangrejo, ¿vale? Un arácnido, una araña en este caso, ¿vale? El insecto, un saltamontes y un mediápodo, en este caso un cien pies. Como podéis ver, los cien pies pueden tener un tamaño bastante, bastante respetable, ¿de acuerdo? 00:21:00

Bueno, pues ya con esto habríamos acabado lo que es la parte de los artrópodos. 00:21:26

Ya sabéis, cualquier duda que tengáis, por favor, decídmela. 00:21:32

Y ahora vamos a ver el que sería el último grupo de invertebrados, ¿vale? 00:21:36

Que son los equinodermos. 00:21:44

¿Vale? Los equinodermos presentan todas estas características. 00:21:46

Son todos acuáticos marinos, ¿vale? No hay equinodermos en el agua dulce. 00:21:50

Y al contrario que los otros organismos que hemos estado viendo, que tienen un exoesqueleto externo, estos animales van a tener lo que se llama un dermoesqueleto, un esqueleto interno. 00:21:56

¿Vale? ¿Y este esqueleto interno dónde está situado? ¿Está situado igual que en el nuestro? ¿En el interior, en el interior total de nuestro cuerpo? 00:22:08

No, es un esqueleto que está formado por placas calcáreas, o sea, placas de caliza, de carbonato de calcio, que está en la capa dérmica de la piel, está justo por debajo de la piel. 00:22:16

Entonces hay toda una serie de placas, es como si a nosotros nos levantaran la piel y debajo hubiera una serie de placas, unas placas calcáreas, protegiendo el resto del cuerpo. 00:22:30

y esas placas, además, como se os indican aquí, están recubiertas de púas o espinas, ¿vale? 00:22:41

Que pueden utilizar para desplazarse o para defenderse. 00:22:47

Tienen una estructura muy característica que es el llamado aparato ambulacral, 00:22:51

luego os lo muestro en la imagen, que son unos tubos por donde circula agua de mar 00:22:55

y que van a terminar en unos tubos pequeños que se llaman pies ambulacrales. 00:22:59

Ese agua de mar al circular va a generar unas presiones que van a hacer que estos tubos pequeños, 00:23:04

estos pies ambulacrales actúen como si fuesen ventosas, ¿vale? Y eso les va a facilitar el 00:23:10

desplazamiento a los equinodermos o también les va a permitir ayudar a capturar el alimento. 00:23:16

Todos van a respirar por branquias, aunque hay algunos casos en los cuales también pueden 00:23:23

utilizar el aparato ambulacral, ¿vale? El cuerpo va a tener una simetría de tipo radial, ¿vale? Y 00:23:28

siempre con un número múltiplo de 5. A esa simetría se la llama simetría pentámera. Y se van a 00:23:36

reproducir sexualmente, como os dice ahí, con fecundación externa y desarrollo indirecto. Desarrollo 00:23:44

indirecto lo que quiere decir es que la forma que se va a generar en esa reproducción, en la 00:23:50

reproducción sexual, va a ser una larva. Una larva que es nadadora, recibe el nombre de larva trocófora, 00:23:55

¿Vale? Y esa larva nadadora con el tiempo se acabará transformando en lo que es la estrella. ¿Vale? Pero no se parecen nada a la estrella. Inclusive, se diferencian en la simetría. La larva trocófora tiene simetría bilateral, ¿vale? Mientras que la estrella de mar o el erizo de mar, ¿vale? El equinodermo o los equinodermos tienen una simetría radial. ¿De acuerdo? 00:24:03

Pero también tenemos especies que se pueden reproducir asexualmente por fragmentación. Se desprende un trozo y de ese trozo se genera una nueva estrella. Y, por ejemplo, si nosotros cortamos un brazo a una estrella de mar, la estrella de mar va a regenerar su nuevo brazo y del brazo que nosotros hemos cortado surgiría también una nueva estrella de mar. 00:24:29

¿De acuerdo? 00:24:55

Entonces, dentro del grupo de los equinodermos, pues vamos a tener cinco clases. 00:24:57

Asteroideos, que son las estrellas de mar. 00:25:02

Equinoideos, que son los erizos de mar. 00:25:05

Ofiuroideos, que son lo que llamamos ofiguras, luego os mostraré la imagen. 00:25:08

Oloturioideos, que serían las oloturias. 00:25:13

Y por último los crinoideos, que son lo que llamamos normalmente lirios de mar. 00:25:16

Bueno, entonces vamos a ver cada una de estas clases, las características principales que tienen 00:25:21

Un momento, que os pongo, vale 00:25:27

Entonces, la primera, los asteroideos 00:25:30

¿Vale? Como podéis ver, tiene un cuerpo central con cinco brazos 00:25:33

¿Vale? Aquí tenéis la forma, fijaos 00:25:39

Este sería el cuerpo central y los cinco brazos 00:25:42

¿Vale? Va a tener el cuerpo cubierto con las placas calcáreas 00:25:45

Esto que aparecen aquí, estas estructuras, fijaos, se ven muy bien, las placas que hay por debajo de la piel, ¿de acuerdo? Van a tener una reproducción sexual o asexual por fragmentación. 00:25:52

Los pies ambulacrales, que es esta estructura, esto es lo que es el aparato ambulacral, le va a permitir desplazarse y le va a permitir capturar a su alimento. Son organismos carnívoros. Estos organismos se alimentan muchas veces de moluscos, concretamente de bivalvos. 00:26:04

Entonces, con los brazos agarra el bivalvo, genera una presión sobre las balbas e intenta abrir esas balbas. En el momento en que abre esas balbas, este animal, la estrella de mar o las estrellas de mar, tienen la capacidad de poder sacar del interior de su cuerpo lo que se llama evaginar del interior de su cuerpo el estómago. 00:26:24

De tal manera que terminan vertiendo el estómago sobre el molusco, ahora el molusco es indefenso, ¿vale? Y vierten los ácidos, disuelve al molusco, le descompone y succiona, esa descomposición succiona ese material, ¿vale? El estómago. 00:26:47

El estómago se vuelve a recoger otra vez y ya es como se ha alimentado al final la estrella de mar, ¿de acuerdo? Bueno, eso sería en cuanto a las estrellas de mar. 00:27:05

Otro grupo, los equinoideos. Los equinoideos son lo que llamamos erizos de mar, ¿vale? Que presentan un cuerpo globoso, ¿vale? Más o menos aplanado, achatado, ¿vale? No tienen brazos, ¿de acuerdo? Y presentan un esqueleto formado por placas calcáreas que están muy unidas entre sí, ¿vale? Con muchas púas. 00:27:17

Estas púas, junto con los pies ambulacrales, le pueden servir para desplazarse, ¿de acuerdo? 00:27:39

Además de como un mecanismo de defensa. 00:27:45

Estos animales son carroñeros, es decir, se van a alimentar de organismos muertos, ¿de acuerdo? 00:27:48

Y es lo que se correspondería con lo que llamamos erizos de mar, ¿de acuerdo? 00:27:55

Bueno, el siguiente grupo que tenemos son los ofiuroideos, ¿vale? 00:28:02

Os pongo las imágenes, aquí tenemos un ofiuroideo, ¿vale? Es como una estrella de mar, solo que los brazos los tiene muy desarrollados, muy alargados, ¿vale? Y estos brazos le permiten moverse, ¿vale? Fijaos aquí en esta imagen, los movería con movimientos serpentiformes y esto le permite desplazarse. 00:28:08

En la parte inferior presenta unas mandíbulas, ¿de acuerdo? Y con ayuda de los pies ambulacrales captura sus presas, ¿vale? Y los masticaría con estas mandíbulas. También son organismos de este tipo, también son carnívoros, ¿vale? Y en este caso se corresponden con lo que llamamos ofiuras. 00:28:27

A ver un momento que está aquí el puntero como loco. 00:28:49

Lo que pasa es que están escondidos en el interior del cuerpo. Los pies ambulacrales, en este caso, se limitan a la zona bucal, ¿vale? Y son utilizados para alimentarse como un organismo filtrador, ¿vale? De partículas orgánicas que puede haber en suspensión o que estén mezcladas con la arena del fondo del mar, ¿de acuerdo? 00:29:24

Todo eso se lo explica aquí, como lo podéis ver. Y ya por último, un ejemplo sería lo que llamamos oloturias, o también llamados pepinos de mar. Estos pepinos de mar son comestibles y en Oriente constituyen un plato, lo que se dice una delicatesen, un plato exquisito. 00:29:45

Y ya por último tendríamos el último tipo de equinodermos, que son los crinoideos, que son equinodermos éxiles. ¿Qué quiere decir eso? Que viven fijos en el fondo del mar, ¿vale? Que no se desplazan con movimiento, sino que simplemente se mueven, pero están fijos, ¿de acuerdo? 00:30:03

¿Vale? El cuerpo tiene forma de cáliz, o sea, forma de copa, con una serie de brazos similares a plumas, y como os he dicho antes, viven aquí fijos, en el fondo del mar, ¿vale? Se alimentan de partículas orgánicas, igual que en el caso de las soloturias, aunque algunos tienen la capacidad de alimentarse a partir del zooplacton, de lo que es el placton animal, con lo cual se les considera carnívoros, ¿vale? Y se van a corresponder con los llamados lirios de mar, ¿vale? 00:30:23

Vamos a ver, esa sería la estructura de cómo es la forma del cuerpo, ¿vale? 00:30:55

Aquí estarían los brazos, ¿de acuerdo? 00:31:02

Ahí está situada la boca y el ano, fijaos, está situado justo al lado, ¿vale? 00:31:06

Y observándolos, pues, se corresponderían con esta imagen, esto que tenemos aquí, 00:31:12

estas plumas así de color amarillo, estos son los brazos de un crinoideo, ¿de acuerdo? 00:31:19

Bueno, pues con esto ya se habría acabado lo que es la exposición sobre los invertebrados, ya la siguiente que os vaya a mandar ya va a ser de vertebrados y ya sabéis, cualquier duda que tengáis no dudéis en preguntármelo. 00:31:25

¿De acuerdo? Venga chicos, hasta otra. 00:31:38