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Ponencia D.Carlos López
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Ponencia de las Jornadas de la Integración de las TIC en la Enseñanza realizada el día 3 de junio de 2009: “Ilusión PAP” por D.Carlos López (CC S. Diego y S. Vicente. Madrid ) dentro de la sección Comunicaciones.
Bueno, buenas tardes. Mi nombre es Carlos López. A trabajo, bueno, a dar las gracias primero al Centro de las Acacias por acogernos.
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A dar las gracias a César porque me ha cedido parte de su tiempo para explicaros cuál es mi experiencia en el centro.
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Y brevemente, porque no tenemos mucho tiempo, queremos dejar a Fernando también contar lo suyo, que está encantado aquí con su proyecto muy interesante.
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Os voy a contar realmente parte muy práctica, es decir, he preparado una presentación.
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La única forma de… o sea, la explicación de la presentación es que no puedo… bueno, técnicamente sería complicado hacer la demo a través del teléfono móvil
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porque tendría que tener cableado especial y tal, ¿no? Entonces he hecho unas capturas de pantalla de cómo trabajo yo el área de lengua y literatura en primero y segundo de la ESO.
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Entonces, la presentación la he llamado ilusión, la voy a explicar ahora, ilusión, porque creo que al final si nos metemos en el tema de las nuevas tecnologías lo que tenemos que tener es ilusión, ¿no?
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Porque realmente a veces se hace ciertamente complejo estar trabajando con tecnologías, ¿no?
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Ya sabemos que los ordenadores cuando se empeñan en fallar, fallan.
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Entonces hay que echarle mucha ilusión y luego para traer a los alumnos en esta tarea de la tecnología.
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Entonces, ¿yo cómo trabajo realmente las cosas? Es muy práctico, ¿eh? Yo os digo, voy a ser muy breve y yo creo que os va a gustar.
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Primero, involucro al profesor, al alumno y a los padres porque me consta que los padres también participan en mi proyecto en el colegio con la web, ¿vale?
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En la lengua y la literatura he puesto unas ideas aquí que no me voy a entretener mucho.
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Lo que creo que debe ser la lengua y literatura en la web del siglo XXI tendría que ser un espacio común para todos.
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Hacer una colaboración en línea, es decir, que todos participen.
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Tiene que tener una facilidad para introducir los contenidos.
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Y lo que he hecho este año ha sido totalmente una forma revolucionaria para que yo pueda trabajar de una forma mucho más fácil.
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Ahora os contaré cómo.
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Y para llevarlo a cabo yo creo que hay que tener una formación continua, de alguna forma, ¿no?
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En mi caso, yo he puesto mi caso porque no sé el de cada uno.
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Yo creo que la formación es la que tenemos que tener continuamente porque esto cambia todos los días.
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Yo soy periodista, he ejercido como tal, soy diseñador, es decir, soy publicista y trabajo como tal.
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Estoy desarrollando banners todos los días y también soy profesor.
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Entonces creo que tengo un perfil completo que me facilita y me posibilita poder hacer proyectos como el que yo hago en clase, ¿no?
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Y luego he puesto, no sé si se ve muy bien abajo, pero es ilusión y cariño.
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O sea, sin eso desde luego lo demás nada, ¿no?
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Ilusión y cariño con los niños porque, bueno, en nuestro caso es que son un encanto, ¿no?
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Bueno, ¿cómo trabajaba?
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Realmente aquí me pasa lo mismo que a César.
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Es decir, no podía permitir que yo estuviese editando todo el día la web con Dreamweaver o con Frontpage o otro tipo de aplicaciones.
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Eso es un tostón.
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O sea, no puedes estar abriendo el Photoshop, algún profesor en el público me hace así con la cabeza, así que creo que también lo ha sufrido o lo sufre.
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Así que creo que esto te va a gustar, ¿no?
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Yo utilizo mucho la plataforma del teléfono móvil.
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Ahora os voy a enseñar cómo, ¿no?
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Es decir, utilizo el blogger porque podría ser otro tipo como Wordpress, etcétera, etcétera.
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Pero, bueno, me gusta el blogger porque tiene muchas cosas que a mí me interesan.
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Y lo que hago es introduzco secciones que ahora os las voy a enseñar y una serie de gadgets como, por ejemplo, Twitter, contador de visitas.
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Tengo una especie de un espacio de música.
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Ahora os contaré por qué meto todo esto en el blogger y en la web de literatura, que supongo que se extrañará.
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¿Qué hace? ¿Qué pinta aquí un gadget de música?
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Tagboard o chat en directo, encuestas, el mapa mundial de visitas para que los alumnos sepan de dónde nos visitan.
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El Google Calendar, que es una herramienta fundamental para mí. El año que viene la voy a desarrollar mucho mejor.
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Buscador del diccionario de la RAE, por supuesto, no podría faltar, etcétera, etcétera, ¿no?
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Bueno, ¿cómo se actualizan los contenidos?
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Fijaos que en la parte superior derecha pongo profesor.
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Esta es la parte que me compete a mí, ¿vale?
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He puesto ahí el cacharrito del profesor y yo introduzco contenidos a través del teléfono móvil.
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En mi caso no es por hacer marca ni nada, pero bueno, es inseparable ya mi iPhone de mi persona.
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Me levanto con él, me acuesto con él, mi mujer está mosqueada.
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También utilizo el PC desde mi casa y un tablet PC desde el propio aula.
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Es decir, yo ya no llevo libros al colegio y todas mis notas de calificaciones están hechas en el Excel,
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mis libros están escaneados en PDF y absolutamente todos mis exámenes están hechos con herramientas de diseño y procesadores de texto y se acabó.
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Llevo libros en el brazo para que se sepa que soy profesor de lengua y literatura porque si no parecería, pues no sé, otra cosa, ¿no?
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Bueno, lo hago desde aquí, yo lo hago desde aquí.
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Fijaos que utilizo el tablet PC, sobre todo el tablet PC lo utilizo, bueno, aparte de manejar los apuntes y los libros.
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Enfocado a la web lo que hago es trabajar con Google Calendar y con Outlook Calendar y el Google.
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Una herramienta de sincronización lo que hace es actualizar los contenidos que yo doy en Outlook directamente sobre la web.
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Ahora os voy a enseñar cómo, ¿no?
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También desde mi casa actualizo el blog, actualizando las entradas, clasificándolas para que alguno sepa si son errores ortográficos, etcétera, etcétera, ¿vale?
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Desde el dispositivo móvil, ¿cómo lo hago?
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Realmente es una utilidad porque lo utilizo casi casi en la vida diaria.
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Si voy por la calle y veo una falta ortográfica en un cartel, automáticamente la subo a la web, ¿vale?
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Tal y como lo estoy diciendo.
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Es decir, desde el dispositivo móvil yo lo que hago es utilizar el Twitter.
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Esto ya os voy a decir cómo engancho a la gente con el Twitter.
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Los alumnos están encantados porque son unos cotillas, no es por otra cosa.
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Quieren saber lo que hago y yo les engancho a través del Twitter.
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A través del Seisuke, que es una aplicación para sincronizar el calendario.
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La cámara de fotos para captar errores ortográficos y también les hago a ellos también cazadores de faltas de ortografía.
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El mail para enviar post directamente al blog.
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Y luego el browser para hacer modificaciones si alguna entrada tiene algún error, ¿de acuerdo?
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Vale, en cuanto al Twitter, lo que hago, fijaos que he hecho capturas de pantalla.
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Lo que hago es una herramienta del Twitter, en este caso es Twitelator, pero hay muchos más, ¿no?
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Yo pongo una entrada en el Twitter y directamente se sube a la web.
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Es decir, hay un gadget directamente publicado en la web para que ellos vean directamente la web, mi Twitter.
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La web está arriba en la parte superior para que sea fácilmente localizable.
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Yo ya os digo que esto lo hago miramente por tema de marketing.
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A veces hago cosas, les animo en los apuntes, en los estudios, venga chicos que yo estoy estudiando y tal, ¿no?
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Cuando me pongo con los verbos en italiano les digo, venga que yo estoy aquí copiando como un animal.
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Y ellos pues a lo mejor se sienten un poco identificados y se ponen las pilas, ¿no?
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En este caso Google Calendar, ¿cómo doy de alta las entradas?
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Porque yo hago un registro de todo lo que hago en clase está en Google Calendar.
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Absolutamente todos los días.
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Es decir, los padres saben perfectamente qué es lo que estamos haciendo en clase,
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qué deberes tienen para el día de mañana, si tienen un examen, si tienen deberes o lo que sea.
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La aplicación en el teléfono móvil se ve más o menos así.
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No sé si se ve bien porque yo estoy mirando aquí el monitor.
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Es una aplicación muy buena porque lo que permite es dar de alta entradas, incluso copiarlas y pegarlas.
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Es decir, que si estás duplicando una tarea en primero o en segundo la puedes copiar y pegar.
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¿No veis la opción aquí de paste?
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Bueno, aquí pone copy y luego haría paste.
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Automáticamente ellos tienen una aplicación.
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Voy a poner esta.
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Que si veis en esta parte, aquí tienen una pequeña ventana del Google Calendar sincronizado.
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Es de ellos directamente mi web.
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Saben los deberes para mañana o si hay examen o lo que estamos haciendo.
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También los padres, por supuesto, me consta que lo hacen.
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Asimismo tienen una parte más amplificada de esas tareas en un botón aquí en la web,
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que es calendario de actividades, que para que más o menos lo veáis sería así.
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Es decir, yo doy de alta en mi teléfono y automáticamente sube a la web a través de Google Calendar.
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Por supuesto, a través de un botoncito aquí abajo, que no sé si se ve.
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Aquí ellos pueden sincronizarlo si ellos tienen un calendario de Google.
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Es decir, pueden tener un índice de tareas en el calendario igual que yo.
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En cuanto a la cámara de fotos la utilizo sobre todo para ortografía.
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El otro día que estuve en Valencia, por ejemplo, hice una captura de una falta de ortografía
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que era la caja se vacía todas las noches.
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Bueno, pues la caja no se vacía, la caja se vacía.
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Como falta esa tilde para deshacer el dictongo y formar el hiato,
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ahí lo que hago es hacer la foto y digo, ala chavales, tomad.
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Automáticamente hago una entrada de correo en el iPhone
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y directamente me lo sube como una entrada en el blog.
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Y ellos están viendo la entrada de la falta ortográfica.
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Tengo un montón de ellas, tengo una sección especial.
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Hay una sección de burradas ortográficas que también es muy interesante, os la aconsejo que lo veáis.
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Entonces, ¿cómo actualizan los contenidos el alumno y los padres?
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Ellos lo que pueden hacer es post o comentarios, valoración de las actividades,
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ellos pueden poner que sea interesante o no, añadir citas y deberes a su calendario,
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buscar palabras en el diccionario, participar en encuestas, en foros,
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eso lo voy a hacer el año que viene un poco más detallado,
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chat a través de tab boards, también se utiliza en el chat,
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son muy chateadores los alumnos, ya lo sabemos, les encanta el chat.
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Y, en principio, esta es la forma práctica que yo hago trabajo con la literatura y la lengua.
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Básicamente, ¿cómo engancho yo al alumno?
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Pues es una tarea complicada, eso lo tenemos todos claro.
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Lo que hay que motivar es la participación en las actividades de la web.
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La última cosa que he hecho es ponerles la foto de un chico comiéndose un donut
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y les he dicho que el que me haga una buena poesía y la postee, le regalo un donut el lunes.
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Entonces, están todos escribiendo poesías de amor como locos.
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O sea, están enganchados haciendo poesías, ¿no?
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Luego, que rimen o no ya es otra cosa.
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Yo creo que, por favor, no solo lengua y literatura,
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tenemos que engancharles con más cosas que no sean lengua y literatura
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y le vuelvo a decir, no solo lengua y literatura, a ellos les gustan más más cosas.
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Así que digamos que es como una técnica de marketing.
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Es decir, ¿qué hago yo para enganchar?
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Pues el cotilleo, que les gusta, para eso utilizo Twitter.
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Fondos de pantalla. A veces les pongo fondos de pantalla que les hago yo y les encanta.
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Ponme el de un coche y entran en la web.
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Indefectiblemente tienen que ver los errores ortográficos.
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Imagen y sonido. Ellos sugieren música.
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Tengo un gadget de playlist.
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Ellos me dicen, pon tal canción.
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Es decir, entran en la web y entonces les voy dando su dosis diaria de lengua y literatura.
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El chat web o chat en directo, que también lo utilizan, lo podéis ver en la web.
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Y aplicaciones cooperativas y la exposición de trabajos y apuntes.
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Ellos también meten sus trabajos y los publican.
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Un resumen de los gadgets que utilizo en la web.
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No me va a dar tiempo a hacer una demo, así que...
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Bueno, aquí se corta porque la resolución está a otro nivel.
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Pero si queréis consultar un poco la parte de lengua,
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la dirección web es lengua1y2.colegiosandiego.com
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Vais directamente a mi web, sino en colegiosandiego.com
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también dentro de departamentos de lengua primero de la ESO lo vais a encontrar.
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Pero bueno, con esto es mucho más fácil.
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Y ahí tenéis el Twitter y mi dirección de correo por si alguno quiere decirme
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oye, ¿cómo has hecho esto?
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Pues yo encantado de poneros una respuesta en el correo y etcétera.
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Así que bueno, pues dar las gracias otra vez a César, al colegio y al CRIFLAS ACACIAS.
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¿De acuerdo? Gracias.
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Gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- D.Carlos López
- Subido por:
- EducaMadrid
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 426
- Fecha:
- 19 de octubre de 2009 - 13:20
- Visibilidad:
- Público
- Enlace Relacionado:
- CRIF Las Acacias
- Centro:
- ISMIE
- Descripción ampliada:
Ponencia de las Jornadas de la Integración de las TIC en la Enseñanza realizada el día 3 de junio de 2009: “Ilusión PAP” por D.Carlos López (CC S. Diego y S. Vicente. Madrid) dentro de la sección Comunicaciones.
- Duración:
- 10′ 51″
- Relación de aspecto:
- 1.26:1
- Resolución:
- 448x356 píxeles
- Tamaño:
- 65.34 MBytes
