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Evidencia 2: Contenidos digitales

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Subido el 8 de junio de 2026 por Beatriz P.

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Evidencia 2

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Buenas tardes, soy Beatriz Paje y en este vídeo voy a presentar diferentes contenidos digitales 00:00:03
utilizados en mi práctica docente para cuarto de primaria, 00:00:08
por lo que están adaptados a las necesidades de mis alumnos 00:00:12
y a los objetivos de aprendizaje de cada área. 00:00:14
Todos están integrados dentro de mi aula virtual de EducaMadrid. 00:00:17
El primer contenido digital es de ciencias naturales 00:00:21
y es un general y modificado 00:00:24
sobre la unidad didáctica del reino de los seres vivos. 00:00:26
He realizado una labor de curación de contenido seleccionando un recurso educativo abierto en la plataforma Geniali. 00:00:32
El recurso original consistía en una plantilla gamificada tipo quien quiere ser millonario. 00:00:39
En este caso no tenía licencia, por lo que lo he reutilizado y he procedido a su adaptación pedagógica. 00:00:45
He rediseñado el banco de preguntas para cubrir los criterios de evaluación específicos de mi programación. 00:00:52
He eliminado los tiempos de respuesta y simplificado el lenguaje para eliminar elementos de distracción. 00:00:58
Este recurso lo utilicé como herramienta de evaluación formativa al finalizar la unidad. 00:01:08
Los alumnos accedieron mediante el enlace en el aula virtual y esto permite un seguimiento autónomo del aprendizaje y aumenta significativamente la motivación mediante la gamificación. 00:01:13
Si los alumnos se equivocan en alguna pregunta, deberán volver a empezar. 00:01:24
Para fomentar la cultura del conocimiento compartido, he publicado esta versión modificada bajo la licencia Creative Commons. 00:01:33
Esto permite que otros docentes puedan reutilizarlo siempre que citan la fuente, no tengan fines comerciales y se comparta bajo la misma licencia. 00:01:43
Compartir igual. 00:01:52
El segundo contenido digital es un podcast del área de Ciencias Sociales llamado Prehistoria al Día. 00:01:52
Está dentro del tema 5, que es la prehistoria. 00:02:03
Prehistoria al Día es un mini proyecto radiofónico integrado en el programa de radio de mi colegio, 00:02:06
diseñado para transformar el estudio de la prehistoria en una experiencia de aprendizaje activo. 00:02:12
En este podcast, los alumnos de cuarta educación primaria asumen el protagonismo. 00:02:16
Unos actúan como periodistas y otros como arqueólogos expertos, 00:02:20
recreando una entrevista con un tono lúdico y cercano. 00:02:23
Los alumnos han participado en la elaboración del guión y en la grabación. 00:02:51
El producto final se ha publicado también en la web del colegio, convirtiéndose en 00:02:55
un recurso educativo abierto para el resto de compañeros. 00:02:59
Se fomenta el trabajo en equipo y la expresión oral en un entorno tecnológico real. 00:03:02
Junto con este podcast, creé un cajud con preguntas sobre el mismo para verificar que 00:03:07
habían retenido los datos del audio y para fomentar el repaso activo. 00:03:11
Al ser una creación propia y educativa, lo ideal es utilizar una licencia Creative Commons 00:03:23
de reconocimiento no comercial y compartir igual. 00:03:40
Esto significa que deben citarme como autor a mí o al colegio, 00:03:44
nadie puede ganar dinero con mi podcast 00:03:49
y si alguien usa mi idea para hacer otro podcast, 00:03:51
debe usar esta misma licencia. 00:03:53
El siguiente recurso educativo abierto creado con X-Learning 00:03:55
es en inglés, puesto que también soy especialista de inglés. 00:03:58
Está empaquetado en SCORM, 00:04:03
lo que permite su portabilidad e integración directa, 00:04:06
en este caso, para el aula virtual. 00:04:09
Se titula Summer Fun y desarrolla el vocabulario y la gramática del presente simple en verano, 00:04:19
diseñado específicamente para el alumnado de cuarto de educación primaria. 00:04:24
He publicado este recurso bajo una licencia Creative Commons, 00:04:29
garantizando que la comunidad educativa pueda reutilizarlo y adaptarlo. 00:04:35
Los objetivos didácticos que persigo son 00:04:39
que el alumno adquiera el vocabulario de rutinas veraniegas mediante un aprendizaje significativo. 00:04:42
Se presenta el vocabulario mediante flashcards con fotos y el nombre de la acción. 00:04:50
En el siguiente apartado se presenta la gramática. 00:05:05
El alumno identifica de forma visual la regla de la tercera persona en el presente simple, 00:05:09
tanto en afirmativa como en negativa e interrogativa. 00:05:18
La estructura de las actividades en este learning no es aleatoria. 00:05:22
El alumno debe procesar y producir el lenguaje a través de las cuatro destrezas básicas. 00:05:29
Terminando con una fase de gamificación. 00:05:35
Listening 00:05:38
El alumno escucha un audio corto en el que tiene que ser capaz de marcar la acción correcta. 00:05:38
Reading 00:05:45
El alumno lee un texto breve y contesta posteriormente si esas afirmaciones son correctas o no. 00:05:45
Speaking 00:05:53
Los alumnos realizarán un diálogo entre ellos describiendo lo que hace cada niño 00:05:53
y adivinando quién hace o no esas acciones. 00:05:58
Writing 00:06:04
Se les ofrece una imagen numerada y ellos tienen que escribir las acciones que realiza cada persona del dibujo. 00:06:04
Para finalizar, tienen dos juegos. 00:06:20
Uno de ellos es un matching de hacer parejas foto-palabra 00:06:23
palabra, y el otro, un rosco con definiciones y una foto como ayuda para aquellos alumnos que 00:06:28
pueden tener mayores dificultades. Deben adivinar la palabra o la actividad a la que se refiere. 00:06:36
Todas estas actividades ofrecen un feedback inmediato y formativo, sin necesidad de mi 00:06:44
intervención constante. Por último, pero no menos importante, me gustaría enseñar el Geniali creado 00:06:50
para la etapa de educación infantil, hecho específicamente para la asamblea diaria en inglés. 00:06:56
Este recurso busca la inmersión lingüística natural y la gamificación a través de la pizarra digital interactiva. 00:07:03
Funciona como un panel interactivo centralizado, que el alumno manipula de forma guiada al inicio de cada jornada escolar, 00:07:10
convirtiendo un momento clave de la rutina de aula en una experiencia digital enriquecedora. 00:07:17
Uno de los objetivos es adquirir y consolidar el vocabulario básico relacionado con los sentimientos, con los colores, los días de la semana, el tiempo, los números, mediante el canal auditivo y visual de forma simultánea. 00:07:22
Red 00:07:45
Green 00:07:45
El recurso está diseñado para que el alumno actúe. 00:07:49
Tiene enlaces a canciones en cada una de las actividades, 00:07:53
para que el alumno cante, realice las acciones pertinentes. 00:07:56
La combinación de estímulo visual, el auditivo y el movimiento 00:08:11
acelera la memoria a largo plazo. 00:08:23
Los alumnos salen por turnos a la pizarra como ayudantes del día para cambiar el tiempo o la fecha, mientras el resto del grupo canta, interactúa y apoya a su compañero. 00:08:26
Etiquetas:
Evidencia
Autor/es:
Beatriz Page de la Fuente
Subido por:
Beatriz P.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
8 de junio de 2026 - 19:12
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI HERMANOS ORTIZ DE ZARATE
Duración:
08′ 39″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
164.16 MBytes

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