Evidencia 1 - Plataforma gestión aprendizaje. LMS
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Buenas tardes, ¿qué tal? Mi nombre es Rodney Maneiro González
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y este vídeo explicativo pretende presentar un aula virtual que he utilizado durante el curso 22-23
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para desarrollar todo el proceso de enseñanza y aprendizaje de la asignatura de matemáticas en primero de la ESO.
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Para matricular a alumnado en este aula virtual se ha utilizado la automatrícula.
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Como vemos aquí tenemos a 59 estudiantes matriculados,
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a cada uno de los cuales se les ha dado una contraseña diferente.
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dependiendo del grupo en el que estuviese. Por ejemplo, tenemos dos grupos definidos aquí,
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cada uno con sus alumnos, con sus estudiantes, 30 alumnos matriculados en primero C, 29 matriculados
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en primero E, y hablo de contraseñas diferentes porque si un alumno, por ejemplo, si intentase
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matricular utilizando esta contraseña en esta aula virtual, directamente la aula virtual le
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ubicaría en el grupo primero C. El aula virtual está estructurada de acuerdo a los bloques
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didácticos definidos en la programación didáctica de la asignatura de matemáticas.
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Si desplegamos cada uno de estos bloques, vemos diferentes aspectos que guían al alumnado
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en cómo debe utilizar este aula virtual. Y si desplegamos cada una de las unidades
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didácticas, vemos todos los recursos, materiales, tareas de evaluación que están incluidas.
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Por ejemplo, aquí tendríamos una etiqueta que introduce al alumnado en el proyecto Piensa
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como un criptógrafo, la tarea evaluable que va a tener que utilizar para entregar el trabajo
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final y, por ejemplo, en este caso tenemos una tarea de autoevaluación sobre criterios de visibilidad.
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Esta aula virtual contempla también la posibilidad de asignar insignias, tres, a todo el alumnado que
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supere de forma satisfactoria cada uno de los tres proyectos grandes que vamos a realizar durante el
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curso. Son tres proyectos y para presentar cada uno de esos proyectos y cada una de las insignias
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pues voy a hablar un poco de la metodología utilizada en cada uno de ellos. En primer lugar
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tenemos la insignia periodista profesional, que recibirán todo el alumnado que supere el trabajo
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de estadística, un trabajo que está realizado a través de una metodología de aprendizaje basada
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en proyectos que consta de seis fases, transcurridas las cuales el alumno será capaz de redesarrollar
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su propio estudio estadístico sobre un tema de interés personal. Este curso, por ejemplo,
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han salido temas tan innovadores como puede ser, por ejemplo, el testeo de cosmética con animales
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o, por ejemplo, el ahorro de agua en los hogares.
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La segunda de las insignias es la de encriptador profesional
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y se va a entregar a todo el alumnado que supere de forma satisfactoria
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un trabajo de encriptación, en el cual se trabaja la divisibilidad numérica.
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Es un trabajo cooperativo realizado en grupo y con grupos estables
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dentro del aprendizaje cooperativo.
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Y por último, también realizado con aprendizaje cooperativo
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y con grupos estables dentro del aula, se ha desarrollado un proyecto,
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una tarea denominada Crea tu propio restaurante, a la cual se le asigna la insignia Chef de Cocina.
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Este aula virtual contempla la posibilidad de realizar evaluación de nuestro alumnado,
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pero también a nuestro alumnado le permite realizar autoevaluaciones y coevaluaciones.
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Por ejemplo, si abro el tema 9 de Proporcionalidad y Porcentajes,
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aquí vemos que se introduce a través de esta etiqueta el proyecto Abre tu propio restaurante.
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Recordemos a partir del cual, superando el cual, se otorga la insignia Chef de Cocina.
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Aquí vemos, por ejemplo, el módulo tarea del aula virtual que permitirá al alumnado entregar el proyecto Abre tu propio restaurante y que el profesorado podamos calificarlo y esa calificación alimente el libro de calificaciones del aula virtual.
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Pero también dentro de este tema, de esta unidad didáctica, tenemos esta otra herramienta de autoría propia creada en Geniali, que es una autoevaluación sobre el tema de la proporcionalidad geométrica.
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Básicamente consiste en tirar la ruleta, seleccionar la respuesta correcta o incorrecta y a través de un sistema de puntos el alumnado puede saber si conoce o no la respuesta, si conoce un poco el nivel académico.
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Y por poner otro ejemplo, tenemos aquí otra desarrollada en WordWall sobre ecuaciones de primer grado.
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Además de todas las herramientas de autoría propia ya mostradas anteriormente
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esta aula virtual también dispone de otras, por ejemplo, creadas en Excel Learning
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como por ejemplo puede ser esta, que se constituye como la fase 1 del proyecto de estadística
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un proyecto que consta de otras 6 fases
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El libro de calificaciones será alimentado, de esta aula virtual me refiero
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por todas las tareas, como por ejemplo esta de aquí
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o todos los libros, como por ejemplo estos de aquí, que recogen actividades evaluables
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Este aula virtual dispone de un libro de calificaciones que nos permite registrar todas y cada una de las calificaciones de nuestro alumnado,
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bien sea por tareas recogidas en el aula virtual, como pueden ser los proyectos, o bien sea por tareas realizadas en el aula o pruebas escritas.
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Este libro de calificaciones nos permite también realizar cálculos para calcular las notas medias de las evaluaciones,
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que luego posteriormente serán vertidas a raíces, sistema que nosotros utilizamos de calificación
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para registrar las calificaciones de nuestro alumnado sospediente académico.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Rodney Maneiro González
- Subido por:
- Rodney M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 8 de julio de 2023 - 10:58
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES SAN ISIDRO
- Duración:
- 05′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 42.21 MBytes
