b2 - Contenido educativo
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Ejemplo de secuencia de aprendizaje para el porfolio
Buenos días, mi nombre es Irene Amigo y quería mostrar la secuencia de aprendizaje que he diseñado para los alumnos de 2º de Educación Primaria para el área de Ciencias Naturales.
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Esta situación de aprendizaje pretende que el alumno conozca los diferentes huesos y músculos.
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Todo ello lo realizará mediante diferentes tareas utilizando mi aula virtual.
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El producto final será un vídeo sobre la exposición oral que realizarán sobre el cuerpo humano y que se grabará en el aula del futuro.
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En cuanto a la metodología que vamos a utilizar está basada en el aprendizaje basado en proyectos ABP y en los principios del diseño universal de aprendizaje, también llamado DUA.
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Para ello tendremos en cuenta una buena disposición espacial, facilitando las iteraciones en el aula.
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Además que para presentar los contenidos utilizaremos distintos canales de entrada de la información, cuidaremos tamaño de la letra, contrastes, brillos, utilizaremos distintos apoyos visuales como pictogramas de Ducasac.
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Los grupos se han diseñado de forma heterogénea
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teniendo en cuenta las necesidades educativas especiales
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favoreciendo así la tutorización entre iguales
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En cuanto a las actividades de motivación
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utilizaremos la dinámica del folio giratorio
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en la que los alumnos irán haciendo un listado
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en un documento común
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que está colgado en Google Documents
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y irán exponiendo sus ideas previas
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sobre el tema elegido.
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De esta forma, comparten sus ideas, conocimientos y soluciones
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y tienen el documento para estudiar posteriormente.
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En cuanto a las actividades de organización,
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el rol del profesorado potencia la enseñanza no directiva.
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De esta forma, a través de presentaciones como Geniali,
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videos de Mayerlein y material manipulativo,
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se motivará al alumno.
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Respecto a la fase práctica, las TIC van a ser un recurso importante
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Para ello, se empezará con la dinámica de lápices al centro
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y se va a designar un miembro del equipo que irá rotando
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El responsable del equipo va a leer tres o cuatro definiciones
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y el resto de los compañeros se pondrán en común para obtener la respuesta
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para llegar a un consenso.
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Para los alumnos con necesidades educativas especiales
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se van a incluir pictogramas.
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En cuanto a la evaluación, se realizará en la tercera y la cuarta sesión
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y se distribuirá un código CAHUT para realizar una autoevaluación.
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Posteriormente, en el aula del futuro, se grabará la exposición del aprendido
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y tras la visualización de dicha exposición,
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para lo que pondremos sus títulos,
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los alumnos rellenarán un cuestionario elaborado por la aplicación FORCE perteneciente a Teams
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donde se autoevaluarán su exposición y la de los compañeros a modo de autoevaluación y coevaluación.
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- Autor/es:
- Irene Amigo
- Subido por:
- Irene A.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 31 de agosto de 2023 - 16:13
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI CLARA CAMPOAMOR
- Duración:
- 03′ 03″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 18.18 MBytes
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