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Primeros pasos en el aula virtual de Lengua Castellana y Literatura de la ESPAD - Contenido educativo

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Subido el 11 de septiembre de 2025 por David M.

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Primeros pasos en el aula virtual de Lengua Castellana y Literatura de la ESPAD

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Hola, muy buenas. Soy David, voy a ser vuestro profesor de lengua castellana y literatura 00:00:00
en este curso de la ESO a distancia para personas adultas. 00:00:06
Y lo primero que quería hacer es darte la enhorabuena por tomar la decisión de continuar con tus estudios. 00:00:11
Sé que a menudo no es nada fácil tomar esta decisión, que hay temores a la hora de tomarla 00:00:18
por miedo a fracasar o que te salgan mal las cosas, etc. 00:00:25
Y creo que es una decisión valiente y que debe ser, digamos, valorada. 00:00:30
Y además creo que vas a tener éxito en los estudios, 00:00:38
que no tienes mucho de qué preocuparte 00:00:41
y de que me tienes de tu lado para hacer lo posible para ayudarte. 00:00:43
Seguro que con tu dedicación y con un poquito de ayuda lo consigues. 00:00:49
Bueno, mira, este vídeo es para presentar los primeros pasos que yo considero que deberías dar en el aula virtual 00:00:53
Esto que estás viendo ahora es el aula virtual tal y como se ve en un navegador web 00:01:01
es decir, en un programa como Firefox o como Safari o como Edge en un ordenador 00:01:07
Es aconsejable que siempre que puedas accedas a través de un ordenador 00:01:15
porque verás que hay algunas cuestiones en que hay que leer texto y si lo haces en un móvil es bastante más complicado. 00:01:19
Y también para resolver algunas de las actividades evaluables que hay dentro del aula virtual, 00:01:28
que enseguida te diré de qué se trata para que puedas dar estos primeros pasos. 00:01:34
Bien, lo primero que deberías hacer es consultar esto que es la guía didáctica. 00:01:41
Esto no es ninguna pérdida de tiempo consultar la guía didáctica, sino que al contrario es muy importante. Esta es la guía didáctica, tal como la ves en un ordenador, si la ves en un móvil, este menú que estoy señalando ahora aparecerá aquí arriba. 00:01:47
lo tendrás aquí arriba 00:02:03
bueno, y como ves, pues hay una serie de preguntas 00:02:05
que os soléis hacer al principio del curso 00:02:07
como cómo y cuándo se me va a evaluar 00:02:10
cómo te puedes poner en contacto conmigo 00:02:12
qué materiales vas a necesitar 00:02:14
cuál es más o menos el temario, etc. 00:02:16
conviene que lo leas con calma 00:02:21
entonces, con respecto a una pregunta que es 00:02:23
digamos, si no la primera 00:02:27
si la tercera o cuarta que surge es 00:02:29
cómo se me va a evaluar. Entonces, si entras aquí, hay una explicación. Lo que hago ahora es una explicación muy rápida 00:02:32
y tú podrás leer esto más detenidamente. Entonces, es muy importante que entiendas la primera información que tienes aquí. 00:02:39
En este curso a distancia tienes un examen trimestral, luego veremos cuándo es la fecha, y después hay toda una serie 00:02:49
de actividades evaluables, es decir, de ejercicios, de tareas 00:02:57
que al hacerlas vas a recibir una nota 00:03:00
y estas actividades evaluables, bueno, pues yo voy a calcular 00:03:03
la media de todas ellas 00:03:06
si alguna no la haces, seguro que las vas a hacer todas porque son muy fáciles 00:03:09
de hacer, las puedes hacer la mayoría de ellas 00:03:12
en repetidas ocasiones y con lo cual 00:03:15
bueno, pues las puedes hacer varias veces hasta que te salgan perfectas 00:03:18
y la nota que valdrá cuando las puedes hacer repetidas veces 00:03:21
es la nota más alta de todos los intentos que hayas conseguido. 00:03:24
Como te digo, no hay nada de qué asustarse. 00:03:28
Entonces, hay una serie de actividades evaluables 00:03:30
que son ejercicios que llevan nota, que seguro que los vas a hacer bien 00:03:32
después de haber estudiado las lecciones, etc. 00:03:36
y también con mi ayuda si las necesitas 00:03:38
y ahí saldrá una nota media. 00:03:40
Pues el 20% de esa nota media de estas actividades evaluables 00:03:43
se suma directamente a la nota de tu examen, sea cual sea la nota de tu examen. 00:03:48
Y esto calculado así, es decir, tu examen más el 20% de las notas de las actividades evaluables va a ser tu nota del trimestre. Un 20% quiere decir que puedes obtener hasta dos puntos más, hasta dos puntos extra, digamos. 00:03:52
Vale, voy a volver a esta pantalla de inicio y los siguientes iconos o botoncitos que ves es un foro de avisos, esto no tiene gran cosa, si entras pues verás que probablemente incluso no haya nada que avisar a lo largo del curso, pero digamos, por ejemplo, imagínate que un día tenemos que cambiar de aula por el motivo que sea un problema con nuestro aula habitual, bueno, pues te lo notificaría a través del foro de avisos. 00:04:08
aquí solo puedo escribir yo, y bueno, es simplemente pues esto, un foro de avisos. 00:04:35
Las tutorías, las tutorías colectivas, que no son exactamente clases, porque, bueno, 00:04:40
pues no se trata exactamente de que te dé clases, sino de que te tutoricen tus estudios 00:04:46
en la materia de lengua, es decir, qué cosas tienes que estudiar, que te resuelva dudas, etcétera, etcétera. 00:04:50
Pues estas se pueden hacer acudiendo a clase o en el mismo periodo donde tengamos 00:04:57
el periodo de tutoría colectiva 00:05:02
lo puedes hacer accediendo 00:05:05
a una videoconferencia 00:05:06
esto es también facilísimo, no tienes que 00:05:08
tener ningún programa instalado 00:05:10
en tu ordenador o en tu móvil 00:05:12
simplemente das a este botón como yo acabo de hacer 00:05:14
y le das aquí a acceder en la hora 00:05:16
de la tutoría colectiva, cuando es esa 00:05:18
hora de tutoría colectiva lo tienes en 00:05:20
la guía didáctica y también 00:05:22
en otras partes, digamos en el aula virtual 00:05:24
y te lo habrán dicho los jefes de estudios 00:05:26
he dicho que estas tutorías colectivas sirven para resolver dudas 00:05:29
pero hay otro mecanismo para resolver dudas que es este foro de dudas 00:05:35
entonces en este foro de dudas cuando estés estudiando 00:05:40
puedes consultar lo que necesites en cualquier momento 00:05:44
no es necesario que sea en el momento de la tutoría colectiva 00:05:48
es tan sencillo como añadir aquí un nuevo tema de debate 00:05:50
es parecido a un correo electrónico 00:05:53
con la ventaja de que aquí todo el mundo lee las dudas 00:05:55
y también todo el mundo puede responder, es decir, os podéis responder los unos a los otros 00:06:00
vuestros compañeros de clase aquí y yo estoy detrás, yo estoy comprobando 00:06:04
si alguien responde algo que no es del todo, digamos, correcto, no tiene por qué ocurrir 00:06:08
pero si ocurriera esto yo estoy detrás y además voy a responder yo también a las dudas 00:06:12
tiene también la ventaja de que se pueden incluir fotos, vídeos y otras cosas en mis respuestas 00:06:17
este es el mecanismo 00:06:22
para, digamos, resolver 00:06:24
dudas en momentos 00:06:27
en que no estamos en la tutoría colectiva 00:06:29
y he dicho que lo puede leer 00:06:31
todo el mundo, entonces por favor aquí 00:06:33
no escribas nada 00:06:34
que corresponda a información personal 00:06:36
tuya que no deba hacerse 00:06:39
pública, ¿vale? sé discreto en este 00:06:41
sentido, quizá 00:06:43
tengas que ponerte en contacto conmigo 00:06:44
por algún motivo administrativo 00:06:46
pues nada que ver con 00:06:48
con una duda acerca, pues no sé, de los textos expositivos o de la poesía de Becker, 00:06:50
por poner dos ejemplos un poco quizás rebuscados, bueno, te tienes que poner en contacto conmigo por otras cosas. 00:06:57
Bueno, pues esto se haría a través de este botoncito que da paso al, este que estoy señalando ahora, 00:07:05
que da paso, y que lo tienes en todo momento en el aula, en cualquier punto en que estés, 00:07:12
Vas a poder ver este botoncito que da paso al servicio de mensajería privada del aula virtual. Ese servicio de mensajería se despliega aquí en el ordenador, sale de la parte derecha cuando lo estás viendo en el ordenador, sale el modulito de mensajería privada. 00:07:17
Yo no lo haré ahora porque, digamos, ahí tengo mensajes privados de otros alumnos, pero créeme, ocurre. Y ahí podrás escribirme un mensaje que solo leeré yo. 00:07:35
Entonces, muy importante, cualquier mensaje, digamos, administrativo a través de este servicio de mensajería privada, cualquier duda que no hayas podido resolver a través de la tutoría colectiva o a través de la tutoría colectiva por videoconferencia, pues a través del foro de dudas. 00:07:48
Vale, ¿qué más tenemos aquí? Pues mira, tenemos una cosa que se llama, bueno, tienes este menú de aquí, estamos en la sección de inicio y este te va a servir para cambiar de evaluaciones, obviamente ahora solo está disponible la primera evaluación, inmediatamente entraremos aquí y veremos qué es y además tienes aquí el contenido del curso y el boletín de calificaciones que también vamos a entrar inmediatamente para ver lo que es. 00:08:10
Y además aquí abajo tienes una cosa que pone evaluación inicial. Bueno, pone evaluación inicial, esto demuestra que los profesores también nos equivocamos, pero para cuando entres pondrá evaluación inicial. Vale, entonces, ¿qué es esta evaluación inicial? 00:08:36
Mira, esto es importante, esto de aprender en realidad es un viaje que va en el futuro de lo que me van a pedir 00:08:50
que tengo que saber, que conocimientos tengo que tener y también, casi más importante 00:09:01
qué habilidades y qué capacidades he tenido que aprender a desarrollar 00:09:06
es decir, qué tengo que saber hacer, no solamente qué conocimientos, digamos, memorísticos debo tener 00:09:11
sino qué capacidades debo desarrollar 00:09:18
y qué habilidades 00:09:20
esto me lo van a pedir en el futuro 00:09:21
se llama examen trimestral 00:09:23
y también se llaman actividades evaluables 00:09:25
porque estas actividades evaluables 00:09:27
también miden un poco esto 00:09:28
y ese es el punto de la meta 00:09:30
el punto de llegada 00:09:35
y el punto de partida 00:09:35
qué sé ahora y qué sé hacer 00:09:37
y qué competencias tengo 00:09:39
qué habilidades tengo 00:09:41
de estas que me van a pedir 00:09:43
pues a menudo nos sentimos agobiados 00:09:44
porque sentimos que la distancia que hay 00:09:49
entre lo que yo sé ahora y lo que me van a pedir es muy grande 00:09:51
entonces esto me agobia 00:09:55
también puede ocurrir lo contrario, puede ocurrir que crea 00:09:56
que la distancia es muy pequeña y entonces me relaje 00:10:01
en principio relajarse no está mal, siempre que esta relajación 00:10:03
no sea irreal o ilusora 00:10:06
puede ocurrir que en realidad creas que sabes más 00:10:09
de lo que sabes y es mucho más frecuente que ocurra lo contrario, que creas que sabes 00:10:13
menos de lo que sabes. Entonces es muy importante tener claro, para evitar agobios y digamos 00:10:17
ilusiones que se van a ver frustradas, cualquiera de estas dos cosas, es muy importante saber 00:10:24
dónde estamos, es decir, qué habilidades y qué conocimientos tengo y qué me van a 00:10:28
pedir. Y esto es importante que lo tengas en todas las materias. Para ayudarte a esto, 00:10:34
En la materia de lengua tenemos dos herramientas 00:10:38
La evaluación inicial es para saber qué sé hacer 00:10:42
Entonces aquí tienes toda una serie de cuestionarios 00:10:46
Bueno, toda una serie, no, tres 00:10:49
Que sobre todo van a medir qué sabes hacer 00:10:51
Es un cuestionario que mide 00:10:54
Cómo comprendes cosas escritas 00:10:56
Con cierto grado de dificultad 00:10:59
Todo el mundo comprende cosas escritas 00:11:01
Pero, digamos, cosas escritas con el grado de dificultad 00:11:03
con el que te vas a encontrar. ¿Qué tal te expresas por escrito? Todo el mundo sabe 00:11:07
escribir, pero bueno, escribir con cierto grado de escritos formales y en el mundo académico 00:11:13
que son un poco distintos que digamos, pues notas para compañeros de trabajo, para amigos 00:11:21
o para el WhatsApp. Y también, ¿qué tal se te da tomar apuntes y qué tal se te da 00:11:25
comprender a alguien hablando y sacar los temas esenciales que ha tratado y qué es 00:11:31
lo que ha dicho ahí, ¿no? Es decir, esto que se llama tomar apuntes. Este en concreto, 00:11:37
y por adelantaros, se tiene que hacer en ordenador. Vais a ver un vídeo corto de unos 15-16 minutos. 00:11:42
Os voy a pedir que lo veáis una sola vez y que toméis una serie de apuntes y que luego 00:11:49
respondáis unas preguntas. Los apuntes, pues, que me los pongáis luego por escrito. Vale. 00:11:54
Con esto, lo que va a ocurrir es que vais a tener una, digamos, una calificación, pero 00:12:00
Esta calificación no puntúa, ¿vale? No tengáis ningún miedo en hacerlo tal como sois, ¿vale? 00:12:05
Porque simplemente es para saber dónde estáis y además solo lo vais a ver vosotros. 00:12:12
No tenéis que tener ningún miedo a sentiros juzgados o algo por el estilo. 00:12:16
Es una información que vais a tener vosotros. 00:12:21
Esta información la vais a recibir de la siguiente manera. 00:12:23
Va a poner en un apartado que vamos a ver ahora mismo, si estás en cada una de estas cosas que hemos visto, 00:12:26
como nivel primero, segundo, tercero o cuarto de la ESO. 00:12:32
¿Dónde lo vais a ver? Pues como veis he entrado en el apartado de calificaciones 00:12:37
y lo tenéis aquí, evaluación inicial no puntúa, veis comprensión escrita, 00:12:40
expresión escrita y comprensión oral y aquí os pondrá pues 00:12:45
este es el nivel desde cuarto de la ESO, este es de tercero, etc. 00:12:48
Aprovecho que estamos aquí y aquí aparecerán también vuestras notas, 00:12:53
en este caso ya, como veis aquí tenéis la primera evaluación, 00:12:57
los exámenes y las famosas actividades evaluables 00:13:00
hay todas estas actividades evaluables 00:13:03
vuelvo a decir, por favor, sin miedo 00:13:06
se pueden hacer la mayoría de ellas varias veces 00:13:08
muchas de ellas son más o menos cortas 00:13:11
10 minutos, 15 minutos, 20 minutos 00:13:15
de hecho muchas están limitadas a 30 minutos 00:13:18
si os sobra tiempo para hacerlas 00:13:20
entonces sin ningún tipo de miedo 00:13:22
y este es el, aquí veréis el total 00:13:24
de las actividades evaluables 00:13:27
esto es lo que sumará la notita que aparezca aquí, pues el 20% se sumará a vuestro examen, 00:13:29
que lógicamente aquí no tenéis ninguna nota, pues porque todavía no habéis hecho el examen. 00:13:35
Muy bien, esto es una forma, por cierto, de ver todas las que hay. 00:13:39
Estos iconitos, perdón, estos no iconos, sino estos títulos que están en azul 00:13:44
y que cuando pasas el puntero se subrayan, son enlaces a esa actividad evaluable. 00:13:51
Las actividades evaluables se hacen dentro del aula virtual. Voy a volver al curso y estaba diciendo que esto es de dónde partís y la otra parte es a dónde hay que llegar. 00:13:57
¿Cómo saber qué es lo que me van a pedir? ¿Qué hay dentro del examen trimestral? 00:14:10
Pues para saberlo nos vamos a la primera evaluación y cuando entramos a la primera evaluación 00:14:14
seguimos teniendo este menú que me permite ir del inicio a la primera evaluación 00:14:18
y luego a la segunda y a la tercera, seguimos teniendo esto que me permite ir del contenido del curso 00:14:25
a las calificaciones y de las calificaciones al contenido del curso 00:14:30
y ahora como estoy dentro de la primera evaluación y no en la pantalla de inicio 00:14:34
sino dentro de la primera evaluación, pues tengo los contenidos en este otro menú de la primera evaluación, 00:14:39
que como veis es planificación, luego vamos a volver sobre esto, modelo de examen, temas de lengua, 00:14:45
aquí está el libro de texto, temas de literatura, aquí está el libro de texto para literatura, 00:14:50
la lectura obligatoria, actividades evaluables y materiales de ayuda, pues apuntes diversos, vídeos y cosas por el estilo. 00:14:55
Bueno, voy a ir al modelo de examen 00:15:03
Pues aquí se os explica cuál es el modelo de examen 00:15:07
Y tenéis las preguntas del examen 00:15:10
Las preguntas que tienen un número 00:15:12
Que pone pregunta 1, pregunta 2, pregunta 3, pregunta 4 00:15:15
Son las preguntas del examen 00:15:18
Y bajo cada una de las preguntas 00:15:19
Por ejemplo, la pregunta 1 00:15:21
Pues una mínima explicación 00:15:22
Que no es suficiente 00:15:26
Es una orientación de dónde está en el aula virtual 00:15:27
Lo que deberías estudiar 00:15:30
Para saber hacer esto 00:15:31
Entonces, bueno, pues para hacer el resumen, pues que tengas en cuenta las correcciones que te he hecho yo en la actividad evaluable correspondiente a saber hacer un resumen. 00:15:32
Y la pregunta 3, pues por ejemplo, pues que tengas en cuenta que tienes que haber estudiado los temas 1 y 2 de lengua y el tema 2 de literatura y que hay una actividad evaluable relacionada con el tema 2 de literatura específicamente preparada para que sepas resolver correctamente esta pregunta. 00:15:44
vale, esto en cuanto a las que pone 00:16:04
pregunta 3, pregunta 4, vale 00:16:07
y luego te dice que las preguntas 5 00:16:08
6, 7 y 8 pues serán 00:16:10
preguntas de entre estas 9 00:16:15
que la pregunta 9 00:16:18
será una de las 00:16:20
estas dos preguntas y son exactamente 00:16:22
estas preguntas, no otras 00:16:24
con esto ya sabes que es 00:16:26
lo que se te va a pedir 00:16:28
es muy importante por tanto que leas 00:16:30
el modelo 00:16:32
de examen. ¿Qué es 00:16:34
lo más posible que te ocurra? 00:16:37
Bueno, que te entre un poco de agobio. 00:16:39
Primero que tengas la sensación de que son muchas 00:16:41
cosas, te aseguro que no son tantas, 00:16:42
hay tiempo, las vas a aprender. 00:16:45
Y segundo, que tengas la sensación, sobre 00:16:47
todo porque hay unas palabras un poquito raras, 00:16:49
que esto es súper complicado. 00:16:51
Ya verás que las palabras raras a veces 00:16:53
se llaman tecnicismos, están asociados 00:16:54
a conceptos que no son tan raros 00:16:57
o tan difíciles de entender. 00:16:58
En cualquier caso, ahora tendrás una medida 00:17:00
Después de hacer la evaluación inicial 00:17:03
Tendrás una medida de dónde partes 00:17:05
A dónde tengo que llegar 00:17:08
Vale, entonces 00:17:11
Bueno, pues para hacer este camino 00:17:14
De dónde estoy a dónde tengo que llegar 00:17:17
Pues es conveniente hacer una planificación 00:17:20
Es decir, de cuánto tiempo dispongo 00:17:22
Y digamos qué cosas hay que estudiar 00:17:24
Vale, pues esto lo tienes en la planificación. Entonces, lo primero que te doy es la fecha del examen de la primera evaluación. Ojo, este vídeo sirve para otros años, entonces lo que estáis viendo en pantalla cambiará. Es decir, no os fiéis de que esta sea la fecha. Tenéis que entrar aquí en el aula virtual para verlo. 00:17:27
Y también os indico aquí que es muy, muy, muy importante que os planifiquéis en esta materia y en todas. ¿Qué voy a estudiar semana por semana? Entonces, bueno, aquí tienes en esta planificación lo que yo te propongo, ¿vale? 00:17:45
Que es por semanas, pues qué temas y qué cosas te propongo que hagas. Cada uno de estos temas tiene una actividad evaluable relacionada, es conveniente que hagas, digamos, que termines de estudiar el tema en esta semana y que hagas la actividad evaluable. 00:17:59
Como las actividades evaluables, la mayoría las vas a poder repetir varias veces, luego puedes, no, incluso debes, recuperar estas actividades evaluables para volver a hacerlas, digamos, mientras te estudias el siguiente tema. 00:18:17
Esto es muy importante, insistiré a lo largo del curso, se llama repaso espaciado y es una de las estrategias de estudio que mejor funciona. 00:18:31
Esta planificación te la puedes descargar aquí para que vaya directamente a tu móvil 00:18:39
Para que en tu móvil, en el calendario de tu móvil, esté esta planificación 00:18:46
Muy bien, entonces, ya tenemos la evaluación inicial y el modelo de examen y la planificación 00:18:52
Y hemos visto las calificaciones 00:18:59
Lo último que te voy a enseñar es, muy rápidamente, dónde están los temas 00:19:02
Vale, pues estos son los temas de lengua, cada tema tiene, cuando entras aquí entras en el tema, tiene un formato digital y cada uno de ellos tiene una actividad evaluable que estoy señalando aquí, esta es la actividad evaluable de este tema, este es el tema, estudiar, vale, y esta es la actividad evaluable a realizar. 00:19:06
dentro del tema 00:19:30
hay otros ejercicios 00:19:32
estos ejercicios dentro del tema 00:19:33
tienen una solución 00:19:36
y muchas veces los haremos 00:19:37
en la tutoría colectiva 00:19:39
los vamos a hacer en la tutoría colectiva 00:19:41
es una parte 00:19:43
de estos ejercicios, sobre todo cuando tengáis dudas 00:19:46
es importante 00:19:48
que intentéis hacer estos ejercicios 00:19:50
y que los corrijáis 00:19:51
y luego os lo autocorregís 00:19:53
si tenéis alguna duda, pues las traéis a clase 00:19:55
al foro de dudas, etc 00:19:57
Lo mismo ocurre con los temas de literatura, que tenéis aquí los temas y esta es la actividad evaluable, entro en un tema para que veáis cómo es, este es un tema de literatura y esta es la actividad evaluable correspondiente. 00:19:59
Hay una lectura obligatoria que es muy sencillita en realidad. Es poesía, pero es poesía sencillita de leer y no son todas las rimas. En esta guía de lectura tienes qué rimas de Becker hay que leer y como veis son unas 10 y luego tenéis aquí de qué va cada una de las rimas. 00:20:12
y aquí tenéis la actividad evaluable correspondiente 00:20:37
y además las tenéis todas juntas, las actividades evaluables 00:20:43
es muy importante las actividades evaluables que os fijéis en las fechas, límite 00:20:47
y en cuántos intentos, bueno es importante que leáis todo evidentemente 00:20:52
la fecha, límite y en cuántos intentos disponéis 00:20:57
hay algunos que son de todos los que queráis, otras son de un solo intento 00:21:01
otras son de dos intentos 00:21:05
pero la inmensa mayoría son 00:21:08
de múltiples intentos 00:21:10
de tantos como quieras hasta la fecha 00:21:12
en que se cierra la actividad y ya no puedes 00:21:14
hacerlas más veces 00:21:16
y por último 00:21:17
pues tenéis los materiales de ayuda 00:21:20
entonces 00:21:21
recordad, importante 00:21:23
por donde hay que empezar 00:21:25
evaluación inicial 00:21:27
después primera evaluación 00:21:28
y modelo de examen 00:21:31
y con esto pues 00:21:33
Espero veros si podéis presencialmente en las tutorías colectivas, si no a través de la videoconferencia y si no pues a través del foro de dudas. Estoy seguro de que nos va a ir muy bien, de que os va a ir muy bien, de que te va a ir muy bien, de que además te va a producir mucha satisfacción aprender cosas y sacarte el título. Muchísimo ánimo y de nuevo enhorabuena por la decisión que has adoptado. Nos vemos o nos escuchamos. Un saludo. 00:21:35
Idioma/s:
es
Materias:
Lengua, Literatura
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación de personas adultas
    • ESPAD
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
      • Tercer Curso
      • Cuarto Curso
Autor/es:
David Méndez
Subido por:
David M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
26
Fecha:
11 de septiembre de 2025 - 20:35
Visibilidad:
Público
Centro:
IES FRANCISCO GINER DE LOS RIOS
Duración:
22′ 05″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
960x540 píxeles
Tamaño:
298.98 MBytes

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