Saltar navegación

Gestión Aprendizaje Evaluación - María Antonia Rodríguez Morcillo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 3 de agosto de 2023 por María Antonia R.

9 visualizaciones

Gestión de Aprendizaje y Evaluación

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, soy María Antonia Rodríguez Morcillo, soy profesora de Educación Secundaria Obligatoria 00:00:00
y Bachillerato del Colegio Edith Stein de Madrid y voy a explicar a través de este 00:00:07
vídeo una de las evidencias fundamentales que es la gestión de aprendizaje y evaluación. 00:00:10
Voy a hacerlo a través de una de las plataformas que utilizo en mi labor docente que es Google 00:00:15
Classroom. Voy a centrarme en una de las clases, en este caso en matemáticas de segundo de 00:00:18
la ESO, para explicar cómo tengo organizada este aula virtual, los contenidos y los alumnos, 00:00:23
etc. Lo más importante a la hora de crear la clase es matricular a los alumnos. Para 00:00:30
que haya una clase tiene que haber alumnos. Es a través de este código de clase que 00:00:35
está generado por el propio sistema, a través del cual los alumnos acceden a la clase. Pueden 00:00:39
acceder ellos de manera personal o, si no, en esta pestañita, que es donde aparecen 00:00:45
los alumnos, en este caso 19 alumnos matriculados, si quisiera añadir algún alumno más, en 00:00:50
este icono enviaría un enlace de invitación al correo del alumno determinado y él aceptando 00:00:55
esa invitación ya estaría automáticamente matriculado. Una vez que ya tenemos la clase 00:01:03
configurada con los alumnos, en el tablón es el que utilizo para enviar las notificaciones 00:01:08
más importantes y urgentes, como pueden ser contenidos de exámenes, recordatorio de fechas 00:01:15
y algo muy importante es que aquí están incluidas las normas en etiqueta. El QR se 00:01:21
ha generado a partir de una infografía que se ha creado con una serie de normas adaptadas 00:01:27
a la edad de estos alumnos y también aparece un vídeo con unos breves consejos enfocado 00:01:34
sobre todo a jóvenes y adolescentes. Así lo tienen ellos presente en el tablón para 00:01:42
poder consultarlo siempre que lo necesiten al manejarse con contenidos digitales. 00:01:47
Esto en cuanto al tablón, ahora en el trabajo de clases es donde aparece ya la secuenciación 00:01:52
didáctica de la asignatura propiamente dicha. En un primer momento hay una guía de la asignatura 00:01:56
de este curso en la que aparecen tanto los criterios de calificación, de evaluación 00:02:04
como los temas a tratar. Es toda la información con la que cuentan los alumnos al comenzar 00:02:10
el curso y en cualquier momento del curso la pueden consultar para este curso de segundo 00:02:16
de la ESO. Comenzamos con un repaso de manera cronológica, están ordenados los temas de 00:02:23
manera cronológica. Comenzamos con un repaso, sería el tema cero, un repaso del curso anterior, 00:02:28
en este caso como la clase segundo pues es un repaso de primero de la ESO. En este repaso 00:02:33
pues a través de una serie de ejercicios se refrescan los temas más importantes, los 00:02:37
del curso anterior antes de empezar con propiamente los del curso. Y ya cuando comenzamos con los del 00:02:45
curso de manera cronológica, insisto, están organizados. Cuando llega el momento de las 00:02:51
evaluaciones hay otro tema importante que no está con número pero sí con asterisco destacando así 00:02:57
su importancia que es el repaso de la primera evaluación con una serie de ejercicios. Aquí 00:03:02
vemos los alumnos que han entregado estos ejercicios, los que no lo han entregado y lo 00:03:07
mismo ocurriría con la segunda evaluación, se repite lo mismo y con un repaso final de curso. 00:03:14
Esto lo considero fundamental para hacer un resumen de lo más importante que hemos visto. 00:03:21
El resto de temas están organizados en función de una serie de contenidos teóricos que tienen 00:03:26
los estudiantes a su disposición, una serie de ejercicios que se les envía para que yo 00:03:37
realicen aquí con las entregas y también en este caso por ejemplo pues unos vídeos 00:03:44
explicativos creados por mí de manera personal para que tengan a su disposición el contenido 00:03:48
de ese tema en particular. Vamos a ver un ejemplo de ecuación de segundo grado completa por si en 00:03:53
ese momento pues ese alumno no ha asistido ese día clase o lo necesita para algún repaso. 00:04:01
Como instrumentos de evaluación contamos con formularios de Google que los alumnos 00:04:07
pueden realizar pues tanto para una auto evaluación como para nosotros tenerlo en 00:04:14
cuenta para evaluación o también con CAHOOTS, CAHOOTS que también utilizamos como instrumento 00:04:18
de evaluación y algo que también me parece muy importante que permite Google Classroom es la 00:04:24
comunicación, crear un canal de comunicación alumno profesor donde pueden plantear las dudas de un 00:04:31
ejercicio o de un tema y nosotros poder responder. Considero que Google Classroom es una herramienta 00:04:37
importantísima de gran utilidad y que facilita la labor del docente día a día. Muchísimas gracias. 00:04:44
Subido por:
María Antonia R.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
9
Fecha:
3 de agosto de 2023 - 14:49
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC EDITH STEIN
Duración:
04′ 57″
Relación de aspecto:
1.86:1
Resolución:
1920x1032 píxeles
Tamaño:
18.38 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid