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PRESENTACIÓN PROYECTO SEDE ESTE - Contenido educativo

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Subido el 7 de mayo de 2025 por Enriquecimientoeducativo

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A continuación, les vamos a presentar el proyecto que hemos seguido desde la sede este con el hilo conductor de este año 2024-2025, que es Bestias y Humanos. 00:00:01
La ubicación de la sede este es en el Instituto Antonio Machado, que está situado en la calle Adalpardo número 2, en Alcalá de Henares. 00:00:13
En la sede contamos con 481 alumnos y alumnas distribuidos en 30 grupos. 00:00:20
Hay 30 profesores colaboradores que se distribuyen 15 en el tramo 1 de primaria y otros 15 en el tramo 2 de secundaria y bachillerato, con perfiles variados, puesto que tenemos trabajando con nosotros profesorado de primaria y secundaria, orientadores, profesores de universidad, asesores y profesionales de diferentes ámbitos de trabajo. 00:00:25
El equipo de coordinación de la sede este está compuesto por dos coordinadoras 00:00:46
Mi nombre es Sara Ramírez Perea y coordino el tramo 1, que serían los grupos del 1 al 15 00:00:54
Mi compañera es Yolanda Deuña y coordina el tramo 2, que sería de los grupos del 16 al 30 00:00:59
Las sesiones se desarrollan 16 sábados entre los meses de octubre y mayo 00:01:05
normalmente dos sábados al mes, exceptuando algún mes que haya alguna fiesta y tengamos que reubicar. 00:01:12
Se trabaja en cuatro ámbitos diferentes, en el ámbito científico-tecnológico, humanístico-literario, habilidades sociales y artístico. 00:01:20
Entre las distintas sesiones tenemos fechas que son especiales. 00:01:29
Entre ellas destacaría las visitas a lugares de interés, como son museos, exposiciones u organismos. 00:01:34
También realizamos gincanas con actividades destinadas a alcanzar un logro colaborativo, así como la visita de expertos a la sede. 00:01:40
También tenemos en dos fechas señaladas la jornada con familias. En la primera y última sesión siempre acuden a la sede este para informarse sobre el comienzo del curso escolar y sobre el cierre del mismo. 00:01:47
Además de una jornada formativa para familias que se desarrolla siempre en los meses de enero o febrero. 00:01:58
Dentro de las sesiones especiales que se realizan en el curso 00:02:02
hemos realizado una el día 19 de octubre 00:02:08
contando con la presencia de una experta para hacer motivación 00:02:11
sobre el tema del proyecto anual Bestias y Humanos 00:02:14
El día 26 de octubre los grupos realizaron actividades de habilidades sociales 00:02:17
con duración de una hora con cada profesor del equipo 00:02:21
y por último en la sesión del 14 de diciembre 00:02:25
hicieron talleres preparados por expertos 00:02:28
Como ven, nuestra metodología siempre es activa y variada. Tratamos de favorecer en todo momento el trabajo cooperativo y la capacidad de pensamiento divergente, crítica y creativa que caracteriza a nuestros alumnos. 00:02:32
En la sede este tenemos la tradición de realizar en la última sesión de diciembre, que en este caso fue el sábado 14, una sesión de expertos. Por lo tanto, todos los grupos de alumnos, tanto de primaria como de secundaria, recibieron la visita de dos expertos que realizaron dos talleres diferentes, cada uno de hora y media de duración. 00:02:48
Aquí tenéis la tabla donde se muestra qué grupos estuvieron con qué experto y qué taller hicieron. 00:03:04
En la siguiente diapositiva vamos a ver unas fotos donde podemos ejemplificar los talleres. 00:03:08
En estas diapositivas vemos las imágenes correspondientes a los alumnos de los grupos G1, G2 y G3. 00:03:15
Como vemos en las imágenes, cada grupo realiza el taller con dos expertos distintos. 00:03:23
Se trata siempre de que sean de ámbitos que no sean iguales. 00:03:27
Por lo tanto, el primer taller, hologramas bestiales, estaría enlazado con el ámbito científico-tecnológico 00:03:30
y el segundo de refranero animal con el ámbito humanístico-literario. 00:03:35
Para los alumnos de sexto de primaria les lanzamos el reto de comenzar a utilizar y aprender de la inteligencia artificial. 00:03:38
Para los grupos de quinto de primaria, entre los talleres de expertos, se desarrolló uno centrado en las constelaciones. 00:03:48
Como hemos detallado antes, cada grupo realiza una visita fuera de la sede. 00:03:56
Aquí mostramos las visitas del curso 25-26. 00:04:01
Los grupos de secundaria han realizado con expertos los talleres que se detallan a continuación. Cada grupo hace dos talleres de hora y media de distintos ámbitos. 00:04:03
Estas son algunas de las fotos de los talleres que han realizado los grupos de primero y segundo de la ESO. 00:04:17
Aquí se detallan los expertos que tuvieron los grupos de los más mayores, cuarto de la ESO y bachillerato. 00:04:26
En las fotos podemos observar al alumnado de tercero a segundo de bachillerato realizando las sesiones con los expertos de temáticas variadas y diferentes ámbitos. 00:04:33
Las salidas del tramo 2 se realizaron en el segundo trimestre. 00:04:47
Once grupos fueron a un ciclo de cine mudo con música en directo y un debate posterior. 00:04:51
Los de segundo de bachillerato fueron al ICMAT para realizar distintos talleres relacionados con investigaciones actuales de física y matemáticas. 00:04:55
En el tramo 1 tenemos tres equipos de trabajo claramente diferenciados. 00:05:05
El primer equipo está compuesto por cuatro profesoras colaboradoras que son las encargadas de los grupos del 1 al 4, con alumnos correspondientes a primero o segundo de primaria. 00:05:10
El segundo grupo de trabajo sería un grupo compuesto por cinco profesores encargados de tercero y cuarto de primaria. 00:05:19
Y el último grupo de trabajo son seis profesores que se encargan de quinto y sexto. 00:05:25
En las siguientes tres diapositivas se muestran las rotaciones que realizamos en el tramo 1. 00:05:32
Voy a explicar la primera diapositiva ya que el resto son iguales. 00:05:36
Como ven, la primera profesora empieza en su grupo de referencia, que es el grupo 1, 00:05:39
y realiza las dos programaciones de dos ámbitos distintos durante cuatro sábados hasta completar los cuatro grupos. 00:05:43
A modo resumen, hemos recogido aquí los títulos de todas las programaciones que han realizado nuestros grupos 00:05:50
del G1 al G4, que son alumnos de primero y segundo de primaria. Como ven, hay 6 de humanístico-literario, 00:06:09
8 de científico-tecnológico, 6 de artístico y 6 de habilidades sociales. El motivo por el que hay 00:06:16
dos programaciones más es porque en el ámbito científico distinguimos entre cuando utilizan 00:06:20
tecnología y hacen experimentos científicos en laboratorio. A modo de ejemplo, voy a explicar 00:06:25
una de las actividades, que fue Guardianes Robóticos. En esta ocasión hicimos una programación 00:06:31
destinada a entender qué es un algoritmo y cómo se programan los robots, utilizando para ello 00:06:36
simplemente vasos de cartón antes de comenzar una programación en Scrap Junior. A continuación les 00:06:41
mostramos una actividad de cada ámbito de trabajo y grupo para que les sirva de muestrario de las 00:06:48
actividades que se han realizado en el PEAC este curso. Ahora nos encontramos en el segundo grupo 00:06:53
de trabajo del tramo 1, es decir, los alumnos de tercero y cuarto de primaria. En la tabla de la 00:07:26
izquierda tenemos las programaciones y el ámbito de cada programación. Como ven, realizan cuatro 00:07:31
programaciones del ámbito humanístico-literario, seis de habilidades sociales, siete de científico 00:07:35
tecnológico y cuatro del artístico. En el caso de científico tecnológico ocurre lo mismo que en el 00:07:39
primer grupo del tramo 1. Hay actividades que son del ámbito científico porque van al laboratorio 00:07:44
y usan el microscopio y otras del ámbito más tecnológico porque utilizan ordenadores y tablets 00:07:49
para programar. Las siguientes diapositivas muestran algunos talleres que han realizado 00:07:54
los alumnos de tercero y cuarto de primaria. Por ejemplo, en esta primera han programado 00:08:00
en Scratch la aventura de los cuatro fantásticos. Nos encontramos ahora en el último grupo 00:08:04
de trabajo del tramo 1, es decir, los talleres que han realizado los alumnos de quinto y 00:08:21
sexto de primaria. Como es un grupo de seis profesores, han rotado por los seis grupos. 00:08:25
A la izquierda tienen la tabla donde se ven los títulos y los ámbitos de cada programación. 00:08:29
Han realizado seis de humanístico-literario, seis de científico-tecnológico, en este 00:08:34
caso, 9 de artístico y 8 de habilidades sociales. A continuación se muestran algunas imágenes y 00:08:38
descripciones de los talleres realizados por los alumnos de quinto y sexto, como este donde 00:08:45
descubrieron la huella evolutiva. Este año los alumnos de sexto de primaria realizan un proyecto 00:08:49
de emprendimiento social, cuyo tema será la ecoviabilidad. Para ello hemos destinado tres 00:09:07
sábados, el primero el 22 de marzo, 5 de abril y 10 de mayo, para realizar primero un taller de 00:09:13
experto con reciclaje de telas. Después van a realizar un póster científico donde van a resumir 00:09:18
varias propuestas para trabajar la ecovibilidad desde casa, su centro educativo y su comunidad. 00:09:23
Y por último, realizaremos una actividad donde nos uniremos a la sede norte en el huerto de Ivicálvaro. 00:09:29
Las rotaciones en el tramo 2 de secundaria y bachillerato se disponen con los profesores 00:09:36
agrupados en tríos que trabajan con los tres grupos del mismo nivel. Repiten la programación 00:09:41
con los tres grupos en programaciones de hora y media, donde cada profesor trabaja dos ámbitos 00:09:46
diferentes. En el mes de abril se hace una sesión denominada de convivencia, puesto 00:09:51
que se juntan los tres grupos del trío para hacer chincanas, escribrún, juegos de habilidades, 00:09:56
etc. Y el día 10 de mayo sesiones de habilidades sociales como cierre del curso. 00:10:01
Los alumnos y profesores están organizados en cinco equipos que aunan el trío de grupos 00:10:08
de trabajo respetando los niveles de los alumnos. En los tríos cada profesor trabaja 00:10:13
diferentes ámbitos centrándose en aquel en el que se encuentra más cómodo, pero 00:10:18
todos programan y realizan sesiones del ámbito de habilidades sociales. Cada grupo tiene 00:10:22
un nombre que está relacionado con el plan anual de trabajo Bestias y Humanos. El trío 00:10:27
que trabaja con los grupos G16 al G18 ha centrado sus sesiones en Bestias Marinas, Biodiversidad, 00:10:34
prehistoria y mitología, trabajando como consta al margen derecho las sesiones que han hecho de 00:10:40
cada uno de los ámbitos. Se muestran imágenes de los trabajos que han realizado los alumnos, 00:10:49
así como las diferentes programaciones a lo largo del curso. Los grupos G19 al 21 han tomado como 00:10:56
punto de partida los héroes y las bestias relacionados con diferentes mitos y han trabajado 00:11:10
cómo hay bestias que nos acechan en distintos ámbitos de nuestras vidas. 00:11:15
A continuación se muestran fotografías de los alumnos trabajando en algunas de las sesiones 00:11:20
que están especificadas en el texto que aparece dentro de la diapositiva. 00:11:26
Los grupos G22 al G24 han tenido como lema de trabajo la ética y la ciencia 00:11:38
para identificar lo que nos hace humanos y nos diferencia de las bestias. 00:11:44
En esta diapositiva se muestran imágenes de algunos de los trabajos que han realizado los alumnos 00:11:48
y se explica algunas de las sesiones en el texto que aparece 00:11:55
Los alumnos de los grupos G25 al G27 han desarrollado las sesiones partiendo de bestias, humanos, monstruos 00:11:59
desde diferentes ámbitos y teniendo en cuenta la evolución y el origen de los mismos 00:12:16
Como podemos observar, el alumnado ha hecho actividades variadas de cine, teatro, clown, que nos acercan, partiendo de la improvisación, a los distintos enfoques entre monstruo, bestia y humano. 00:12:21
Como puede comprobarse, los alumnos de cuarto han trabajado también en el diseño de un proyecto de emprendimiento social. 00:12:42
Para ello han utilizado cuatro sesiones, las dos de febrero y las dos de marzo, con la finalidad de no solo realizar ese diseño del proyecto, 00:12:48
sino que haga una revisión, una serie de expertos, donde luego en una feria de proyectos en el último día se explican, se valoran y se hacen menciones. 00:12:58
Partiendo de la dualidad entre lo humano y lo bestial, los grupos de bachillerato han realizado diversos procedimientos para su estudio, 00:13:11
desde role-playing, escape room, grupos de mesa elaborados por los alumnos y después digitalizados. 00:13:18
Se han trabajado con los grupos de bachillerato la distinción entre distintos tipos de bestias, 00:13:25
como bestia de carga, nuestra bestia interior, bestia, mito y fantasía y la multitud como bestia. 00:13:32
Además, los alumnos de bachillerato han intentado identificar y se han representado como animal antropomorfizado, 00:13:39
utilizando también herramientas digitales y pasándolo al plano digital 00:13:46
así como diferentes opciones de la lógica del juego de Baneboy y su programación. 00:13:51
Le recomendamos que visiten la página web del PEAC 00:13:59
donde pueden encontrar enlaces a recursos para profesores 00:14:01
y materiales para llevar directamente al aula 00:14:04
así como un enlace a la biografía utilizada por nuestros profesores 00:14:06
y artículos y programaciones que se han desarrollado 00:14:10
tanto durante este curso escolar como durante los últimos cursos. 00:14:14
Agradecemos vuestra participación y vamos a dar paso a un turno de preguntas para aclarar dudas o consultas que tengáis. 00:14:18
Materias:
Ciencias
Niveles educativos:
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        • Diversificacion Curricular 1
        • Diversificacion Curricular 2
    • Compensatoria
Autor/es:
PEAC ESTE 2025
Subido por:
Enriquecimientoeducativo
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
2
Fecha:
7 de mayo de 2025 - 14:57
Visibilidad:
Público
Centro:
C RECURSOS Programa de Enriquecimiento Educativo
Duración:
14′ 30″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
1440x1080 píxeles
Tamaño:
312.92 MBytes

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