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Subido el 20 de julio de 2023 por Noemí C.

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A continuación, paso a mostrarles mi aula virtual. Mi nombre es Noemí Calvo, soy profesora 00:00:00
de educación física en un centro de enseñanza secundaria dentro de la sección lingüística 00:00:07
de francés. Esta es mi aula virtual para todos los grupos de los que soy docente, pero 00:00:12
nos vamos a centrar en el grupo de segundo de la ESO de la sección de francés. Como 00:00:18
pueden ver, está dividido por bloques y cada bloque tiene sus contenidos desarrollados 00:00:22
y bien estructurados. Al principio, los participantes de este grupo son 16, como pueden ver a continuación, 00:00:27
siendo yo la profesora matriculada en dicho grupo y el resto de alumnos están en la parte 00:00:35
de abajo. Este grupo ha sido matriculado de manera manual, como pueden observar, pero 00:00:39
de todos modos en próximos cursos se le matriculará con una clave de acceso de matriculación. 00:00:47
El número de alumnos son 16, como os he comentado, y ellos han podido trabajar dentro 00:00:54
de este aula siguiendo la siguiente estructura. Al principio se les ha dado unas recomendaciones 00:01:05
que pinchando este logotipo lo pueden obtener. Se ha trabajado con ellos al principio del 00:01:10
curso lo que significa mi etiqueta. Se les ha hecho reflexionar, informarse e investigar 00:01:14
sobre la misma, para luego crear un muro dentro del aula, en nuestro caso el gimnasio, 00:01:21
para tener bien presente cuáles serían las normas o el comportamiento que debemos de 00:01:26
tener en Internet. También se les ha facilitado un acceso online, por si acaso algún alumno 00:01:31
tuviera la necesidad de seguir las clases. Y luego se ha utilizado la herramienta de 00:01:37
cuestionario, el uso que se le ha dado al principio del curso, para ir adquiriendo los 00:01:42
datos iniciales del alumnado, ya que en la Asignatura de Educación Física es muy importante 00:01:46
tener conocimiento de dichos datos. De esta manera también hemos comprobado que los alumnos 00:01:51
saben rellenar y realizar el cuestionario del aula virtual. 00:01:55
Luego cada evaluación, cada trimestre, se le ha ido dividiendo por bloques y cada bloque 00:02:01
de contenidos, a su vez en tareas, en tareas que han tenido que ir desarrollando. Por ejemplo, 00:02:07
se les ha enseñado a utilizar la aplicación de Strava, es una herramienta digital para 00:02:13
trabajar la resistencia aeróbica con los alumnos, a través de una infografía de Canva 00:02:17
se les ha ido dando toda la información y los requisitos y las instrucciones que tenían 00:02:25
que seguir. A su vez, en el contenido, en el bloque de contenidos del cuerpo humano, 00:02:28
se les ha dado una serie de tareas a realizar, se les ha dado documentos de texto para seguir 00:02:35
toda la teoría del dicho contenido, se les ha dado infografías a través de la aplicación 00:02:42
de Canva para poder ver o tener un mejor acceso al contenido que desarrollar, como pueden 00:02:49
observar. Y a su vez, en otros contenidos, como en los siguientes de volibol, se ha trabajado 00:03:01
con ellos la coevaluación a través de un documento de texto, se les ha realizado una 00:03:14
sopa de letras para que de manera lúdica repasen una serie de conceptos que se ha trabajado 00:03:19
con ellos de manera teórica, todo utilizando la herramienta XLearning. También, además 00:03:27
de tareas, documentos de texto, se les ha proporcionado unos enlaces URL con el acceso 00:03:36
a vídeos, donde de una manera más visual pueden aprender lo que les mostramos, o por 00:03:44
ejemplo aquí, una presentación realizada en Geniali, pueden de manera más lúdica 00:03:51
y más visual y más atractiva pueden ir investigando y explorando aquellos conceptos que queramos 00:04:03
trabajar con ellos en ese momento. 00:04:11
Para la evaluación con los alumnos, lo que hemos utilizado ha sido una aplicación aditiva, 00:04:21
una aplicación externa desde una tableta externa, la cual no ha sido nunca sincronizada 00:04:27
con ninguna herramienta de ordenador, ni ordenador de mes ni ordenador portátil. Además, para 00:04:32
la evaluación hemos utilizado también la aplicación de Plickers, donde pueden ver 00:04:40
aquí la autoría, que se ha utilizado en todos los grupos, y el uso que se le da a 00:04:46
la aplicación de Plickers es una evaluación inicial. 00:04:50
Esta es la aplicación de Aditio usada para la evaluación, la cual no ha sido sincronizada 00:04:54
con ningún otro dispositivo. Se ha utilizado para las tres evaluaciones y para la evaluación 00:04:58
final con el alumnado de segundo de la ESO, evaluando todos los contenidos trabajados 00:05:03
a lo largo de la evaluación. 00:05:07
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org 00:05:10
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Noemí Calvo Alonso
Subido por:
Noemí C.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
6
Fecha:
20 de julio de 2023 - 11:51
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES GREGORIO MARAÑON
Duración:
05′ 11″
Relación de aspecto:
1.85:1
Resolución:
1376x744 píxeles
Tamaño:
183.94 MBytes

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