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Soy Yolanda Barón Pérez, profesora de secundaria de la Especialidad de Formación y Orientación Laboral.
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Este vídeo muestra la competencia en el Área 5, Empoderamiento del alumnado.
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En esta evidencia presento una secuencia interactiva diseñada en Geniali sobre la incapacidad temporal,
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dentro del contenido de Seguridad Social, según indica el Real Decreto y Decreto de Título,
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para el alumnado de primero de ciclo formativo de actividades físico-deportivas de grado superior.
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Este Geniali se integra dentro de su curso en el aula virtual de EducaMadrid, al que están matriculados.
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El objetivo es que el alumnado comprenda qué es la incapacidad temporal
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y aprenda a calcular la prestación mediante una experiencia inclusiva, accesible y adaptativa a sus características y ritmos de aprendizaje.
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Para ello, se ha utilizado una plantilla con alto contraste, fondo azul oscuro con texto en blanco o amarillo suave.
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La fuente es OpenDyslexy y se ha realizado así ya que en este curso cuento con dos alumnos con dislexia.
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Esto favorece su atención y, por tanto, su aprendizaje.
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Se ha realizado una presentación interactiva con botones, navegación no lineal, imágenes, simplificación textual, audiolectura y material de refuerzo y ampliación.
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Se ha optado por integrar estas adaptaciones en toda la secuencia de actividades para todo el alumnado y no solo para los alumnos en concreto,
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favoreciendo la inclusión y comprensión en general.
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La secuencia comienza con la portada en la que hay un audiodescriptor que habrá en cada una de las diapositivas y un botón de comenzar.
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Nos lleva al índice en el que se puede mover libremente, pero que vuelve a tener otro botón para seguir el ritmo marcado.
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Se puede ir hacia delante o hacia atrás.
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Cuenta con dos diapositivas con contenido teórico, una diapositiva en la que se enseña a calcular mediante teoría y un ejemplo guiado con secuencia no lineal.
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Esta diapositiva lleva un ejercicio también con secuencia no lineal para ver si han entendido la teoría, que según el resultado les dará actividades de ampliación o de refuerzo.
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Y por último, hay una actividad obligatoria que se realiza en el aula virtual.
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Tanto esta diapositiva como esta cuentan con teoría, como os he comentado antes, además de tener audio de escriptor, como por ejemplo muestro aquí.
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En la siguiente diapositiva, que es la del cálculo, tienen con la teoría paso a paso cómo se calcula una incapacidad temporal y pueden acceder a un ejemplo guiado.
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En este ejemplo hay un ejercicio en el que deben ir siguiendo paso a paso y eligiendo una de las respuestas.
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Según la respuesta les aparecerá un contenido u otro.
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Si fallan, les lleva a otra página en la que se explica por qué es incorrecto y les da la respuesta correcta
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Si por el contrario, en el primer paso pulsan la opción correcta, les lleva a una página en la que pueden ir avanzando en el ejercicio
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Con este ejemplo guiado se pretende que el alumno sea el protagonista de su propio aprendizaje
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Sea consciente de lo que sabe y dónde puede fallar, para así que el proceso de enseñanza y aprendizaje sea el mejor para ellos y ellas
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La siguiente diapositiva es un ejercicio que deben resolver ellos después de haber realizado bien el ejemplo guiado
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Deben calcular un ejercicio similar y marcar la respuesta correcta.
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Se trata de un ejercicio que va a otros itinerarios según la respuesta marcada.
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Si el resultado es correcto, les llevo a una página con ejercicios de ampliación.
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En esta página tienen teoría en la que explica contenido más difícil,
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material de ampliación con un vídeo realizado por mí en la mediateca en el que se explica con subtítulos
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y en el que se puede ver mi autoría.
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Y por último, ejercicios de ampliación.
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Si por el contrario, en la página del ejercicio eligen una opción incorrecta, además de tener un pequeño feedback, les redirige a una página con ejercicios de refuerzo.
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Tienen otro vídeo explicativo en el que yo en la mediatera les explico cómo realizar ese cálculo, ejercicios de refuerzo para practicar y la opción de volver a realizar el mismo ejercicio.
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Este es el vídeo con los subtítulos y la autoría.
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Por último, tienen una actividad obligatoria que deben realizar en el aula virtual.
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El alumnado puede escoger el formato de entrega de la tarea final, favoreciendo autonomía, creatividad y personalización
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Toda la información de esta secuencia de actividades se presenta en distintos formatos para adaptarse a diferentes estilos de aprendizaje
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Como visual, auditivo y lector
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La propuesta incorpora medidas de accesibilidad como subtítulos, lectura fácil y contraste visual elevado para favorecer su inclusión
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Aquí el alumnado aprende a calcular la prestación de incapacidad temporal mediante ejemplos guiados y apoyos visuales
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Para luego realizar un ejercicio y comprobar si lo han entendido
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La secuencia es adaptativa y no lineal
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Según las respuestas, Geniali les redirige actividades de refuerzo y de ampliación para adaptarse a los distintos ritmos de aprendizaje.
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En conclusión, esta secuencia diseñada permite un aprendizaje accesible, adaptativo e inclusivo mediante recursos digitales e interactivos.
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Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- CDD-B2
- Autor/es:
- Yolanda Barón
- Subido por:
- Yolanda B.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 25 de mayo de 2026 - 13:28
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JIMENA MENÉNDEZ PIDAL
- Duración:
- 04′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 30.45 MBytes