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Subido el 7 de julio de 2023 por José B.

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En el presente vídeo se puede apreciar las evidencias, teniendo en cuenta la rúbrica para el B2 en competencia digital, en LMS.

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Hola, mi nombre es José Broncano, profesor de Música del Centro Manuel Bartolomé Cossío de Fuenlabrada 00:00:00
y este vídeo está dedicado a la primera actividad del curso de mejora de la competencia digital nivel B 00:00:04
para posterior evidencia. 00:00:08
Lo primero que queremos comentar es que el centro trabaja con la herramienta LMS Microsoft Teams. 00:00:10
Vamos a navegar por el mismo para demostrar las evidencias. 00:00:16
En la página principal aparecen los distintos equipos en los que nos encontramos. 00:00:19
Para ver el alumnado matriculado nos vendremos a administrar equipo, aquí podemos encontrar los propietarios que son los profesores y a los miembros invitados que será el grupo clase, en este caso tercero A. 00:00:23
Vamos a nuestro canal, música y aquí además se pueden ver los distintos mensajes que se han ido enviando o preguntas, dudas entre el alumnado a lo largo del curso. 00:00:40
Para ver la estructura y los contenidos, nos vendremos al blog de notas de clase. 00:00:52
Gracias a la herramienta que te proporciona Microsoft Teams, encontramos tres espacios distintos. 00:00:57
La biblioteca de contenidos, biblioteca de contenidos, espacio exclusivo para profesores y los distintos espacios para el alumnado. 00:01:02
En la biblioteca de contenidos, al ser tercero de la ESO, se han dividido por periodos históricos. 00:01:14
Cada periodo histórico además contiene sus propias actividades creadas para la ocasión 00:01:20
Por ejemplo, listenings creados con materiales digitales 00:01:27
Se han creado en orden ascendente en cuanto a dificultad dentro de la unidad didáctica 00:01:33
Estamos en la Edad Media, pues se pueden comprobar todas las distintas actividades creadas a lo largo de la misma. 00:01:41
Lo más interesante de esto es que al alumnado, siempre al final de cada unidad didáctica, de cada periodo histórico, 00:01:51
se le pide una actividad para tener en cuenta su competencia digital. 00:01:59
Por ejemplo, en este caso es mediante Flat, editor de partituras para iPad, mediante Stop Motion Animation, ThingLink, Canva o iMovie, como veremos más adelante. 00:02:03
Además, como hemos dicho, cada alumno tiene un espacio personal donde se podrá comprobar su progreso a modo de cuaderno. 00:02:21
Tiene su cuaderno, sus interpretaciones, edición de partituras, investigaciones y las actividades que hagan en grupo cooperativo. 00:02:28
En este caso nos metemos en su cuaderno de trabajo y vemos que después de las actividades también hacemos uso de las insignias para fomentar y motivar el proceso de aprendizaje. 00:02:38
Bien, por otro lado hablaremos ahora de las herramientas de calificación. Queremos enseñar en primer lugar los exámenes para que se vean que están adaptados en cuanto a tamaño y tipología de letra, siempre con poquitas actividades por cara. 00:02:55
Además, otros ejemplos pueden ser el aprendizaje cooperativo, por el cual el alumnado debe investigar las formas más habituales de rapear, así como los aspectos de la vida de Hayden, para crear un producto final audiovisual. 00:03:10
Este folleto se ha creado con Canva para motivarles en una situación de aprendizaje que habla de batalla de gallos, típica del rap y afina su realidad. 00:03:23
Se ha creado además una rúbrica en la cual se incluye la coevaluación del alumnado en un archivo tipo forms insertado en el canal. 00:03:31
Otros ejemplos pueden ser, por ejemplo, la creación de un Canva o la creación de vídeos interpretando una pieza con instrumentos virtuales, 00:03:42
en este caso mediante la aplicación GarageBand. 00:03:52
Todas estas evaluaciones se vuelcan en un fichero personal guardado mediante clave para la protección de datos 00:03:55
en el que se pueden ver los diferentes porcentajes de evaluación para cada trimestre 00:04:09
así como las insignias que el alumnado va ganando a lo largo de cada uno de los trimestres 00:04:13
Además contamos con IES fácil para subir notas y contactar con los padres así como la aplicación Roble 00:04:19
Me gustaría enseñar los diferentes contenidos digitales que hemos podido crear usando la aplicación Canva, incluso soy propietario de la revista digital del colegio, los Genialis que he podido crear para cada uno de los periodos históricos con el fin de gamificar el aula. 00:04:27
Así como la creación o edición de partituras para poder tocar en el aula con los instrumentos del aula mediante el software AmuseScore. 00:04:47
Esto ha sido todo y espero que les haya gustado. Muchísimas gracias por su atención. 00:04:58
Idioma/s:
es
Autor/es:
José Broncano García
Subido por:
José B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
7 de julio de 2023 - 19:20
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC MANUEL BARTOLOME COSSIO
Duración:
05′ 04″
Relación de aspecto:
1.65:1
Resolución:
2880x1748 píxeles
Tamaño:
294.42 MBytes

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