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Explicación Classroom "Padrinos de lectura" - Contenido educativo

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Subido el 12 de julio de 2023 por Patricia G.

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¿Cómo es mi Classroom? 00:00:01
Mi Classroom se llama Padrinos de Lectura 00:00:03
porque es una actividad que se realiza con los alumnos de sexto de primaria 00:00:05
conjuntamente con los de infantil 00:00:10
y está enfocado a trabajar diversas actividades relacionadas con la lectura 00:00:12
y cada alumno de sexto o cada dos alumnos apadrina uno o dos alumnos de infantil. 00:00:17
Los alumnos de sexto que están matriculados serían estos 00:00:25
y el trabajo en clase lo he organizado de la siguiente manera 00:00:29
primero está la programación en un pdf que los alumnos pueden entrar y verla 00:00:34
después entra la etiqueta, una infografía con las ocho reglas que vamos a seguir 00:00:38
y un vídeo donde también las explico y también tiene subtítulos para la accesibilidad 00:00:44
y después hay tres grandes bloques, el de las fábulas, los poemas y los cuentos clásicos 00:00:48
clásicos. Hay tres, puesto que vamos a trabajar cada uno de ellos en un trimestre. Están 00:00:54
en inglés, puesto que esta actividad se va a realizar en inglés. Y solo se trabaja 00:01:00
un bloque por trimestre, ya que los alumnos solo se ven cada 15 días. Voy a explicar 00:01:05
las fábulas, que las vamos a trabajar usando la metodología del ABB, por lo que lo primero 00:01:11
Lo que vemos es una pregunta motivadora, en este caso es un collage con cuatro fotos y vamos a hacer una lluvia de ideas para llegar al tema al que vamos a trabajar durante ese trimestre. 00:01:19
No hay ninguna entrega porque se va a hacer en alto y los alumnos no tienen que entregar nada, aunque pueden verlo en cualquier momento que ellos desean. 00:01:31
Después están las instrucciones del ABP, que es un geneali, para que sepa lo que se espera de ellos y cómo se va a organizar el aprendizaje cooperativo. 00:01:41
En cada uno de los apartados hay un círculo en el que ellos pueden pinchar y se les abre una breve descripción en inglés de lo que vamos a trabajar. 00:01:50
Después está el guión de organización que se les ha subido aquí al Cloudroom y se les 00:02:02
explica cómo se va a organizar el aprendizaje cooperativo, las funciones que tienen que 00:02:13
desempeñar en el grupo, los éxitos y alguna pregunta guía. 00:02:16
Hay una tabla en la que tendrán también que rellenar con los datos del grupo las tareas 00:02:21
que van a realizar y solo tienen que subir un miembro del grupo, solo tienen que subir 00:02:25
uno. 00:02:31
Después están los documentos de interés, que es la base teórica. 00:02:34
Lo que tienen primero es un vídeo de Youtube en el que se explica que es una fábula y 00:02:39
está subtitulada para que trabajan las necesidades educativas. 00:02:44
Después hay una lista con todo el vocabulario que vamos a trabajar y su definición, todo 00:02:49
en inglés y para apoyar las necesidades educativas de los alumnos a la vez que se les da la lista 00:02:54
del vocabulario he creado en Canva dos hojas en las que hay diferentes fichas con un dibujo 00:03:02
de la palabra del vocabulario y abajo la palabra que vamos a trabajar. Así es más fácil 00:03:11
para ellos asignar la palabra del vocabulario con el dibujo y ya luego pueden entrar a la 00:03:19
lista del vocabulario y ver lo que significa. 00:03:24
Y por último está la comprensión lectora, en la que van a tener que leer la fábula 00:03:28
de la liebre y la tortuga y después de leerla van a tener que rellenar este cuestionario, 00:03:33
esa sería la primera parte de la evaluación en la que se va a evaluar si han comprendido 00:03:38
o no la lectura. 00:03:44
después la otra parte es la exposición ya que van a tener que representársela a los niños que tienen apadrinados esta fábula 00:03:45
y está en la rúbrica con los criterios que se va a tener para evaluarles 00:03:57
y por último sería una autoevaluación grupal en la que lo mismo 00:04:01
cada solo un miembro del grupo tiene que subirla en la que ellos se van a tener que autoevaluar 00:04:06
evaluar si han trabajado en equipo, si las ideas que han tenido son motivadoras, si han 00:04:11
aprovechado el tiempo que se les ha dejado para preparar la representación. Y ya por 00:04:17
último, cada 15 días se les va a mandar a los alumnos que tengan algún tipo de problema 00:04:25
de atención la parte del Classroom que se va a trabajar. Así, además de ayudarles, 00:04:31
les sirve como recordatorio y guía para saber por dónde vamos a ir esa semana. 00:04:36
Por último, voy a explicar la plataforma de gestión del aprendizaje que usamos en el colegio. 00:04:43
Con ella podemos evaluar a los alumnos, pero sobre todo la usamos para ponernos en contacto con las familias. 00:04:49
Y hasta aquí la presentación de mi clase. 00:04:55
Idioma/s:
es
Autor/es:
Patricia González Magro
Subido por:
Patricia G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
12 de julio de 2023 - 19:21
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAMER CALASANZ
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
88.52 MBytes

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