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Explicación Infografía Innovación Metodológica. - Contenido educativo

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Subido el 8 de septiembre de 2024 por Saúl M.

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Explicación sobre la innovación metodológica en mi entorno virtual de aprendizaje.

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En este vídeo voy a explicar el uso que doy en mi aula a las metodologías aplicadas con medios digitales 00:00:00
que favorecen tanto el proceso de enseñanza-aprendizaje como el aprendizaje entre iguales y autorregulado. 00:00:05
Siguiendo el hilo de las anteriores evidencias, el producto final de esta situación de aprendizaje 00:00:10
consiste en crear una revista del corazón con los personajes y sucesos románticos más importantes de la mitología grecolatina. 00:00:14
Primero hablaré de todos los preparativos necesarios para llevar a cabo el proyecto. 00:00:20
Después, explicaré todas las actividades que generarán el aprendizaje 00:00:23
y, por último, los distintos aspectos de la evaluación que se ponen en juego. 00:00:27
La primera fase del aprendizaje basado en proyectos siempre comienza con la presentación 00:00:30
del desafío o problema a resolver, para después realizar un pequeño análisis de los conocimientos 00:00:34
previos del alumnado, en este caso mediante una actividad H5P y un cuestionario interactivo, 00:00:39
que serán acompañados con una serie de actividades lúdico-pedagógicas como un videojuego educativo, 00:00:44
un crucigrama y unas partidas de cajut. 00:00:49
Después, cada alumno estrenará su portfolio individual con una reflexión acerca de sus 00:00:51
fortalezas y debilidades. Ya sólo queda crear los grupos base cooperativos y configurarlos en la 00:00:56
plataforma para después estrenar el documento cuaderno de equipo para reflexionar y debatir 00:01:00
lo que puede aportar cada uno al grupo de trabajo. Pasamos a la fase de construcción cooperativa del 00:01:05
conocimiento. Ni que decir tiene que toda esta secuencia de actividades permite a los alumnos 00:01:10
planificar, registrar y consultar la documentación relativa a su aprendizaje, así como compartir sus 00:01:15
ideas, conocimientos y soluciones. Los contenidos se transmiten en explicaciones en vídeo o en 00:01:21
presentaciones que se convierten en el contexto apropiado para que los alumnos puedan interactuar 00:01:26
y planificar el proyecto cooperativo, comenzando con la lluvia de ideas en la sala de chat de la 00:01:31
plataforma y terminando la planificación por sesiones en el cuaderno de equipo. Comienza así 00:01:35
la secuencia de tareas cooperativas en las que se desarrollan las distintas interpendencias 00:01:40
positivas. Los alumnos se necesitan mutuamente para realizar pequeños proyectos, reciben la 00:01:45
misma recompensa en mapas digitales cooperativos o comparten la meta de solucionar entre todos un 00:01:50
escape room. Ahora bien, los alumnos deben también demostrar su desempeño personal en el proyecto 00:01:56
mediante controles o pruebas individuales y con su aportación específica al proyecto cooperativo. 00:02:02
Mientras tanto, utilizarán también el portfolio individual para llevar el registro de todas sus 00:02:08
actividades, culminando después con una escalera de la metacognición en la que reflexionarán qué, 00:02:13
cómo y para qué han aprendido lo que han aprendido. 00:02:18
Para terminar, podemos ver cómo la evaluación está presente en todos los momentos de la 00:02:22
situación de aprendizaje. 00:02:26
En cuanto a heterovaluación, el profesor evalúa las tareas del proyecto mediante rúbricas 00:02:27
de la calificación avanzada de Moodle. 00:02:32
Por otro lado, gestionando los permisos de la plataforma, los alumnos se convierten en 00:02:34
sus propios evaluadores, utilizando rúbricas adaptadas a sus tareas y también una autoevaluación 00:02:37
cualitativa de su rendimiento en el porfolio individual. 00:02:42
La coevaluación de la actitud cooperativa se realiza con la herramienta Corrubrics y también en el cuaderno de equipo, 00:02:45
acabando con una encuesta de satisfacción sobre la situación de aprendizaje 00:02:51
y una reflexión final acerca de lo que han aprendido y los asuntos que no les han quedado suficientemente claros. 00:02:54
Idioma/s:
es
Autor/es:
Saúl Martín Aguirrebengoa
Subido por:
Saúl M.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
8 de septiembre de 2024 - 17:41
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC ALKOR
Duración:
03′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
30.04 MBytes

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