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Herramienta de gestión del aula - Contenido educativo

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Subido el 9 de noviembre de 2023 por Alba V.

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Soy Alba Valle y os voy a presentar la plataforma de gestión del aprendizaje que utilizo en 00:00:00
mis asignaturas. 00:00:04
Como aula virtual yo utilizo Classroom y para compartirlo con mis alumnos en clase, en el 00:00:06
aula, les doy este código, ellos lo ingresan y ya entrarían como alumnos míos en un listado 00:00:12
en esta parte del aula virtual. 00:00:20
Yo organizo los contenidos de la asignatura por temas y comparto con mis alumnos materiales 00:00:23
o les envío tareas. 00:00:29
Os voy a enseñar en estos minutos de vídeo algunos ejemplos de estos materiales o estas 00:00:31
tareas que les envío. 00:00:36
En mi asignatura las prácticas de laboratorio tienen un apartado especial para que los alumnos 00:00:37
puedan encontrarlas fácilmente. 00:00:45
En las distintas prácticas les subo un guión de prácticas y al final de estos guiones 00:00:47
ellos tienen unas cuestiones que resolver y una vez las resuelven me las mandan como 00:01:01
una tarea y yo se las evaluo. 00:01:06
Si hacen bien la tarea y completan esas cuestiones reciben una insignia dependiendo de la práctica 00:01:08
de laboratorio que hayamos hecho, por ejemplo esta de la ósmosis, ellos recibirían esta 00:01:15
insignia. 00:01:20
Antes de comenzar todas las prácticas de laboratorio de mi asignatura, la primera que 00:01:21
hacemos es un repaso de las normas e instrumentos de laboratorio que considero que es importante. 00:01:27
Tengo cinco mesas en el laboratorio y en cada mesa o sitio los alumnos estudian o trabajan 00:01:33
sobre un tema de normas o instrumentos de laboratorio determinado. 00:01:40
Aquí les adjunto la secuencia de los sitios que tienen, de manera que el grupo 1 empezaría 00:01:45
en la mesa 1. 00:01:51
Un ejemplo de esta práctica sería, por ejemplo, el sitio 1. 00:01:52
En cada mesa hay materiales de laboratorio o instrumentos o un listado de normas y aparte 00:01:57
un código QR. 00:02:04
Los alumnos con su cámara acceden a ese código QR, al enlace del código QR o pueden pincharlo 00:02:06
también aquí en Classroom y realizarían esta actividad. 00:02:11
Esta por ejemplo de los instrumentos de laboratorio, ellos en la mesa que yo les preparo tienen 00:02:15
un ejemplo de cada uno de estos instrumentos de laboratorio para verlo de manera física 00:02:20
y poderlo manipular y que puedan saber cómo son y aparte tienen que completar esta actividad. 00:02:25
Por ejemplo, si pone aquí tubo de ensayo, ellos tienen que saber qué es el tubo de 00:02:30
ensayo, cogerlo y trasladarlo hasta aquí o gradilla de tubos de ensayo, coger la gradilla 00:02:35
y trasladarlo hasta aquí. 00:02:40
Cuando han completado la actividad hacen una captura de pantalla y a mí me envían esas 00:02:41
capturas de pantalla con la actividad completada. 00:02:45
Cuando termina la actividad y ya me han enviado todo, yo les envío las insignias que van consiguiendo 00:02:49
y les felicito por su trabajo para motivarles todo lo que puedo. 00:02:57
En cuanto a los temas, pues los temas normalmente les envío tareas o les envío materiales. 00:03:03
En este caso, esto es un proyecto que hemos hecho, describo el proyecto, les pongo la 00:03:08
fecha límite de entrega, ellos realizan la actividad y me la envían. 00:03:13
También les dejo la rúbrica con la que les voy a evaluar para que puedan ellos conocer 00:03:18
cómo van a ser, cuáles son los criterios con los que les voy a evaluar y ajustarse 00:03:24
a ellos. 00:03:28
Aparte, en este proyecto también les he enviado un formulario de auto-evaluación para que 00:03:30
ellos reflexionen sobre su trabajo, sobre cómo han hecho este proyecto, sobre su habilidad 00:03:38
de liderazgo, por ejemplo, sobre si han sido creativos, sobre cómo se han esforzado. 00:03:45
En el tema 2, por ejemplo, les adjunto un Edpuzzle, que me gusta mucho, para que puedan 00:03:49
ver un vídeo, en este caso de la meiosis, que es mío, y les van saltando preguntas. 00:03:56
De esta manera, los alumnos tienen que estar atentos durante todo el vídeo para contestar 00:04:01
correctamente las diferentes preguntas que les salta. 00:04:05
Aquí también hicimos un proyecto de divulgación científica, de nuevo les adjunto la rúbrica, 00:04:10
en este caso es una infografía de los tipos de células y ellos pueden ver la rúbrica 00:04:15
antes de realizar el trabajo. 00:04:20
En el caso del corazón o del sistema escritor, son puntos complejos, o yo entiendo que les 00:04:22
cuestan un poco más a los alumnos, y les suelo mandar vídeos elaborados por mí con 00:04:30
la explicación de cada uno de estos apartados, para que ellos los puedan ver en casa todas 00:04:36
las veces que necesiten para estudiar. 00:04:41
La herramienta digital de evaluación que utilizo en mis clases es Socrative, en este 00:04:43
caso sería el Socrative del tema 1 de primer bachillerato, como veis es un formulario donde 00:04:47
yo selecciono la pregunta correcta, se lo envío a mis alumnos y a mí me aparecen los 00:04:51
resultados en tiempo real. 00:04:56
Muchas gracias por atender. 00:04:58
Idioma/s:
es
Autor/es:
Alba Valle González
Subido por:
Alba V.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
9
Fecha:
9 de noviembre de 2023 - 14:39
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC CASA DE LA VIRGEN
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
101.64 MBytes

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