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Tarea 6 - Curso CDD (Nivel A2) - Contenido educativo

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Subido el 17 de junio de 2023 por Cristian C.

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Hola, muy buenas, soy Cristian Cabana Saez y este es el primer vídeo para la tarea 6 sobre el curso de competencias digitales A2. 00:00:05
En este primer vídeo explicaré la tarea número 3 en la que exploraremos esta situación de aprendizaje poco a poco. 00:00:16
Se trata de una situación de aprendizaje destinada para la asignatura de música en el primer curso de educación primaria. 00:00:27
Como introducción a esta situación de aprendizaje vamos a explorar a Wolfgang Amadeus Mozart, el famoso compositor, 00:00:40
y es una pequeña primera toma de contacto para nuestros alumnos y alumnas de este género musical 00:00:55
y de que puedan conocer a este compositor a unos grandes rasgos. 00:01:02
En esta unidad introduciremos al compositor y veremos su propio retrato para que se familiaricen con él 00:01:10
y cómo era su aspecto y cómo era el aspecto de la gente de la época 00:01:19
y también destacaremos alguna obra importante de este compositor. 00:01:23
Posteriormente nos vamos a sumergir en la obra de tal forma que exploraremos la obra de Mozart 00:01:31
a través de la escucha, la plasmación plástica, el movimiento, el ritmo, la danza 00:01:38
y la expresión instrumental acorde con la edad de primero de primaria. 00:01:44
Algunos objetivos que vamos a tratar durante esta situación de aprendizaje son la exploración e identificación de las audiciones de Mozart, 00:01:55
interpretaremos audiciones con percusión y percusión corporal, el disfrute de la expresión oral y corporal, 00:02:03
cantando y tocando algunos ritmos con estas obras de Mozart, interpretaremos y memorizaremos algunas pequeñas frases de las piezas teatrales 00:02:13
de la flauta mágica que veremos posteriormente, valoraremos la tradición oral, escucharemos y valoraremos el significado del silencio 00:02:22
y la importancia que tiene en el mundo de la música, escucharemos activamente fragmentos musicales de distintos estilos 00:02:33
y vamos a intentar reconocer qué está ocurriendo en estos pasajes o en estos fragmentos de música 00:02:41
con imágenes e incluso con referencias históricas. 00:02:50
Y luego, por último, con referencia directa a la música y a interpretación musical, 00:02:57
veremos un ritmo de 4x4 y memorizaremos unos pasos para seguir este ritmo. 00:03:03
Vamos a organizarnos de tres formas a lo largo de las sesiones. 00:03:10
La primera es en gran grupo con el fin de hacer algún debate, compartir ideas sobre el compositor y las obras destacadas de éste. 00:03:18
Luego también nos organizaremos en pequeños grupos de cuatro o cinco alumnos y alumnas con el fin de representar pequeñas coreografías. 00:03:27
Y por último, haremos alguna actividad a nivel individual para realizar autónomamente y uno a uno expresión emocional y sentimental, además de corporal y plástica, de estas obras de Mozart. 00:03:36
En cuanto a la temporalización, requeriremos en total siete sesiones 00:03:57
La primera será una sesión dedicada a la introducción del compositor y el debate de ciertos aspectos de éste 00:04:07
La segunda y tercera sesión investigaremos la vida y la obra de Mozart a través de diversas actividades que veremos en otro vídeo 00:04:15
tres sesiones que utilizaremos para la realización de expresión corporal guiada por las composiciones 00:04:27
del autor. Estos serán bailes, ritmos y todo tipo de expresiones musicales y por último haremos una 00:04:35
sesión para una representación más plástica que será un musicograma de una de las piezas más 00:04:44
conocidas del autor. Para evaluar esta situación de aprendizaje vamos a tener en cuenta la 00:04:52
participación en el debate de los alumnos y alumnas, vamos a evaluar el musicograma 00:05:01
individual y su representación plástica, vamos a evaluar también la coreografía que 00:05:06
hagan en pequeños grupos, vamos a evaluar también cómo pueden seguir el ritmo en gran 00:05:13
grupo y en pequeños grupos y cómo vamos a evaluar también esa representación instrumental 00:05:20
a nivel de percusión instrumental y percusión corporal. Y eso es todo en cuanto a la situación 00:05:25
de aprendizaje de la tarea número 3. Hola, muy buenas. Este es el segundo vídeo de la 00:05:33
tarea 6 y en este caso haré referencia a la tarea número 4 en la que se nos propuso crear un libro 00:05:45
de calificaciones en el aula virtual de la plataforma EducaMadrid. Ahora en pantalla les 00:05:57
muestro mi libro de calificaciones en el que podemos encontrar cómo están distribuidas las 00:06:05
tres evaluaciones y en la que se irán completando las distintas actividades para evaluar, para tener 00:06:17
en cuenta en la evaluación final del alumnado. En este libro de calificaciones, en el que podemos 00:06:25
encontrar la primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación, he creado tres actividades 00:06:37
distintas, muy visuales y divertidas y sencillas para que mis alumnos de primera o de primaria, 00:06:44
que es a aquellos que va dirigida esta situación de aprendizaje que hemos comenzado en la tarea anterior, en el vídeo anterior, pues podamos calificarlo y podamos tenerlo de referencia. 00:06:52
En la primera evaluación he creado una primera actividad, que es un crucigrama, que aquí podemos verlo. Es el típico crucigrama autodefinido, en el que después de haber hablado del autor, en este caso, Gulban Amadeus Mozart, 00:07:12
podremos investigar un poco 00:07:31
cuánto conocimiento 00:07:36
han adquirido los alumnos y las alumnas de nuestra clase. 00:07:40
Entonces tenemos aquí seis 00:07:45
acertijos que averiguar 00:07:48
en el que tenemos 00:07:53
el crucidama aquí en la izquierda 00:07:55
Con bloques en blanco donde tenemos que completar aquellas palabras. Y aquí a la derecha tenemos las pistas que les vamos a dar a los alumnos y alumnas de nuestra clase para que puedan adivinar estas palabras ocultas. 00:07:59
Preguntas. Nosotros también vamos a intentar como maestros ayudarles, porque también es una fase en la que son muy pequeños, pero les gusta mucho este tipo de actividades. 00:08:20
podríamos hacerlo a nivel grupal con toda la clase a través de que ellos puedan levantar la mano 00:08:32
incluso más adelante podrían hacerlo ellos solos a la hora de que conozcan este tipo de preguntas 00:08:42
pues tenemos algunas por ejemplo que instrumento con teclas que tocaba Mozart 00:08:50
Nosotros, por ejemplo, en clase ya hemos visto instrumentos de varios tipos, instrumentos de cuerda, instrumentos de percusión, instrumentos de viento, entonces vamos a, con todo ese conocimiento que he adquirido y además esa visión del autor Mozart en este caso, de su vida y de su obra, pues ya podrán adivinar que, por ejemplo, la primera respuesta que deben de introducir es piano. 00:08:57
Bien, segundo tenemos el nombre de la hermana de Mozart, esta quizás es un poco más complicada 00:09:24
Podemos intentar recordarlo, podemos intentar volverles a poner algún vídeo que hemos puesto anteriormente 00:09:33
Y pues aquí también tenemos la parte de preguntas sobre instrumentos que tocaba Mozart 00:09:41
Por ejemplo tenemos este instrumento que es el piano, en la número 5 tenemos instrumento de cuerda que tocaba 00:09:48
Tenemos aquí esta pista clave que también les va a inspirar a ellos. Tenemos algunas preguntas que relacionamos esta asignatura con geografía, por ejemplo, qué país nació Mozart o en qué ciudad nació Mozart. 00:09:54
Ese tipo de preguntas también van a ayudarles a ellos, además de tener una referencia biográfica del autor musical acerca de su obra, también relacionaremos con otra asignatura que sería Ciencias Sociales. 00:10:11
Esta es la primera actividad que hemos mostrado 00:10:32
Luego, volviendo a nuestro cuaderno de calificaciones 00:10:35
La segunda actividad, tenemos un memory 00:10:38
Que también es algo muy visual y que a ellos les encanta 00:10:41
Porque lo toman como un juego 00:10:45
Al final, lo que estamos consiguiendo es que nuestros alumnos y alumnas 00:10:46
Vuelvan a tener una referencia mental clara 00:10:50
De ciertos instrumentos 00:10:53
ciertos 00:10:56
aspectos, por ejemplo, como el aspecto 00:10:59
del autor, en qué ciudad 00:11:03
vivió 00:11:06
ese tipo de cosas que 00:11:08
para estas edades es esencial 00:11:12
que ellos tengan esta clara 00:11:15
referencia visual que tenemos 00:11:18
en esta actividad que para ellos 00:11:21
Es muy lúdica, muy divertida y que pueden aprovechar. También tenemos la bandera del país donde nació Mozart, la bandera de Austria y también una foto de la ciudad donde nació. 00:11:24
Bien, con estas referencias visuales voy a pasar a la siguiente y última actividad que creé para este cuaderno de calificaciones, esta sería la tercera evaluación, la que tenemos una pequeña evaluación final, la que he creado un cuestionario, un cuestionario además muy trabajado durante las clases, 00:11:43
durante todas las sesiones, que un poco conlleva englobar todo el conocimiento que han adquirido 00:12:11
los alumnos y alumnas durante esta situación de aprendizaje. Por ejemplo, ¿en qué país nació Mozart? 00:12:19
Tenemos una multirespuesta con respuestas sencillas. Ellos además ya conocen varios de estos aspectos. 00:12:25
tenía hermanos Mozart, volvemos a la biografía 00:12:36
de Mozart, si tenía 00:12:38
una hermana, solo tenía un hermano, no lo tenía 00:12:40
sabemos que Mozart si tenía 00:12:42
una hermana 00:12:44
si la flauta mágica es una obra 00:12:44
de Mozart 00:12:48
y sabemos que efectivamente 00:12:48
porque hemos trabajado 00:12:52
esta obra de Mozart 00:12:53
en varias ocasiones 00:12:56
y esto sería 00:12:58
todo, porque ya 00:13:00
tendríamos todas las cuestiones 00:13:02
y aquí tendríamos las respuestas. Eso sería todo lo referente al cuaderno de calificaciones que construimos en la tarea número 4. 00:13:04
Hola, este es el tercer y último vídeo de la tarea 6 del curso de competencias digitales para obtener el nivel A2. 00:13:18
Este vídeo hace referencia a la tarea número 5 realizada en este mismo curso 00:13:27
en el que veremos un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje 00:13:33
Aquí tenemos la pantalla principal 00:13:39
Se me olvidó de hacerlo en anteriores vídeos 00:13:42
pero todas estas actividades que están creadas por mí mismo 00:13:46
y todas las imágenes utilizadas son del banco de imágenes de Microsoft y son todo imágenes libres de uso. 00:13:50
Para empezar estas actividades tenemos este panel en el que los alumnos podrán seguirlo, ya que está numerado, 00:14:04
para realizar distintas actividades que se centran en, como hemos visto anteriormente, el autor y compositor Moza. 00:14:13
Para la introducción de este panel de actividades vamos a clicar en Introducción, 00:14:25
que nos lleva a la Mediateca de EducaMadrid, en la que podemos ver las instrucciones para seguir esta ruta de actividades. 00:14:31
Las instrucciones para los alumnos son seguir el orden propuesto de las actividades para que te resulte más sencillo completarlas. 00:14:45
Concéntrate y no te precipites al contestar a las preguntas. 00:14:54
Es mejor ir despacio y acertar a ir deprisa y equivocarse. 00:14:57
Disfruta mucho de las actividades y no te pierdas de vista todos los detalles que hemos creado para ti. 00:15:02
Y lo firmo yo, Cristian Camanasay. 00:15:08
Bien, esto es un pequeño inicio en el que les explicamos y les introducimos a los alumnos en este pequeño dosier de actividades. 00:15:11
Con el fin también de que ellos se diviertan haciéndolas y con el fin de que sigan un ritmo y un orden establecido 00:15:23
El ritmo lo llevan ellos y no pasa nada si se confunden una, dos, tres o las veces que haga falta 00:15:35
Sino que lo importante es que ellos completen las actividades y que disfruten del proceso 00:15:42
Bien, continuamos con la primera actividad propuesta 00:15:53
Y aquí tenemos un vídeo 00:15:58
Que está en Youtube 00:16:02
En el que vamos a ver de forma muy visual 00:16:06
Y muy lúdica 00:16:11
La vida del autor 00:16:14
Entonces aquí se explican la vida 00:16:16
la biografía, por así decirlo, del autor Mozart, y te lo explica todo con dibujos. Así que me pareció una actividad muy interesante para ellos, 00:16:21
que son niños de primera o de primaria, que son niños que entienden muchas cosas a través de las artes visuales, el arte plástica, 00:16:36
y que a ellos también les gusta mucho el tema del dibujo. 00:16:47
Entonces vamos a introducir a Mozart, ya que lo hemos hecho nosotros a través de imágenes, 00:16:53
pero también es interesante que vean este vídeo explicado de una forma distinta, 00:16:59
a través de dibujos y te cuenta la vida, prácticamente todos los hechos más importantes del auto, 00:17:05
Desde su inicio hasta su muerte 00:17:14
Continuamos con nuestro espacio de actividades de distintos ritmos de aprendizaje 00:17:19
Y en la actividad número 2 vamos a encontrarnos un Geniali 00:17:25
Bien, en este Geniali que he creado yo 00:17:32
Tenemos una imagen, una imagen que para ellos ya es muy reconocible 00:17:37
Esta imagen tiene música, entonces tiene aquí una música también referente a Mozart, a una de las obras de Mozart, que no sé si se reproduce o no se reproduce. 00:17:44
También pueden ir tocando los botones 00:18:06
Y volvemos a recordar pequeños fragmentos de la vida del autor 00:18:16
De otra forma interactiva 00:18:22
Ellos son los encargados de mover el ratón 00:18:29
O a través de una tablet, pulsar los botones 00:18:36
de poder ver este Geniali que hemos creado para ellos 00:18:39
con pequeñas pildoritas de información súper interesante 00:18:45
sobre nuestro autor, Mozart. 00:18:51
Bien, pasamos a la actividad número 3. 00:18:57
Esta actividad vuelve a ser de la plataforma Geniali 00:19:06
Y tenemos una actividad de encontrar la pareja. 00:19:10
Volvemos a tener una imagen de Mozart distinta a la que teníamos anteriormente. 00:19:18
Y aquí podremos jugar con varias de las imágenes que hacen referencia a nuestro autor. 00:19:23
Tenemos partituras, tenemos la imagen de Mozart, tenemos el violín, uno de los instrumentos principales, tenemos el piano, otro de los instrumentos principales de nuestro autor, tenemos la bandera de Austria y por último la ópera que es una de las cosas más importantes que vamos a ver durante el desarrollo de las sesiones de MOC. 00:19:35
Es una actividad muy lúdica, es una actividad que al final lo que buscamos es que tengan una referencia visual 00:20:05
de todo aquello que van a ver, que van a descubrir, que van a aprender sobre este autor que es nuestro objetivo. 00:20:14
Ya estoy listo y aquí tenemos, si recordamos, si ha fallado, pues te sale esta imagen. 00:20:25
Y volvería a empezar 00:20:34
Y no hay ningún problema porque es que 00:20:38
El ritmo lo ponen ellos 00:20:41
O sea, si yo fallo 20 veces 00:20:44
No me va a aparecer un marcador que he fallado 20 veces 00:20:46
Sino que finalmente cuando ellos consigan 00:20:49
Superar la actividad 00:20:53
Van a ser 00:20:58
Van a ser ellos 00:21:00
que los que marquen el ritmo, los que averigüen dónde está y superen la actividad. 00:21:04
No hay prisa y aquí no hay un marcador que te dé que lo has hecho bien o mal las veces que sea. 00:21:13
Bien, pasamos a la número 4, la actividad número 4, en la que volvemos a la plataforma de Geniali y vamos a hacer una actividad de quiz que he creado yo. 00:21:24
Bien, tenemos aquí preguntas muy sencillas sobre Mozart. 00:21:44
Entonces, ¿cuál sería el primer nombre de Mozart? 00:21:54
Por ejemplo, tenemos a Andrea, Amancio y Amadeus. 00:21:57
Pues elegiríamos la correcta y lo enviaríamos. 00:22:01
Y continuaría. 00:22:08
¿Quién guió a Mozart en sus primeros pases? 00:22:09
¿Su madre, su padre o su hermana? 00:22:11
Sabemos que el padre de Mozart fue súper importante para su desarrollo. 00:22:13
¿Cuál de esos instrumentos tocaba Mozart? 00:22:23
Aquí podemos hacer un poquito una reflexión sobre algunos instrumentos que hemos visto en clase. 00:22:25
Por ejemplo, el saxofón. 00:22:33
Sabemos que es un instrumento de viento y Mozart no tocaba instrumentos de viento. 00:22:34
La guitarra eléctrica. 00:22:38
Aquí hacemos un poquito de alusión a cómo de modernos o de antiguos son los instrumentos musicales y que en la música clásica todavía no existía la guitarra eléctrica. 00:22:39
Y tenemos el violín, que es nuestra opción correcta, y daríamos aquí a la cuarta pregunta. 00:22:54
¿Cuál de estas es una obra de Mozart? La flauta mágica, la novena sinfonía y el cascanueces. 00:23:04
Aquí hacemos un poquito referencia a obras de Mozart que hemos visto e incluso podríamos hablar de algunas obras de otros autores o obras míticas como por ejemplo la Novena Sinfonía que sabemos que es de Beethoven o el Cascarneces que es de Tchaikovsky. Pues en este caso la flauta más mágica es nuestra opción correcta. 00:23:09
Y pasando a la última y quinta pregunta 00:23:29
Hablaremos de una de las obras más graciosas 00:23:36
De las composiciones de Mozart 00:23:41
Y tenemos un título que de esta obra 00:23:44
Que es la una obra de Mozart 00:23:47
Llamada Una broma 00:23:48
Si es de mal gusto, musical o pesada 00:23:49
Sabemos que es la broma musical 00:23:52
Ya vista en clase 00:23:55
Perfecto, una he superado 00:23:58
Termina el quiz 00:24:02
Nos da la enhorabuena 00:24:05
O le da la enhorabuena a los alumnos 00:24:07
Y por último llegaríamos a la meta 00:24:09
En la que nos da la enhorabuena 00:24:12
Les dice que lo han logrado 00:24:16
Y que ya son todos unos expertos 00:24:19
Sobre nuestro autor que es Moza 00:24:21
De esta forma 00:24:25
Realizaremos una ruta 00:24:27
de aprendizaje, un espacio de actividades, quiero decir, con distintos ritmos, porque ellos son los alumnos 00:24:30
y los alumnas son quienes realizan esas actividades, cada uno, cada una a su ritmo y de forma que vayan 00:24:40
explorando nuestro autor hasta llegar a la meta. Y eso es todo, muchísimas gracias por atenderme y ha sido un placer. 00:24:50
Autor/es:
Cristian Cabanas Sáez
Subido por:
Cristian C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
17 de junio de 2023 - 12:12
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC VALLMONT
Duración:
25′ 03″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
396.86 MBytes

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