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FreeCAD 1.0 - Tutorial 7 - Contenido educativo

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Subido el 11 de enero de 2025 por Juan S.

299 visualizaciones

Bienvenido, bienvenida. Ahora sí que vamos a hacer una pieza en CAD paramétrico ya de verdad. 00:00:01

Y es que ha habido una desgracia muy grande. Había unos tutoriales antes, pero se me ha roto una pieza muy importante de mi brazo robot. 00:00:06

Normalmente yo cuando patrullo el norte de Madrid por la noche, como veis en la foto, que es eso y yo normalmente cualquier día a las 2 de la mañana patrullando, 00:00:12

pues puedo atravesar paredes, levantar camiones con mi brazo, hecho mediante impresión 3D. 00:00:19

ya este fin de semana tengo un duelo 00:00:24

de pulsos con unos gorilas del zoo de Madrid 00:00:26

y claro, de normal, yo soy fuerte 00:00:28

pero para ganarle un pulso a un gorila, no 00:00:30

así que como las reglas no dicen 00:00:32

nada de brazo robot, yo me voy a plantar allí, pero necesito 00:00:34

hacer la pieza, así que vamos a quitar 00:00:36

esta foto espejo mía, que es que soy tal cual 00:00:38

que se ve aquí, y esta es la pieza 00:00:40

que necesito, se me ha partido porque estaba 00:00:42

practicando doblando sartenes 00:00:44

con dos dedos, y se me 00:00:46

ha partido, entonces vamos a 00:00:48

vamos a hacerle en un momento 00:00:50

Esta pieza, esto ya es de práctica 00:00:51

Así que, y mirad 00:00:54

Las dimensiones son estas 00:00:56

Rollo ingeniero, yo te digo, hazme esto 00:00:58

Caballero, hágame esto 00:01:00

O escribes a China y les dices 00:01:02

Hola, china arroba china punto com 00:01:04

Mándeme dos millones de estas piezas 00:01:07

¿Vale? Entonces vamos a ver 00:01:09

Es una pieza 00:01:11

Que tiene una parte circular 00:01:12

Que es de radio 15 00:01:14

50 milímetros de largo, 30 de alto 00:01:15

Y luego tiene 00:01:18

tres agujeros. 00:01:20

Estos tres agujeros sirven para encadenar diferentes agarres 00:01:23

según la fuerza que necesite de golpeo. 00:01:26

Nivel 1, nivel 2 y nivel 3. A nivel 3 puedo desarrollar mi máximo 00:01:29

potencial, pero solo durante 40 segundos. Pero vamos, me vale 00:01:32

para derrotar un ejército entero. Así que, bueno, y tengamos 00:01:35

en cuenta los diámetros 8, 10 y 12. ¿Ok? 00:01:38

Estas son las dimensiones. 8, 10, 12, 30, 00:01:41

50, 15, etc. Pues vamos 00:01:44

a trabajar. ¿Qué pasaría si yo quisiera hacer esto de cero? 00:01:47

Pues bueno, estoy aquí completamente. Le damos a... Estoy en Tetron. Me pongo en Part Design, como siempre. Le damos a Part Design. Vale, ya estoy. Y hacemos Sketch. Hacemos un plano. Voy a ver que estoy. Vale, ya estamos. Perfecto. 00:01:49

Vamos un momentito a ver lo que teníamos que ver 00:02:13

Aquí no, vamos un momentito 00:02:16

A aquí 00:02:18

Esto 00:02:20

¿Por dónde empezaríamos? 00:02:21

Pues lo normal 00:02:24

Lo normal, que estéis pensando 00:02:25

Que yo lo sé, es decir 00:02:28

Esta práctica va a ser larga, así que calma 00:02:30

Vais a decir, pues hago el dibujo este 00:02:31

Y le hago los dos agujeros 00:02:34

Y hago una explosión 00:02:36

Vamos a probar, vamos a probar 00:02:37

No pasa nada 00:02:39

calma 00:02:40

yo me cojo así la polilínea 00:02:43

me hago así, cuánto era pin 00:02:45

pin, me cojo otra 00:02:47

me hago así pin 00:02:49

y ahora yo, esto cuánto era 00:02:50

esto eran 00:02:53

esto eran 50 00:02:54

pum, y esto eran 00:02:57

30 00:02:59

pum 00:03:00

pero claro, esta puede ser mucho más larga 00:03:02

aún he hecho la línea y digo yo, pues mira 00:03:05

que puedo hacer un truqui desde que 00:03:06

mira, que 00:03:09

esta y esta sean iguales 00:03:09

pum, vale 00:03:12

o uno que me gusta a mi mucho que es 00:03:14

decirles que 00:03:16

este punto y este punto 00:03:17

que sean verticales 00:03:21

vale, en cualquier caso 00:03:23

ahora, para hacer el círculo 00:03:26

el aro, perdón, el arco 00:03:27

círculo ni aro, arco 00:03:29

vale, podemos hacer 00:03:31

un arco que pase por centro, pues más o menos 00:03:34

yo, ubico aquí el centro más o menos 00:03:36

tiro así 00:03:38

y ahora pincho 00:03:39

Esto es práctica 00:03:40

Y pincho más o menos, ya he enganchado 00:03:42

Que no hubiera enganchado 00:03:44

Por lo que sea 00:03:46

Que no hubiera enganchado, pues le creo 00:03:47

Como siempre os digo 00:03:52

Ahí, tú puedes hacer una condición 00:03:54

De coincidencia, tú puedes decir que este punto 00:03:56

Y este punto sean el mismo, es decir 00:03:58

Que coincidan en el plano, que este punto 00:04:00

Y este punto sean el mismo 00:04:02

¿Vale? 00:04:04

Ahora 00:04:08

Hay que meterle condiciones, porque esto puede quedar así 00:04:08

Y esto puede, entonces 00:04:10

¿Cuánto medí en el dibujo original? 00:04:11

Eran 30-15, 30-50 00:04:13

Y este diámetro 00:04:15

Me voy aquí y le digo 00:04:17

Radio, perdón 00:04:18

¿De cuánto era? De 15 00:04:20

Pues ya está 00:04:22

La pieza está totalmente restringida 00:04:25

Pero aún la puedo mover 00:04:27

Las dimensiones y las cotas sí 00:04:30

Pero aún la puedo mover 00:04:32

Entonces vamos a hacer, pues yo que sé 00:04:33

Que este punto y este punto sea el mismo 00:04:35

O si queréis, yo recomiendo siempre 00:04:36

Que un eje quede por el medio 00:04:38

Por ejemplo, caerla por aquí 00:04:40

Entonces yo me la pondría por aquí 00:04:41

Y podría hacer que 00:04:43

Simétricamente que 00:04:44

Este punto y este punto 00:04:46

Sean simétricos 00:04:50

Respecto a este 00:04:51

Pero aún me queda uno 00:04:52

Digo yo, ¿cuál es? 00:04:55

Pues que aún se puede mover por aquí 00:04:56

Entonces podemos hacer 00:04:59

Yo lo que haría, por ejemplo, que 00:05:01

Esta línea coincida con esta 00:05:03

Ah, no, línea y línea no se puede 00:05:06

Calla, podemos hacer que 00:05:07

Este punto 00:05:10

Toque esta línea 00:05:12

No, perdón, perdón 00:05:13

Coincidente 00:05:16

He equivocado de botón 00:05:17

Soy fuerte pero no listo 00:05:18

No sé por qué no me deja 00:05:21

¿Qué está pasando? 00:05:24

¿Qué está pasando? Pues lo miramos en un momentito 00:05:26

Lo miramos en un momentito 00:05:28

Directamente 00:05:30

O si queréis o que no toque 00:05:32

Podemos hacer aquí directamente que de este punto 00:05:33

A esta línea, allá 00:05:35

Pues 5 milímetros, ya está 00:05:37

Verde, maravilloso 00:05:40

¿Vale? Y tú dices 00:05:41

Ah, pero faltan los círculos 00:05:43

Ah, claro, los círculos, los círculos 00:05:44

¿Vale? Pues entonces 00:05:47

Hacíamos aquí un circulito 00:05:48

Hacíamos aquí otro 00:05:51

Hacíamos aquí otro, debo a las medidas 00:05:53

Un momento, que sí, que sí, close 00:05:55

Y ahora aquí le doy a extrusión 00:05:57

Le doy aquí, le doy a una extrusión 00:05:59

De 2 milímetros, ole que maravilla 00:06:01

Muy bien, muy bien, no 00:06:04

No, mal, metodología basurientos, mal. Vamos a ver lo de verdad, lo guapo. Vamos a ver, me voy a cargar los círculos. Y tú dices, pero profe, si lo que nos has enseñado, pum, está verde. Yo tengo esto, pero faltan los círculos, ¿no? Pero vamos al modelo, vamos a este modelo, mirad, mirad. 00:06:05

cuando estamos trabajando en una pletina de estas 00:06:24

me voy al modelo 3D, que narices 00:06:27

cuando estamos trabajando 00:06:29

aquí 00:06:31

Tor imagínate 00:06:32

que viene el 00:06:34

fabricante o quien sea y te dice 00:06:37

no, no, no, solo 00:06:39

el 00:06:41

los círculos 00:06:42

los círculos no quiero 00:06:45

que los agujeros no quiero que atraviesen 00:06:47

que se queden a un milímetro 00:06:49

si lo hago bien yo podría 00:06:50

haber hecho esto 00:06:53

Y estaría así 00:06:54

Si lo hubiera hecho todo a la vez 00:06:56

No habría manera 00:07:00

O, por ejemplo 00:07:01

Me pueden decir 00:07:04

Pues mira 00:07:06

Que 00:07:07

Esto se ve así 00:07:08

Puedes decir 00:07:10

Que el círculo del medio 00:07:10

Que no lo quiero 00:07:12

Pues mira, tan fácil como yo hago aquí 00:07:12

Me vengo aquí 00:07:14

Este círculo 00:07:15

Chispún 00:07:16

Fuera 00:07:16

Le doy a close 00:07:17

Y ya está 00:07:19

Automático 00:07:20

Porque las dependencias se van acumulando 00:07:21

Lo que digo, hemos empezado haciendo 00:07:24

Mirad 00:07:26

Hemos empezado con esto 00:07:27

El cual hemos excluido hasta esto 00:07:30

Voy en orden 00:07:32

Ahora 00:07:34

Le he metido un dibujo 00:07:35

En esta superficie y le he dicho 00:07:38

Que lo perfore y me queda esto 00:07:40

¿Cierto? 00:07:42

Ahí 00:07:44

Entonces 00:07:45

Ojito, ojito, ojito 00:07:47

Yo tengo esto 00:07:51

Ahora prendemos la primera herramienta 00:07:52

Yo elijo mi sketch, mi croquis 00:07:55

Y le digo, esta herramienta 00:07:57

Extrúyelo 00:08:00

Dos milímetros 00:08:01

Pum 00:08:04

Ok 00:08:05

Le voy a cambiar el color 00:08:07

¿Por qué? Porque puedo 00:08:09

Le pondré un verde lima 00:08:12

Bien facherito, oh que goza 00:08:15

Y ahora es como se 00:08:17

Trabaja bien, para no ir 00:08:21

Creándote super dependiente, es decir 00:08:22

Cada cosa que puedas compartimentar 00:08:24

Compartimentala 00:08:26

Si yo estos agujeros los quiero, los puedo trabajar aparte 00:08:27

Vamos a trabajarlos aparte 00:08:30

Incluso cada agujero se podría trabajar aparte 00:08:32

Pero tampoco nos pasemos de frikis 00:08:34

Yo ahora, mira 00:08:36

Yo le digo, hazme un sketch 00:08:37

Y me dice, ya, ¿dónde lo hago? 00:08:40

No, no, no, aquí no 00:08:43

Elijo una capa, yo puedo decirle 00:08:44

En esta capa, perdón 00:08:46

Yo puedo decir 00:08:48

En esta cara 00:08:50

En esta cara 00:08:51

¿Dónde lo quiero? 00:08:54

En esta cara 00:08:56

Que no se ve mucho, pero la he elegido 00:08:57

¿Veis la diferencia de color? 00:09:00

En esa cara 00:09:02

Hazme un sketch 00:09:03

Y automáticamente me lo pone 00:09:05

¡Qué gozada! 00:09:06

Mira, qué maravilla 00:09:07

Automáticamente me ha dicho que me va a dibujar 00:09:08

En esta cara 00:09:10

Entonces, lo que yo dibujé aquí 00:09:12

Que son estos círculos 00:09:15

Va a estar 00:09:17

¿Veis? Yo le doy aquí 00:09:22

Bajo aquí 00:09:24

Mira como va a estar 00:09:26

Y entonces ahora en las dimensiones eran 00:09:30

De, perdón, aquí se me ha ido 00:09:32

Eran de 8, de 10 00:09:34

Y de 00:09:36

No, perdón, ah claro, porque ha cambiado el otro 00:09:37

Vamos a darle a refrescar aquí 00:09:40

Vale 00:09:42

De 8, de 10 y de 12 00:09:44

Vale, pues me vengo aquí 00:09:45

Y lo primero 00:09:47

Esta cota, porque me dice que tengo 6 00:09:49

Que será los radios de cada uno 00:09:52

Y las dimensiones, porque 00:09:54

al haberlos creado sobre esta línea y haberlo 00:09:55

hecho ya adrede, que soy muy listo yo, aunque no lo parezca 00:09:58

he dicho ya que sean 00:10:00

contingentes a la línea, es decir 00:10:01

que no se puedan mover, es decir, son 00:10:03

colindantes a la línea, están tocándola 00:10:05

entonces tú puedes moverlo en el eje de abscisas 00:10:07

pero no lo vas a poder mover 00:10:09

en el de ordenadas nunca 00:10:11

entonces ahora solo faltan los radios 00:10:13

y la distancia hasta el punto, entonces 00:10:15

aquí, ¿cuánto mide este? 8 00:10:17

pum, ¿cuánto mide 00:10:19

este? 10, pum 00:10:22

¿y cuánto mide este? 00:10:23

12. Vale. Muy bien. Y ahora esto lo puedo mover. Entonces tendré que decirle las distancias. Ahora, ¿están aquí escritas las distancias? No. Entonces, si no te la han puesto, ponlas como tú quieras. 00:10:25

Pero, aquí viene la cosa, restríngelas 00:10:44

Entonces, con sentido común, pues voy a hacer, mira 00:10:48

Pues voy a hacer que la distancia de este punto a este centro sean, voy a hacer 15 00:10:52

¿Vale? 15 00:11:00

Ahora, voy a hacer, pues podría hacer algo fácil, no nos vamos a complicar la vida mucho 00:11:02

Que de aquí a aquí también sean 15 y que de aquí a aquí pues también sean 15, ¿vale? Y te quedaría una cosa así, más o menos. ¿Que esta no te gusta? La cambiamos a 25. ¿Que no me gusta tampoco? A 20. Venga, una cosita así. 00:11:08

¿Y qué me dice? Totalmente restringido. Pero mira dónde está el plano, chaval. Mira, mira, mira, mira dónde está el plano. Mira, mira, mira. ¿Dónde está el croquis? ¿Está aquí abajo? No. Mira, mira, mira, mira, mira. Qué maravillosa tableta. Mira, mira, mira, mira, mira. ¿Lo veis dónde está? Porque yo a la hora de definir el croquis con el botón de croquis nuevo, meterme en el sketcher, sketches croquis, ya lo sabéis, le he dicho que sea sobre esta superficie. 00:11:32

Le doy a cerrar y mira, mira dónde está. Mira, mira, mira, mira, mira dónde está. Míralo, míralo dónde está. De hecho está flotando, fíjate. Míralo, ¿veis? Pum, pum. Y ahora yo elijo este y le digo con la herramienta agujerear, que es la primera de las azules. 00:11:56

Y aquí viene el primer protip 00:12:16

Las herramientas amarillas crean volumen 00:12:17

Y las herramientas azules 00:12:21

Destruyen volumen 00:12:22

¿Vale? Entonces 00:12:24

Le doy aquí 00:12:26

Y ya está, aquí puede ser lo que yo quiero 00:12:27

Bajar, un milímetro puedo poner 00:12:30

También a través de todos y que atraviese 00:12:32

¿Vale? Y ya tengo mi primera pieza 00:12:34

¡Qué maravilla! ¡Qué gozada! 00:12:36

Estoy súper feliz 00:12:38