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Presentación LMS - Contenido educativo

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Subido el 30 de agosto de 2023 por Pedro H.

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Video en le que presento mi LMS Google Classroom.

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Bueno, voy a empezar a presentar mi classroom. Entonces aquí tengo todas mis clases y la que voy a presentar es el classroom de filosofía de primero de bachillerato. Aquí está estructurado todo lo que hemos hecho durante el curso. Aquí están los temas, aquí están los exámenes, ya lo veremos luego, el material complementario, etiqueta, instrucciones para una presentación de accesibilidad, trabajo voluntario y pasatiempos. 00:00:00
Entonces, ¿cómo tenemos organizado nosotros la asignatura? Nosotros lo tenemos mediante un PBL de todo el curso, que consiste en hacer un libro de filosofía para una editorial. Entonces aquí tenemos las condiciones de ese libro de filosofía, que tiene que tener tal, una maquetación propia, contenidos, enlaces, ilustraciones también que vayan en sintonía con el texto, y esto se hace en grupo. 00:00:17
entonces la rúbrica para que sepan que les vamos a evaluar pues está aquí y 00:00:38
tiene que ver con la extensión y los test de actividades la estructura y 00:00:43
profundidad de los mismos el trabajo en clase cómo se organizan si hablan más o 00:00:46
menos y se ven que están trabajando si alguno está pasivo y demás y luego la 00:00:49
responsabilidad con los tiempos si presentan a tiempo las diferentes 00:00:51
tareas que se les pide y demás entonces luego el libro lo tenemos como tal libro 00:00:56
de texto así que los profesores elaboramos una página web con el sites 00:01:01
de Google, y aquí tenemos todos los temas, y aquí tienen todo el material ellos. Por ejemplo, 00:01:05
Cosmovisión, tenemos aquí montados los diferentes vídeos, las diferentes actividades que tienen que 00:01:10
realizar, el texto que tienen que leer, que luego lo tienen que resumir, preguntas que les hacen y demás. 00:01:14
Esto es nuestro libro de texto. La idea es que los alumnos lean este libro de texto, respondan a esas 00:01:18
preguntas y según eso vayan construyendo su libro que es sobre lo que le vamos a preguntar. Luego 00:01:23
tenemos otro apoyo que es el blog de la asignatura en clase de filo, en el cual en primero de 00:01:29
bachillerato, tenemos aquí el enlace, pues ellos van 00:01:34
haciendo comentarios. Aquí está el libro, que lo tienen también 00:01:36
se lo pueden bajar en formato ODT 00:01:38
y lo que decía son estas aportaciones. 00:01:39
Pueden aportar, que también cuenta para su nota, 00:01:42
en la gamificación que tenemos organizada, que ya presentaremos, 00:01:44
pues pueden hacer reflexión sobre cada uno de estos 00:01:46
temas. Estos temas son los que van saliendo a reflexionar 00:01:48
en clase o se nos ocurren a los 00:01:50
profesores. Luego, ¿cómo evaluamos? 00:01:51
Pues aquí tenemos, vamos por ejemplo 00:01:54
a tema 1. Tenemos 00:01:56
aquí esta actividad del crucigrama, 00:01:58
entrega del tema, ahora abrimos algún tema entregado y 00:02:00
la auto y coevaluación. ¿Cómo lo hacemos? 00:02:01
Lo hacemos de la siguiente manera. Cada grupo tiene que rellenar una de estas hojas de cálculo. Para facilitar su trabajo, hemos automatizado lo más posible esto. De manera que, por ejemplo, si ponemos aquí el alumno 01 del grupo, alumno 02, como se ve, se va autorrellenando la columna de más a la izquierda. 00:02:03
De manera que ellos lo que hacen es, como son cuatro alumnos, como viene aquí, el número de puntos que tienen que repartirse son el número de miembros por 10, entonces sería 40 puntos. Entonces, cada alumno se evalúa a sí mismo, por ejemplo, si puede poner un 10, lo más normal es que 10 a cada uno, si todo el mundo trabaja, de manera que esta celda de suma está ahí para comprobar que han votado bien. 00:02:24
Si, por ejemplo, yo diese un 11 a un compañero, automáticamente va a salir aquí un 41 y eso no puede salir, con lo cual esa celda está para que puedan ver que lo tienen bien hecho. Y esa es la manera de co-evaluarse. 00:02:41
Y luego esto lo volcamos en nuestra plataforma de educación, que es el Educamos, y aquí tenemos, por ejemplo, un ejemplo de la primera evaluación, con los diferentes controles, el examen, la entrega de temas, el trabajo en clase, ahí tenemos la media, y luego su nota. 00:02:52
Si vamos a la segunda evaluación, pues nos ocurre tres cuartos de lo mismo, aquí todas las notas con su media. Entonces, cuando presentamos, ¿cómo es el trabajo en clase? Pues a los chavales se les manda trabajo, se enfrentan sin mayor ayuda, sin otra ayuda se enfrentan al trabajo y luego al finalizar el trabajo o en un tiempo prudencial, pues lo que vamos haciendo es, les hacemos una presentación del tema. 00:03:06
Aquí tenemos una presentación, ¿vale? Por ejemplo, saber filosófico, diferentes textos. 00:03:26
Esto es lo fundamental que tienen que saber. 00:03:30
Y si existe alguna duda, pues les podemos apoyar con un mapa, o les solemos apoyar con un mapa mental. 00:03:32
No muy desarrollado, porque en cuanto se le da un mapa mental perfectamente hecho, 00:03:36
por lo que hacen es copiarlo sin molestarse ellos en hacerlo. 00:03:39
Esto sería cuando vamos a ver tales. 00:03:42
¿Cómo evaluamos también? Tenemos los cuicis. 00:03:43
Tenemos aquí una sección de exámenes. 00:03:45
Por ejemplo, aquí, historia de saber, sería un cuici. 00:03:47
Estos cuicis ahora mismo no se puede acceder porque ya están caducados, ¿no? 00:03:48
Entonces se ha abierto aquí un cuici, ¿vale? 00:03:51
Pues aquí tenemos los resultados de uno de esos tres. 00:03:54
Y estos resultados van a la plataforma. 00:03:55
También otra manera de gamificarlo es que tenemos Cajuts. 00:03:57
Vamos a ver si encuentro un Cajut por aquí, en la cosmovisión. 00:04:00
Aquí tenemos un Cajut para ver sus ideas sobre física. 00:04:04
Y luego todo esto, estamos iniciando una gamificación en MyClassGame, 00:04:09
que es una plataforma desarrollada por profesores españoles, 00:04:14
en los cuales vamos reflejando todos los trabajos de clase. 00:04:17
Entonces, primero B es el viaje de Sofía. 00:04:20
y aquí tendríamos cada uno. 00:04:22
Entonces parten con una salud de 60 y a medida que van ganando puntos en clase 00:04:26
por intervenciones y demás, pues suben la experiencia o la salud. 00:04:28
De manera que esta nota luego se vuelca en el registro, en el trabajo de clase. 00:04:32
Y por último voy a mostrar un trabajo ejemplo de los alumnos, muy interesante, 00:04:35
que es esto y con esto concluimos la presentación, que es el último tema 00:04:41
que nos ha dado tiempo a trabajar este año, que es el de la realidad. 00:04:45
Como vemos, pues emplean bien todo lo que han aprendido 00:04:47
y lo muestran de una manera muy bonita. 00:04:50
Y eso es todo. Me he pasado un poco de tiempo, pero lo siento. 00:04:52
Pero era demasiado lo que teníamos que presentar. Muchas gracias. 00:04:55
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Pedro Huete Toral
Subido por:
Pedro H.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
30 de agosto de 2023 - 9:53
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR ES JESÚS MARÍA
Duración:
04′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
134.52 MBytes

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