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Vídeo explicación LMS

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Subido el 30 de enero de 2024 por María Isabel R.

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Explicación de la estructura de un LMS

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plataforma de gestión que yo utilizo es Classroom. Como veis el curso que os voy 00:00:00
a mostrar es el curso de primero de secundaria en la asignatura de 00:00:06
matemáticas. Lo primero que vemos es en este tablón el código de clase que es 00:00:10
el código que yo le entrego a mis alumnos para que ellos se apunten al 00:00:15
Classroom de matemáticas. Aquí vemos en personas pues que tenemos 00:00:19
apuntados, apuntados pues bueno un total de 24 alumnos. También lo que hago es 00:00:24
que por correo electrónico hago una invitación al Classroom a los padres de 00:00:32
mis alumnos. Aquí en calificaciones, mi historial de las calificaciones que van 00:00:37
sacando. Si vamos a ajustes pues vemos que lo que hago es que las tareas las voy 00:00:44
a incluir en distintas categorías de calificación. Y ahora a trabajo de clase 00:00:51
y en trabajo de clase pues nos damos cuenta que tengo organizado todo mi 00:00:56
Classroom de matemáticas en distintos temas o unidades didácticas. Si por 00:01:01
ejemplo abrimos una de las unidades didácticas, esta, pues nos damos cuenta 00:01:08
que hay distinto tipo de tareas que mando a través de Classroom. Vemos que 00:01:13
tenemos unas tareas que por ejemplo en este pues tenemos un Edpuzzle y otras 00:01:17
tareas, bueno aquí tengo varios Edpuzzle y demás. Y otras tareas pues que 00:01:24
simplemente son para hacer en clase, lleven a casa y tengan algún tipo de 00:01:27
puedan repasar lo que hemos estado trabajando en la clase. Encontramos 00:01:32
otras otras otras tareas que serían esto que llamamos auto evaluaciones que 00:01:39
serían los formularios de Google. Estos formularios de Google también son 00:01:45
creados o bien por mí o bien por alguna persona del departamento de matemáticas 00:01:49
que sirven a ellos pues para repasar antes de un examen final. Tenemos otro otro 00:01:54
tipo de material en este caso, en este caso de material que sería una 00:01:59
infografía realizada con Canva que luego en otro, más adelante ya os explicaré 00:02:03
también. Una presentación también que a través de Classroom, bueno con lo de los 00:02:08
puntitos vale, aquí por ejemplo sólo está enviada a un alumno, luego también es 00:02:15
accesible porque bueno pues cuando tengo alumnos que tienen algún tipo de 00:02:20
dificultad o que necesitan unos contenidos diferentes pues mando a través 00:02:24
de Classroom estas actividades solamente para ellos. 00:02:29
Otra de las cosas que quiero enseñaros es la gamificación. Nosotros a lo largo 00:02:35
de todo el curso realizamos una gamificación con nuestros alumnos. Lo 00:02:41
primero hay un sistema de puntos, de bonificaciones, a través de Classdojo 00:02:47
consiguen comprar unas cartas y esas cartas son unos privilegios que tienen a 00:02:52
lo largo del curso y que ellos van comprando y utilizando como quieren. Por 00:02:59
ejemplo pues la posada, con esta carta podrás comer en clase incluso chicles y 00:03:03
pipas. La llave maestra con esta carta consigue salir al pasillo durante los 00:03:09
intercambios o nos metemos en una historia que son los mundos de Kotlin. 00:03:13
Entonces nada más inversar la clase, el curso, pues lo que hacemos es ponerles un 00:03:18
vídeo, este tráiler, que es bastante, bastante, bastante, vale, en el cual le 00:03:26
contamos pues qué es lo que va a suceder a lo largo de la asignatura. 00:03:33
Entonces empezamos en esta historia y cada tema o cada unidad didáctica 00:03:38
nosotros vamos, al empezar el tema, vamos contando, bueno, pues qué es lo que va a 00:03:43
pasar, en qué aventura nos vamos a enfrascar. Cuando termina el tema, siempre 00:03:48
antes de hacer el examen, nosotros hacemos una batalla. Esa batalla es una 00:03:54
pantalla interactiva realizada con Geniali en la cual nosotros hacemos un 00:03:59
repaso de ese tema con preguntas, vale. Último, simplemente comentaros que 00:04:03
también realizamos cooperativos. En esos cooperativos, pues lo que hacemos es 00:04:09
primero, bueno, pues unas instrucciones de ese cooperativo. En esta, por ejemplo, 00:04:14
hemos realizado una infografía de ese cooperativo y luego hay una 00:04:18
coevaluación que realizamos con una rúbrica en la que los alumnos, como el 00:04:24
cooperativo y los proyectos, los hacemos en grupos cooperativos, pues 00:04:30
en esa coevaluación se valoran el trabajo de sus compañeros, silencios y 00:04:35
tonos de voz, calidad de la interacción, participación y colaboración, desempeño 00:04:40
de los roles, vale. Y también tendríamos una evaluación que realiza el profesor, 00:04:45
en este caso de este cooperativo, pues en el que se valora la presentación de los 00:04:52
documentos, subir a Padlet lo que se les ha pedido, la búsqueda de un tesoro, 00:04:57
porque bueno, esto era la búsqueda de un tesoro, indicaciones de la búsqueda, los 00:05:02
puntos intermedios, los tesoros encontrados y esa es una valoración que 00:05:06
ya hace el profesor por medio de esta rúbrica. Esto lo hacemos tanto en el 00:05:11
cooperativo como en el proyecto. 00:05:15
Subido por:
María Isabel R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
30 de enero de 2024 - 23:28
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC OBISPO PERELL
Duración:
05′ 20″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
35.59 MBytes

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