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Gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación - Contenido educativo

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Subido el 27 de octubre de 2023 por Laura V.

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Hola, soy Laura Villar Fernández. Actualmente desempeño en la función de 00:00:00
especialista en el área de Artísticas, es decir, Educación Plástica y Visual y 00:00:04
Educación Musical, y voy a empezar presentando las Evidencias Fundamentales, 00:00:09
Gestión de Plataformas de Aprendizaje y Evaluación. Para ello voy a mostrar 00:00:13
algunos ejemplos de cómo trabajo en RAICES y en el Aula Virtual de EDUCA 00:00:17
Madrid. Comencemos con RAICES. Este es mi modelo de calificación para 00:00:22
Educación Plástica y Visual. El tipo de media es ponderada y le doy un 10% al 00:00:27
esfuerzo de interés, un 40% a las actividades de evaluación y un 50% a 00:00:32
las fichas. En el caso de Música, la media también es ponderada. Le doy un 10% 00:00:37
al esfuerzo de interés, un 60% a las actividades de evaluación y un 30% a 00:00:42
los controles. Centrándonos en materia de Música, podemos ver, por ejemplo, que las 00:00:47
categorías evaluables son esfuerzo de interés, actividades de evaluación y 00:00:51
controles. Y dentro de actividades de evaluación, voz, movimiento, escucha y 00:00:55
práctica instrumental. Por último, en el cuaderno de clase voy poniendo todas las 00:00:59
notas y haciendo las medias. Una vez explicado cómo trabajo en la Plataforma 00:01:03
de RAICES, pasamos ahora a explicar el Aula Virtual de EDUCA Madrid. Como 00:01:08
especialista de Plástica y Música, tengo acceso a todas las aulas virtuales de 00:01:12
todos los cursos de mi centro. Por ello, como ejemplo, voy a centrar mi exposición 00:01:17
en segundo de primaria. En mi caso, los participantes matriculados son los 00:01:22
mismos que en segundo de primaria. En total son 32 personas, incluyendo el 00:01:26
alumnado y los maestros de segundo. Dentro del segundo de primaria, tengo mi 00:01:32
apartado de Música, primero, segundo y tercer trimestre y el apartado de 00:01:38
Plástica. En el caso de Música, comenzamos con Bosque Melodía, que es el 00:01:44
libro que desarrollaré posteriormente como otra de las evidencias que he creado 00:01:49
para segundo. Después, continuamos con cada uno de los trimestres, que siguen 00:01:53
todos la misma estructura. Primero, las actividades, donde he creado un 00:01:57
directorio diferenciándoles en función de los bloques de contenido de mi 00:02:01
asignatura. Escucha, lenguaje musical, música, movimiento y danza, práctica 00:02:06
instrumental con percusión corporal y voz. Cada uno de estos recursos son 00:02:10
descargables para que el alumnado y las familias puedan verlo en casa si lo 00:02:16
desean. Empezamos viendo alguno de los ejemplos. 00:02:21
En este trimestre, en el caso de lenguaje musical, vamos a trabajar con la clave de 00:02:31
sol. Para ello, tenemos un pdf que vamos a trabajar en clase y que también quiero 00:02:35
que trabajen en casa. Se trata de que vayan siguiendo la línea 00:02:40
de la clave de sol, que es bastante complicada para hacer a estas edades, con 00:02:45
el dedito, con el lápiz, incluso con plastilina. En el caso del bloque de 00:02:50
movimiento y danza, podemos poner otro ejemplo. 00:02:54
Del mismo modo, en el bloque de práctica instrumental y percusión corporal, vemos 00:03:04
algún otro ejemplo. 00:03:09
La estructura de las actividades en el segundo trimestre es similar. Escucha, 00:03:15
lenguaje musical, música, movimiento y danza, práctica instrumental y voz. En 00:03:21
este caso, vamos a ver, por ejemplo, un quiz de evaluación del segundo trimestre. 00:03:26
¿Cómo se llama esta figura musical? Blanca. ¿Cómo se llama este silencio musical? 00:03:34
Silencio negra. En el tercer trimestre, como digo, la estructura es igual. Podemos 00:03:41
ver, por ejemplo, un recurso. Este es uno de los recursos que he creado para 00:03:49
acompañamiento de una de las canciones que propongo. La canción se llama Cheche 00:03:53
Kule, es una canción tradicional africana. En plástica, podemos ver 00:03:58
igualmente el libro de plástica y luego una tarea para cada evaluación. Dado el 00:04:02
carácter práctico de las dos asignaturas que imparto, me interesa que sean 00:04:07
actividades evaluables en las que yo pueda observar, en el caso de plástica, 00:04:11
el trazo, el manejo de los distintos materiales para colorear, para pintar, 00:04:16
cortar, pegar, elaborar puzles, collage, etcétera. Y en el caso de música, 00:04:20
actividades donde yo pueda observar el baile, el canto, el ritmo, la práctica 00:04:26
instrumental, etcétera. En el caso de las tareas evaluables de plástica, tenemos la 00:04:31
tarea de la primera evaluación que se llama Mi cuadro favorito. En cuanto a la 00:04:37
tarea de la primera evaluación, Mi cuadro favorito, muestro la apertura y cierre y 00:04:40
la descripción de la actividad a realizar. Y así en cada una de las 00:04:45
actividades evaluativas generadas para cada trimestre, donde el alumno puede 00:04:49
marcar cómo hecha la actividad una vez que la haya realizado. Y con esto doy por 00:04:54
terminada la presentación. Muchas gracias. 00:04:58
Subido por:
Laura V.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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6
Fecha:
27 de octubre de 2023 - 17:31
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI ANTONIO MACHADO
Duración:
05′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
78.69 MBytes

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