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El sintagma. El sintagma nominal, adjetival y preposicional - Contenido educativo

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Subido el 5 de noviembre de 2021 por Fco. Javier S.

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Bueno, yo lo que, volviendo a lo de antes, 00:00:02
quiero decir que esto es un camino poquito a poco. 00:00:16
Sí, es verdad, se puede... 00:00:22
El camino este del análisis sintáctico nosotros vamos a empezar 00:00:25
analizando estos grupitos de palabras. 00:00:29
cuando volvamos de Navidad empezaremos a analizar 00:00:31
frases y cuando ya terminamos casi 00:00:33
vamos a analizar varias frases 00:00:35
o sea que es un camino 00:00:37
a eso es a lo que me referís 00:00:38
que bueno, que cuesta un poco al principio 00:00:41
engancharse pero 00:00:43
pero bueno, bueno pues 00:00:45
a ver, aquí está 00:00:47
tenéis en este caso 00:00:49
tenéis todo el mismo archivo porque empiezan primero 00:00:54
con lo de las palabras 00:00:57
patrimoniales, el cultismo y tal, pero 00:00:58
nosotros nos vamos 00:01:01
más abajo 00:01:02
exactamente 00:01:10
cuando empieza a decir 00:01:14
aquí, sintaxis, sintasma nominal, sintasma adjetiva, sintasma proposicional 00:01:17
bueno, una breve introducción 00:01:22
siempre que he hablado de sintaxis, análisis intacto 00:01:24
que es lo que entra dentro de esa disciplina 00:01:28
lo que pretende esa disciplina es 00:01:31
decirle o determinar 00:01:33
cómo funcionan las palabras que componen una frase. 00:01:36
Es decir, ¿qué papel tienen las palabras que forman, que crean una frase? 00:01:40
Bueno, pues la sintaxis lo que pretende a través del análisis es 00:01:46
¿qué hace aquí esta palabra? ¿Cuál es su función? 00:01:49
Ah, pues su función es ser la persona que lleva a cabo la acción. 00:01:52
Pues entonces es el sujeto. 00:01:56
Y esta de aquí, ¿para qué está? ¿Cuál es su papel? 00:01:57
Su papel es indicar la acción. Ah, pues entonces es el núcleo del predicado. 00:01:59
Y así. Básicamente eso es la sintaxis. 00:02:03
Es decir, esa disciplina lingüística, que a través de una serie de términos un poco alambicados muchas veces, intenta determinar cuál es la función, cuál es el papel de cada uno de los elementos lingüísticos, palabras, que componen la frase. 00:02:05
ese análisis sintáctico 00:02:19
esa misión que tiene la sintaxis 00:02:22
se hace basándonos 00:02:24
en una unidad lingüística 00:02:26
que se llama sintagma 00:02:28
y decía que además 00:02:30
es la plaza en Grecia donde está el Parlamento 00:02:32
donde hace años hacían todas estas 00:02:34
manifestaciones y todas estas cosas 00:02:36
que es la plaza sintagma en Atenas 00:02:37
bueno 00:02:40
pues insisto, el sintagma es esa unidad lingüística 00:02:40
son como esos bloques, esas piezas 00:02:44
que van a componer la frase 00:02:45
desde el punto de vista de la sintaxis 00:02:48
y cada uno de esos sintagmas, cada una de esas piezas 00:02:50
va a tener un papel, un rol. Hemos dicho, oye, esta palabra 00:02:54
¿cuál es su papel? Es la que lleva a cabo 00:02:57
la acción. Entonces, el sujeto. Vale, pues ese es el sintagma tal 00:03:00
que funciona como sujeto. 00:03:03
Entonces, está claro que... 00:03:06
No, no, no. 00:03:10
No, no, no. Eso no hay que ponerlo todavía porque todo eso 00:03:13
es cuando ya lo veamos en la frase. Ahora nosotros 00:03:15
vamos a coger el sintagma y vamos 00:03:17
un poco a ordenar 00:03:20
los elementos del sintagma. 00:03:21
Más adelante, diremos 00:03:24
ese sintagma, ¿cuál es su papel? 00:03:25
Es como si el actor es Tom Cruise 00:03:28
y su papel es el del piloto del Top Gun. 00:03:29
Él es el sintagma y su papel 00:03:32
es sujeto, ¿vale? 00:03:33
Entonces, 00:03:37
desde el punto de vista de la sintaxis, 00:03:38
la frase se compone de 00:03:40
varios sintagmas. 00:03:41
Y entonces es lo que vamos a empezar a estudiar 00:03:44
aquí. ¿Cuáles son esos sintagmas 00:03:45
y qué puedo yo decir? 00:03:47
¿Cómo puedo analizar 00:03:50
qué elementos componen esos 00:03:51
sintagmas? Los sintagmas son 00:03:53
unidades, como digo, lingüísticas, que pueden ser 00:03:55
formados por una palabra o por 00:03:57
siete, ocho, nueve o diez palabras, 00:03:59
las que hagan falta. 00:04:01
Y vamos a tener un sintagma 00:04:03
y a la hora de analizar, de ver qué lleva dentro, 00:04:05
puede que dentro lleve otro sintagma. 00:04:08
¿Vale? Por eso 00:04:11
si le habéis hecho un vistazo al ejercicio 00:04:11
obligatorio, lo que yo propongo 00:04:14
el análisis este de las cajitas 00:04:15
es una cajita grande y luego dentro 00:04:17
más cajitas, una cosa 00:04:19
claro, sí, sí, es verdad 00:04:21
eso sí es cierto 00:04:25
yo lo he hecho con descripción 00:04:26
por eso daba las dos opciones 00:04:28
o hay gente 00:04:31
que es súper habilidosa, que yo no sé cómo lo hace 00:04:33
porque yo no soy capaz de hacerlo, pero que 00:04:35
que recuerdo 00:04:37
el año pasado, el curso pasado, y presentaba unas 00:04:39
virguerías en el Word que te moría 00:04:41
y dije, esto es como las exitadas 00:04:42
había mucha gente que lo que hacía 00:04:44
era lo hacía en papel y luego lo escaneaba 00:04:47
o bien que optaba por redactarlo 00:04:49
por eso os doy las dos 00:04:51
ya lo que 00:04:52
ha empezado 00:04:53
bueno 00:04:57
como digo entonces 00:04:59
ya que se nos vaya quedando 00:05:01
la idea de sintagma como digo 00:05:03
esa unidad lingüística 00:05:05
el sintagma básicamente es el grupo de palabras 00:05:07
el sintagma puede ser una 00:05:09
como digo o varias palabras 00:05:11
Lo que siempre va a haber, salvo en el sintagma preposicional, que lo vemos ahora después al final, es un núcleo. Es decir, la palabra clave, importante, la que yo no puedo quitar. Si el sintagma es una sola palabra, esa palabra es el núcleo. Si hay más de una, pues una será el núcleo y la otra será satélite que está alrededor del núcleo. 00:05:12
pero insisto, esa palabra, ese núcleo 00:05:33
es el corazón del sintagma y no puede 00:05:35
no lo podemos quitar 00:05:37
es más, el núcleo, dependiendo 00:05:39
de qué categoría gramatical es el núcleo 00:05:42
es decir, dependiendo de qué tipo de palabra 00:05:44
es el núcleo, el sintagma recibirá 00:05:46
un nombre, nosotros vamos a ver 00:05:48
aquí, sintagma nominal 00:05:50
porque el núcleo es un nombre 00:05:51
y sintagma adjetival porque el núcleo es un adjetivo 00:05:53
así de importante 00:05:56
luego veremos si el 00:05:57
el núcleo es un verbo, pues sintagma 00:06:01
verbal, que diríamos ya en su momento que es 00:06:03
predicado. Si es un aperio, sintagma 00:06:05
verbal, porque el núcleo es un aperio. 00:06:07
Y así sucesivamente. 00:06:10
¿Vale? Y cuando ya 00:06:12
tengamos todo esto claro en su momento, 00:06:13
nos plantaremos delante 00:06:16
de una frase y empezaremos a ver, bueno, pues aquí 00:06:17
que hay un sintagma nominal, ¿cuál es el papel dentro de la 00:06:19
frase? Este. Y así 00:06:21
empezaremos 00:06:23
ya con el análisis de la 00:06:25
oración. 00:06:27
Sí, sí, sí, claro 00:06:31
Esa es un poco también la idea 00:06:35
De que si se hace algo 00:06:37
Previo a una explicación 00:06:39
O gente que 00:06:40
Claro 00:06:41
Exactamente 00:06:43
Eso 00:06:50
Sí, tiene como 00:06:50
Unos cuadritos 00:06:55
En la siguiente hoja 00:06:57
Marca 00:06:59
es lo que vamos a ver 00:07:00
efectivamente 00:07:04
claro, exactamente, eso es lo que 00:07:04
yo digo, tened en cuenta porque nosotros no 00:07:07
vemos regularmente, pero hay compañeros 00:07:09
que de hecho el único contacto que pueden 00:07:11
tener con la clase es esta grabación 00:07:14
o incluso de repente 00:07:16
alguien que ni siquiera ve la grabación y que 00:07:17
a través de los apuntes 00:07:20
lo hace, o sea que lógicamente 00:07:21
la referencia 00:07:23
está ahí 00:07:24
bueno, pues con esta base 00:07:26
de lo que es el sintagma, de que tiene que tener un núcleo. 00:07:29
Vamos entonces a estudiar los tres sintagmas que corresponden a la clase 2. 00:07:32
Bueno, otra cosa, que me olvidaba de la introducción. 00:07:39
Hemos dicho que un sintagma puede ser solamente el núcleo o el núcleo y varias palabras. 00:07:42
Ese núcleo, sobre todo si se trata de un sustantivo o si se trata de un adjetivo, 00:07:50
si se trata de una verbio, ese núcleo, si va acompañado de otras palabras, 00:07:55
de esos otros componentes, esas otras palabras, algunas de ellas estarán coordinadas, es decir, concordarán con ese núcleo. 00:07:59
Si, por ejemplo, como digo, el núcleo es un sustantivo que viene marcado por género y número, 00:08:10
puede ser que de esas otras palabras que acompañan ese núcleo, una o varias de ellas concuerden también en género y número con ese núcleo. 00:08:15
Pero sería un complemento de... 00:08:23
Sí, exactamente, será un complemento y tal, pero, quiero decir, esta idea de la concordancia del núcleo con algunos de los elementos que lo acompañan dentro del sintagma es algo que hay que tener en cuenta, ¿vale? 00:08:25
Sobre todo cuando el núcleo, estamos hablando de sintagmas nominales, activales, fundamentalmente, ¿vale? 00:08:39
Bueno, empezamos por, bueno, el nominal y el verbal, estos son los dos más importantes, pero son los más comunes, los más relevantes. 00:08:48
Cuando hablamos de sintagmas nominales es porque, lógicamente, el núcleo de ese sintagma es un sustantivo o una palabra que funciona como sustantivo, es decir, un pronombre. 00:09:01
También puede ser un pronombre, yo, tú, él, esta, aquello. Puede ser también núcleo de un sintagma nominal, ¿vale? 00:09:11
O un sustantivo, o un nombre, o bien una palabra que funcione como tal. 00:09:18
Pronombre, bueno, se me ocurre también, por ejemplo, una forma de infinitivo que funcione como sustantivo. 00:09:23
Por ejemplo, fumar es malo. Ahí fumar no es un verbo. Ahí fumar es esa forma que funciona como sustantivo. 00:09:30
Bueno, la casuística. Fundamentalmente digo, sustantivo o palabra que funcione como sustantivo. 00:09:37
Ese es el núcleo del sintaxo nominal y por eso se llama así. 00:09:44
Lo que estáis viendo en la pantalla, os lo apunto a vuestro, es la estructura tradicional, típica, prototípica del sintagma nominal. Pero no es fija. O sea, es la más común. Pero no es fija en el sentido de que, si no es así, ya no se puede presentar. No, hay alguna pequeña variación que ahora iremos comentando. 00:09:46
¿Siempre va al núcleo? Puede que lleven, de entre esas otras palabras que van alrededor del núcleo, que acompañan al núcleo, haya un determinante. Cuando hablamos de determinantes nos referimos a los artículos y a los determinantes tal cual. Este, ese, aquello, mucho, poco, etc. 00:10:08
Los que entran dentro de la categoría de determinantes. Cuando estuvimos hablando de la formación de palabras en el tema anterior, había un apartado, no sé si era una ficha o un archivo, donde se hablaba de las categorías gramaticales. 00:10:27
Yo dije, nosotros no vamos a estudiar esto tal cual, pero cuando empecemos a analizar hay que distinguir, hay que saber distinguir las categorías gramaticales, es decir, un nombre de un verbo, un adjetivo de un adverbio y así. 00:10:42
entonces aquí por ejemplo hay que reconocer 00:10:55
que son los determinantes 00:10:57
los determinantes, eso si es fijo 00:10:59
siempre van delante, si hay un determinante 00:11:02
siempre va delante del sustantivo, eso no va a variar 00:11:03
nunca, y acompañando 00:11:06
también a ese núcleo podemos tener lo que llamamos 00:11:08
complemento del nombre 00:11:10
suposición por defecto 00:11:12
que dirían ahora es ir detrás 00:11:15
del núcleo, detrás del sustantivo 00:11:17
pero también es común 00:11:19
y lo vamos a ver en los 00:11:21
análisis que vamos a hacer, que vaya 00:11:23
adelante. Es decir, que por ejemplo 00:11:25
tengáis un determinante, 00:11:27
un complemento del nombre y el núcleo. 00:11:29
Eso también puede ser. 00:11:31
¿Vale? 00:11:34
Ese complemento del nombre 00:11:35
fundamentalmente será 00:11:36
o un adjetivo, 00:11:38
y entonces hablaremos de un sintagma adjetival, 00:11:41
o también un 00:11:43
sintagma preposicional. 00:11:45
Esos son los dos tipos de 00:11:47
complemento del nombre más comunes. 00:11:48
Fijaos los ejemplos que tenéis en el 00:11:52
cuadros. El hijo mayor, si tienes hijo, que es el núcleo, él es el determinante y mayor, diríamos sintagma 00:11:53
adjetival, complemento del núcleo. La noche oscura, igual, la el determinante, noche el núcleo y oscura 00:12:02
sintagma adjetival, complemento del núcleo. O yo, porque yo es un sintagma nominal y ya está, solamente en este 00:12:11
caso del nombre. Decía que ese complemento del nombre, muchas veces el adjetivo, porque 00:12:19
además el adjetivo y el sustantivo que son casi inseparables, pero también es muy común 00:12:26
que ese complemento del nombre sea sintagmas preposicionales. Fijaos en el párrafo cuando 00:12:30
dice la secretaria de la oficina, pues de la oficina es un sintagma preposicional, complemento 00:12:37
del nombre. Atención, los sintagmas preposicionales, si funcionan, si son complemento del nombre, 00:12:43
eso sí que siempre van detrás del sustantivo. Eso no pueden ir delante. El adjetivo, el 00:12:50
sintagma adjetival puede ir delante o detrás. Porque yo, por ejemplo, de la noche oscura 00:12:55
y puedo decir la oscura noche también. Pero el sintagma, si el complemento del nombre 00:13:01
es un sintagma preposicional, entonces siempre va detrás. No puede ir delante. Y hay un 00:13:06
tercer caso de complemento del nombre 00:13:11
menos común, pero que también puede aparecer 00:13:13
y es que sea otro nombre. 00:13:15
Es decir, yo tenga un sustantivo 00:13:17
que sea el núcleo y le 00:13:19
siga otro sustantivo y ese 00:13:21
otro sustantivo sea un complemento del nombre. 00:13:23
Fijaos, mi hermano, Alberto. 00:13:26
Hermano 00:13:29
sea el núcleo y Alberto 00:13:29
que en este caso es un sustantivo, un nombre 00:13:31
propio, sea el complemento del nombre 00:13:33
de hermano. 00:13:35
Es posible. 00:13:37
En ese caso, si otro sustantivo, es decir, si otro sintagma nominal funciona como complemento del nombre, lo llamamos aposición. No sé si ha aparecido alguno. 00:13:38
Pero es decir, en la misma de antes, lo que pasa es que en lugar de ser un sintagma adjetival o de ser un sintagma preposicional es otro sustantivo, es decir, otro sintagma nominal. 00:13:52
Entonces son como si fueran dos sustantivos juntos, uno es el núcleo, otro es el complemento del nombre y ese complemento del nombre, ese sustantivo que funciona de complemento del nombre se le llama aposición. 00:14:06
¿Vale? 00:14:18
bueno, creo que te lo daría 00:14:18
por válido, si tú me pones 00:14:25
sintasma nominal complemento del nombre 00:14:27
te lo doy por válido, si ya me pones 00:14:29
a posición 00:14:31
pero si me pones 00:14:32
ahora, si solo me pones complemento 00:14:35
del nombre y no me especificas que sintasma 00:14:37
es, entonces no te lo daría por válido 00:14:39
porque quiero que me diga 00:14:41
o sea, te puedo pasar que no me digas 00:14:43
a posición, pero me tienes 00:14:45
que decir que es un sintasma nominal, es decir, tienes que reconocer 00:14:47
que es, hay un sintasma nominal que es 00:14:49
un núcleo, o sea, un nombre que es un núcleo 00:14:51
y otro sintasma nominal que es complemento del nombre. 00:14:53
¿Que me pones a posición? 00:14:56
Vale, ¿que no? Bueno, pero de sintasma 00:14:57
nominal sí, eso sí es importante ponerlo. 00:14:59
¿Vale? Bueno, este 00:15:01
sintasma, como diría mi tía, no voy 00:15:05
a jartar de sintasma nominal. 00:15:07
Sí, porque te pongo bien. 00:15:09
Y porque nos van a aparecer 00:15:11
montones. 00:15:13
Ahora, en el tema siguiente, 00:15:15
vamos a seguir trabajándolo con él. 00:15:17
Bueno, el siguiente sintagma que vemos hoy es el adjetival. Lo mismo, hay núcleo y puede llevar palabras alrededor de ese núcleo. Lo que pasa es que en este caso el núcleo es un adjetivo. ¿Vale? ¿Qué puede llevar a su alrededor? Pues mira, puede llevar delante, delante, cuantificadores. Y siempre van a ir delante, no pueden ir detrás. 00:15:19
Los cuantificadores, como su nombre indica, son partículas, modificadores, como queramos llamarlos, 00:15:44
que especifican, hablan, dicen algo de la cantidad. 00:15:49
Es decir, modulan el significado del adjetivo en cuanto a cantidad. 00:15:53
Poco, mucho, bastante, suficiente, lo que sea. 00:15:56
Y van siempre, si aparece el cuantificador, va delante del núcleo, del adjetivo. 00:16:00
Y, aunque en el caso del adjetivo es bastante más raro, 00:16:08
pero podría aparecer, puede haber un complemento adjetivado que vaya detrás. 00:16:13
Este sí que no va a ir delante. 00:16:18
Puede ir detrás, pero es bastante raro. 00:16:20
O sea, bastante raro. 00:16:23
Quiero decir, que no es lo más común. 00:16:23
Si aparece un núcleo de un sintagma adjetivado complementado, 00:16:25
acompañado de un complemento del adjetivo, 00:16:31
ese complemento del adjetivo será un sintagma preposicional. 00:16:33
¿Vale? 00:16:39
¿No? 00:16:41
Para morirnos. 00:16:42
Ah, para morirse. 00:16:43
Bueno, venga, sí. 00:16:44
es lo que yo decía 00:16:45
¿vale? 00:16:48
yo entiendo que 00:16:48
pero ya veréis 00:16:49
como ahora vamos a empezar 00:16:49
poquito a poco 00:16:50
y la cosa 00:16:51
va a ir 00:16:53
esclareciéndose 00:16:54
fijaos el ejemplo 00:16:55
yo tengo 00:16:56
bastante raro 00:16:57
pues el núcleo es raro 00:16:58
que es un adjetivo 00:16:59
y delante lleva bastante 00:17:00
pues si es un adjetivo 00:17:02
y delante lleva algo 00:17:03
esto es cuantificador 00:17:04
o tan lleno de esperanza 00:17:05
igual lleno 00:17:08
es el núcleo 00:17:09
que es un adjetivo 00:17:10
delante lleva tan 00:17:10
pues si va adelante 00:17:12
es el adjetivo 00:17:13
insisto 00:17:14
o cuantificador, y detrás 00:17:14
lleva de esperanza. 00:17:16
Es decir, un sintagma preposicional. 00:17:19
Pues un complemento del adjetivo. 00:17:20
Porque me dice la regla que si detrás 00:17:22
del adjetivo va algo, solo puede ser 00:17:24
un sintagma preposicional. 00:17:26
¿Y por qué está aquí, donde el sintagma 00:17:28
adjetivado? No lo entiendo. 00:17:30
¿Cómo? Perdón, me he dado cuenta. 00:17:31
El de tan lleno de esperanza, ¿ese qué es? 00:17:33
Eso es un sintagma adjetivado. 00:17:36
Porque el núcleo 00:17:38
es lleno. Y luego 00:17:39
lleva alrededor el cuantificador y el complemento 00:17:42
del adjetivo. O bien el adjetivo 00:17:44
simplemente, rápido. 00:17:46
Sintagma nómina y sintagma 00:17:53
adjetival, como veis, en cuanto a la estructura y eso 00:17:54
son muy parecidos. Y luego 00:17:55
llegamos con el último, con el que 00:17:57
terminamos este inicio 00:17:59
de la sintaxis, que es el sintagma 00:18:01
preposicional. 00:18:03
Este es diferente de todos los demás. 00:18:06
¿Por qué? Porque en el sintagma preposicional 00:18:08
no hay núcleo. 00:18:10
Es decir, no hay esa palabra, que si 00:18:12
yo la quito, no es nada de eso. 00:18:13
Hay una estructura fija, eso sí. 00:18:16
que siempre se repite, siempre, siempre que hable de un síntoma preposicional siempre se repite. 00:18:18
Mirad, el síntoma preposicional es el más fácil de reconocer, porque la primera palabra va a ser una preposición siempre. 00:18:24
En, ante, bajo, cabe, con, contra, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, sobre y tras. 00:18:32
Aunque ahora por lo visto hay más, esta es de la EGD, la que yo he recitado es la de la EGD, pero ahora hay alguna que otra más, ¿no? Por lo visto. 00:18:37
digo por lo visto porque 00:18:44
y mediante 00:18:46
tendría que mirarlo 00:18:48
lo que pasa es que claro 00:18:53
de toda esa cantidad de preposiciones 00:18:56
que hay 00:18:58
luego básicamente se manejan un número un poco 00:18:58
más limitado 00:19:01
eso es una de esas de ese listado 00:19:02
está ahí, es el principio 00:19:05
y lo que marca el inicio del sintagma preposicional 00:19:07
cuando tenga que decir 00:19:10
ya algo, lo que voy a decir es que esa preposición 00:19:12
le vamos a llamar enlace 00:19:14
Porque las preposiciones no tienen significado ninguno. O sea, no tienen un significado como una palabra completa. Lo que hacen es unir, enlazar el sustantivo que llevan detrás con el resto de la frase. Era lo que decíamos la semana pasada de in, on, under en inglés. Exactamente igual. 00:19:15
Entonces yo lo reconozco, lo pongo y le pongo enlace. Y después de ese enlace siempre va a ir un sintagma nominal. Siempre. Después de la preposición, después del enlace, vamos a tener un sintagma nominal. 00:19:32
Que sea, pues, un sustantivo solo, sustantivo con más elementos, lo que sea. Entonces, yo diré sintagma nominal y le llamo término. Bueno, perdón, sí y no. 00:19:49
sí, no, no, no, para nosotros 00:20:08
es verdad, es que he ido, el pensamiento 00:20:11
ha ido más rápido que fijarme 00:20:13
vale, ahí te dice adjetivar 00:20:14
pero es que eso es tan raro 00:20:17
eso es tan poco común, tan 00:20:19
y tal, que yo prefiero 00:20:21
dejar eso a un lado y decir 00:20:23
para que sea 00:20:25
mucho más práctico 00:20:27
oye, que si le podemos quitar un poquito de confusión 00:20:28
pues mejor 00:20:31
para nosotros, el sintagma 00:20:32
preposicional siempre va a ser un enlace 00:20:35
la preposición, y un sintasma nominal. 00:20:37
Y ya está. 00:20:41
Pero, Javier, ya está. Hazme caso. 00:20:42
¿Vale? 00:20:46
Sí, efectivamente, tenemos ejemplos 00:20:47
que puede ser un sintasma adjetival, 00:20:48
en azul, o puede ser un sintasma adverbial, 00:20:51
hasta aquí. Sí, claro, por supuesto. 00:20:53
Y de repente, a lo mejor, en alguno de los ejemplos 00:20:55
que analicemos hay. 00:20:57
Pero, de aquí en adelante, 00:20:59
cuando nosotros trabajamos y tal, 00:21:01
sobre todo cuando empecemos a ver frases y demás, 00:21:03
el sintasma preposicional para nosotros, 00:21:05
o si, por ejemplo, aparece en el examen, 00:21:07
Yo siempre te pondré la preposición y un sintagma nominal. No será de otra manera. El sintagma preposicional no será de otra manera. Preposición y sintagma nominal. ¿Vale? E insisto, ese sintagma nominal yo le pongo término. Sintagma nominal, término. 00:21:09
Aunque existan esas otras posibilidades, efectivamente, pero yo digo, para nosotros será así. 00:21:26
Bueno, pues esto es el principio, la introducción. 00:21:37
Primer paso es los sintagmas. 00:21:41
Vamos a practicarlo, porque tenemos además, tenéis ahí en el aula virtual, 00:21:46
tenéis sintagmas para analizar y el solucionario. 00:21:52
Es decir, nosotros vamos a trabajar aquí unos cuantos, pero si luego queréis volver sobre ellos y demás, pues lo tenéis ahí nuevamente. No os preocupéis, ya tengo aquí una flechita puesta para buscar más, pero en el tema 3 hay más ejercicios sobre esto, ¿vale? O sea, que no nos vamos a quedar cortos. 00:21:56
Vamos a ver, esto que tenemos aquí, este ejercicio es como el que tenéis que hacer obligatorio y como el que yo os puedo poner, bueno, corrijo, como el que vais a tener en el examen, porque esto es de cajón que va a haber en el examen un ejercicio de esto, porque es una cosa importante, ¿vale? 00:22:15
será así, yo te doy 00:22:38
estos sintagmas 00:22:40
y te digo, analízamelo 00:22:41
y tú me lo analizas 00:22:43
pero eso es una pregunta de las 40 00:22:46
uy, 40, no, no hay 40 00:22:50
una vez de la pregunta 00:22:52
que no, que no 00:22:54
que no soy 40 00:22:58
¿vale? 00:22:59
no, no, no, pero es seguro 00:23:02
es seguro que 00:23:04
ahora una vez está 00:23:05
Y tendría que revisarlo y tal, pero hay posibilidad de que yo ofrezca esto y te ofrezca un ejemplo analizado. Cuando analicemos frases, si en el examen va a haber un ejemplo analizado, eso siempre pasará. 00:23:07
Claro, pero al menos 00:23:23
tú llegas y dices, ¿cómo era? 00:23:26
Y de repente te dan la frase analizada 00:23:28
con los cajoncitos estos y algo ya te ayuda 00:23:30
pues ya más o menos para situarte 00:23:32
Bueno, vamos a utilizar 00:23:34
la historia esta 00:23:36
de la 00:23:38
de la pizarra 00:23:39
Bueno, yo voy a 00:23:41
vamos a analizar 00:23:42
yo entre todos un poco 00:23:44
los dos primeros, esta casa en la montaña 00:23:47
y un mal reparto, ¿vale? 00:23:49
Bueno, comparto 00:23:51
lo de la pizarra. 00:23:53
¿Vale? 00:24:02
Bueno. Entonces, esto que vamos a 00:24:03
hacer es... Bueno, a ver. 00:24:05
Yo voy a hacerlo 00:24:07
primero porque estoy 00:24:08
acostumbrado a hacerlo así y también 00:24:11
por práctico. Siempre 00:24:12
con el sistema de los cajoncitos. 00:24:15
¿Vale? 00:24:17
Que luego yo, porque hay gente que lo 00:24:19
dice así, incluso en el examen. 00:24:21
¿Opto por la opción de redactarlo? 00:24:23
Perfecto. Igual, exactamente igual. 00:24:25
Pero aquí siempre lo vamos a hacer con el sistema de los cojoncitos, ¿vale? Entonces, mira que lo acabo de leer pero ya se me ha olvidado. ¿Alguien me puede decir cuál es el primer? Esta casa en la montaña. Vale, entonces, esta casa en la montaña. Vale. 00:24:27
Cuando yo haga lo primero que tengo que hacer en este ejercicio es leer evidentemente el sintagma que me ponga y decir, ¿la primera palabra es una preposición? 00:24:48
No. 00:24:59
Descartado sintagma preposicional, no lo es. Vale, seguimos. 00:24:59
Siguiente paso, ¿cuál es el núcleo? ¿Cuál es la palabra importante? ¿Cuál es aquella? Que si yo la quito, todo se viene abajo. 00:25:04
Casado. 00:25:11
Pues si el núcleo es casa. 00:25:12
Exactamente, yo ya puedo marcar todo. 00:25:15
como un sintagma 00:25:18
nominal. Y yo marco 00:25:20
casa, ¿veis? Así. 00:25:22
El núcleo. 00:25:25
¿Pero sintagma nominal a dónde? 00:25:26
Todo. Toda esa unidad 00:25:28
es... 00:25:30
Lo he hecho así, al lado. 00:25:31
Sintagma nominal, pero no lo he 00:25:34
desglosado. Ah, ok. 00:25:36
Pero es importante el desglose. 00:25:38
Claro, porque no sabía. 00:25:39
Yo leía los apuntes 00:25:42
y... 00:25:44
Pero bueno, ya... 00:25:45
Pero, aunque parezca que no, el hecho ya mismo de reconocerlo ya es un paso... 00:25:47
Es más, de los más importantes, o casi que el más importante. 00:25:52
Porque de repente uno dice, bueno, pero no es tan difícil. 00:25:57
No, no. O sea, es muy sencillo. No, no es tan sencillo, perdona que te diga. 00:26:01
A uno le puede... ¿Cómo sea? ¿Con eso? 00:26:05
Exactamente. 00:26:11
Yo con eso en la mano... 00:26:12
Y lo voy a ver 00:26:13
hacer, o sea... 00:26:16
No lo he visto. 00:26:17
No lo he visto. 00:26:21
Aún así, con las apuntes de todo, 00:26:22
no es tan sencillo. 00:26:24
No lo es. 00:26:26
No, porque luego no todo es 00:26:27
tan bonito. 00:26:30
No, claro. 00:26:31
Cuando llevemos 50 sintagmas, 00:26:34
hombre, pues sí, hay ya más o menos 00:26:36
uno, ya estará más tarde. 00:26:38
Pero hay que llegar a los 50 sintagmas. 00:26:40
bueno, tenemos ya 00:26:42
el sintagma nominal y el núcleo 00:26:44
ahora nos quedan elementos alrededor 00:26:46
el que está delante 00:26:48
de casa, yo ya lo marco 00:26:50
¿qué creéis que podría ser eso? 00:26:52
el determinante 00:26:55
recordad, decíamos 00:26:57
oye, si es un sintagma nominal 00:26:58
y hay algo delante del núcleo 00:27:00
solo puede ser el determinante 00:27:02
¿qué me queda? 00:27:03
me queda en la montaña 00:27:06
el complemento del nombre 00:27:08
Perfecto. 00:27:10
¿Pero qué tipo de sintagma es este complemento del nombre? 00:27:10
¿Sintagma preposicional? 00:27:15
¿Cómo sabemos que es un sintagma preposicional? 00:27:17
Pero no va delante. 00:27:20
Está al lado. 00:27:22
Está al lado, está detrás, no va delante. 00:27:23
Pero sobre todo, como dice Carmen, 00:27:27
la primera palabra es en, es una preposición, 00:27:29
sintagma preposicional. 00:27:32
Entonces ahora veis que va uno grande y otro dentro 00:27:35
y otro dentro y otro dentro. 00:27:39
Es como lo de las matrioshkas, 00:27:40
las muñecas estas rusas. 00:27:43
Yo sé que en la montaña 00:27:46
hay un sintagma preposicional. 00:27:47
Y ahora recuerdo 00:27:49
lo que me explicó Javier, 00:27:49
lo que montaremos en los apuntes, 00:27:51
sobre cómo es la estructura 00:27:52
del sintagma preposicional. 00:27:53
Que en la preposición siempre 00:27:55
le pongo enlace, 00:27:56
una cosa así, enlace. 00:27:59
Y que detrás lleva un sintagma nominal 00:28:01
que es el término. 00:28:03
Pues entonces la montaña 00:28:05
me mareó mal la cabeza 00:28:06
porque solo puede ser eso. 00:28:08
sintagma nominal 00:28:09
término 00:28:11
hay que poner los sintagmas 00:28:14
¿vale? ¿qué tipo de sintagmas son? 00:28:20
vale, sí 00:28:28
así lo hace mucha gente 00:28:29
es más, lo habitual 00:28:31
es que este tipo de cosas se hagan así 00:28:33
me falta solamente 00:28:35
decir que 00:28:37
Sí, término 00:28:38
porque le hemos dicho, oye, si hay un sintasma 00:28:44
preposicional y en la montaña 00:28:46
un sintasma preposicional, siempre vas a 00:28:48
encontrar dos cosas, uno, el enlace 00:28:50
en la preposición, lo hemos marcado 00:28:52
así, y detrás de la preposición 00:28:54
un sintasma nominal 00:28:56
que llamamos término 00:28:58
entonces yo pongo sintasma nominal 00:29:00
término 00:29:01
ese es el esquema del sintasma 00:29:03
preposicional 00:29:06
siempre, recordad lo que hemos dicho 00:29:07
siempre que hay un sintagma preposicional 00:29:09
enlace y término 00:29:11
solo me queda analizar ese sintagma nominal 00:29:15
donde 00:29:17
montaña sería el núcleo 00:29:19
y la 00:29:21
el determinante 00:29:23
vale, ya tendríamos 00:29:25
analizado ese sintagma 00:29:29
Sí, sí, sí, no te digo que no. Bueno, y os digo una cosa, y lo vamos a simplificar, porque si ahora uno se da un paseo por internet, o bueno, si tenéis hijos que estén en edad de estudiar estas cosas, y os miráis los libros y los apuntes, 00:29:40
esos son árboles de 00:30:02
rayas, de letras, de no sé qué 00:30:04
no sé cuántas son las cosas, porque 00:30:06
a los profesores de lengua, yo soy 00:30:08
más de inglés y tal, pero hay profesores 00:30:10
de lengua a los que les pone esto 00:30:12
de las cintasias, como una droga 00:30:14
en serio, que sí 00:30:16
yo recuerdo en sala de profesores 00:30:18
la gente, pero esto es un sujeto 00:30:20
no es un sujeto, no sé qué, y las discusiones 00:30:22
yo decía, Dios mío 00:30:24
qué vida tiene esta gente 00:30:26
porque 00:30:27
sí, sí, sí, no, no, no 00:30:28
Yo ya os digo desde el principio que quien te diga, no, pero eso de los sintagmas es fácil. Mira, es fácil para ti, pero es que no es tan fácil. Es que hay que hacerse con la termina. Primero, hay que hacerse con lo de... porque ya sintagma es una palabra rara. 00:30:32
Primero hay que saber identificarlo. 00:30:45
Primero identificarlo, hacerte con los nombres, hacerte con la cosa de que son las cajitas. O sea, que lleva toda una cosa así. 00:30:47
Si lo pones encima y lo metes abajo porque no tienes espacio, no pasa nada, ¿no? 00:30:55
No, yo lo voy a hacer así y tal, pero si os veis en esa tesitura de que no me cabe y no sé qué, mientras me lo marquéis claramente, mientras yo vea que tú me quieres decir que eso es un determinante o que eso es un no sé qué, no me importa tanto. 00:30:58
Vale, vamos a hacer el otro que era un no sé qué, ¿no? Un mal reparto. Igual, empieza por preposición, descartado el sintoma preposicional. ¿Cuál es el núcleo? ¿Cuál es la palabra importante? 00:31:13
la palabra importante 00:31:36
es la que quitas 00:31:39
y aquello se derrumba, no tiene sentido 00:31:40
ninguno 00:31:43
reparto, por lo tanto 00:31:43
ese es el núcleo y entonces 00:31:46
tenemos un sintagma 00:31:49
nominal también, ¿vale? 00:31:50
vale, ahora me quedan dos palabras 00:31:54
las dos están delante 00:31:58
bueno, un 00:32:00
¿a qué suena eso? 00:32:02
es un determinante 00:32:05
es un artículo indeterminado 00:32:06
Bueno, no hay que meterse en la categoría, solamente que es determinante. Y me queda mal. Es un complemento, ¿vale? Ya lo marco, lo puedo poner, complemento del nombre, pero me falta saber qué tipo de sintoma. Recordad, hay que indicar qué palabra es mal. O sea, aquí sería malo. Mal reparto, un reparto malo. Imaginad, es lo mismo. 00:32:07
es un adjetivo, me está diciendo que 00:32:42
una característica de ese reparto 00:32:44
es que fue malo 00:32:46
¿vale? por lo tanto 00:32:48
sintagma adjetival 00:32:49
donde mal 00:32:52
es el núcleo 00:32:54
y ya está 00:32:56
sintagma adjetival, complemento del nombre 00:32:59
con su núcleo 00:33:01
pero este en concreto 00:33:02
o lo que llevamos visto 00:33:07
porque puede ser que 00:33:08
no hayas escuchado 00:33:14
conocéis 00:33:15
Mafalda 00:33:22
Mafalda tiene una de las tiras 00:33:22
más famosas, el personaje Manolito 00:33:26
que es un ceporro 00:33:28
es el hijo de 00:33:29
y solo está pensando en el dinero y en la tienda 00:33:32
y entonces un día están ahí 00:33:33
hay tiras cómicas que están en las clases 00:33:35
entonces hay una en la que levanta la mano 00:33:38
Manolín, maestra 00:33:40
no me he enterado 00:33:42
¿pero de qué? de septiembre hasta ahora nada 00:33:43
¿no? 00:33:46
de septiembre hasta ahora nada 00:33:48
exactamente 00:33:51
pero fíjate Mara 00:33:57
eso es lo más complicado 00:34:00
o de las cosas más complicadas 00:34:01
lo decía el otro día 00:34:04
el martes por la mañana 00:34:05
que vimos esto en otra clase 00:34:07
lo decía, mira una de las cosas más 00:34:09
complicadas es entender que hay uno 00:34:11
general y que dentro hay más cositas 00:34:13
eso tiene su 00:34:15
intríngulis para enterarse 00:34:17
bueno, hacemos 00:34:19
total 00:34:22
o sea, total 00:34:25
claro, claro 00:34:27
exactamente, es lo que yo 00:34:31
comenté, os dije, digo 00:34:35
cuando llegamos bueno os propongo hacer los tres los tres siguientes hacia el infinito de mala 00:34:36
gana y muy básico pero hay que tener miedo a ver qué tal hacia el infinito de mala gana y muy básico 00:34:43
por supuesto es como un más 00:35:07
Gracias. 00:37:08
con el primero 00:39:11
con todos 00:39:13
porque digo 00:39:14
bueno voy a hacer el siguiente 00:39:15
pero tampoco 00:39:16
o sea no soy capaz 00:39:16
recordar 00:39:19
o sea un poco 00:39:20
lo que comento 00:39:21
primero 00:39:22
bueno me lo leo 00:39:23
primero 00:39:25
empieza por preposición 00:39:25
sí 00:39:27
sintaba preposicionar 00:39:28
adjetivo a la nominal 00:39:29
miro la palabra importante 00:39:32
el núcleo 00:39:33
nombre o un adjetivo 00:39:35
y ya es decir 00:39:36
yo sé identificar 00:39:37
si es 00:39:44
una vez que tú tienes eso y el 00:39:45
núcleo, lo que 00:39:55
está alrededor 00:39:58
debería ser un poquito más fácil 00:39:59
en el sentido de que tú te ves 00:40:02
la estructura 00:40:03
quitas el núcleo ya de esa estructura y luego 00:40:06
ah, ¿qué me queda? el determinante, el complemento 00:40:08
no sé qué 00:40:10
guiado por esa estructura 00:40:11
el truco es 00:40:13
tener claro 00:40:18
los tipos de palabras 00:40:19
tener claro cuál es la estructura 00:40:20
cómo se ordena cada sintagma 00:40:23
y ya está 00:40:25
no hay más trucos 00:40:26
lo vamos viendo 00:40:33
o preferís 00:40:35
ya veréis que ahora 00:40:36
conforme lo vayamos haciendo 00:40:42
vais a reconocer más 00:40:44
bueno, el primero era 00:40:46
hacia el infinito 00:40:48
Exactamente 00:40:49
Hacia el 00:40:51
Infinito 00:40:54
Bueno, entonces 00:40:57
Esto sí, porque sea cual sea 00:40:58
Esto va, todos van a tener así 00:41:01
Primer paso entonces 00:41:03
¿Empieza por preposición? 00:41:06
Pues entonces un síntoma preposicional 00:41:09
Bueno, perfecto 00:41:11
¿Cómo que no? Claro 00:41:14
el reconocimiento. A ver, si yo te pongo 00:41:18
cuatro sintagmas y te digo 00:41:21
aquí hay sintagmas adjetivales, perdiales, 00:41:23
preposicionales, pues 00:41:25
con que ya me lo identifiques, pues eso ya 00:41:27
tienes puntuación ahí. 00:41:29
Claro. 00:41:31
No. 00:41:34
La preposición 00:41:36
decimos que cuando hay un sintagma preposicional 00:41:38
la llamamos 00:41:41
enlace, ¿no? 00:41:42
Y que detrás viene 00:41:44
el término 00:41:46
y el término 00:41:50
¿qué es? 00:41:51
¿qué tipo de sintagma 00:41:51
hemos dicho que es? 00:41:52
nominal 00:41:53
sintagma nominal 00:41:53
perfecto 00:41:55
bueno pues 00:41:57
¿cuál es el núcleo 00:41:57
de este sintagma nominal? 00:41:58
solo me quedaría 00:42:01
con que pongamos 00:42:03
determinantes suficientes 00:42:08
Por la tontería. 00:42:09
¿Lo he hecho bien? 00:42:10
¡Ah! 00:42:11
Yo digo que, bueno, 00:42:13
eso es, 00:42:15
de eso que has puesto, 00:42:16
el sintagma nominal, 00:42:17
sí, término. 00:42:18
Eso me ha faltado, ¿eh? 00:42:20
Vale. 00:42:21
Tú piensa... 00:42:22
¿Eso era término qué? 00:42:22
Los sintagmas preposicionales 00:42:24
siempre van a tener 00:42:26
la preposición 00:42:27
que le llamas enlace 00:42:27
y el sintagma nominal 00:42:28
que va detrás. 00:42:29
Y a ese sintagma nominal 00:42:30
le llamas término. 00:42:31
Eso siempre, 00:42:32
enlace, término, 00:42:33
enlace, término. 00:42:34
El último, 00:42:35
la otra página. 00:42:37
Te lo dice, enlace, término 00:42:38
Siempre, eso es 00:42:40
Impepinable, o sea, no va 00:42:46
Recordad, nosotros hemos dicho, hemos fijado 00:42:47
El sintagma preposicional 00:42:50
Siempre primero la preposición que es el enlace 00:42:52
Y luego el sintagma nominal 00:42:54
Que es el término, siempre 00:42:56
¿Vale? 00:42:57
Bueno 00:43:01
Está mal, está mal 00:43:02
A ver, el siguiente era 00:43:05
Es como si quedara 00:43:07
Como si esto fuera otra frase 00:43:08
digamos 00:43:09
el infinito 00:43:10
a ver 00:43:11
a ver 00:43:13
como que si fuera 00:43:13
otra frase 00:43:13
sí 00:43:14
como que 00:43:14
el infinito 00:43:15
hay que desglosarlo 00:43:16
bueno 00:43:17
si quieres verlo así 00:43:18
sí 00:43:19
por un lado 00:43:19
la preposición 00:43:20
que es el enlace 00:43:21
y por otro lado 00:43:21
sintagma nominal 00:43:22
término 00:43:23
y ya luego 00:43:24
tú el 00:43:25
el término 00:43:26
ya lo 00:43:27
lo analizas también 00:43:28
y todo junto 00:43:29
el sintagma preposicional 00:43:30
de Málaga 00:43:31
otra vez sale ahí 00:43:36
Málaga 00:43:37
bueno 00:43:38
pues 00:43:43
bueno 00:43:44
todo 00:43:45
perdón, que me ha salido horrible 00:43:45
igual todo sea lo que sea 00:43:48
va a ser un sintagma, ya lo puedo 00:43:57
marcar 00:43:59
bueno, pues decidme 00:43:59
¿qué tipo de sintagma es? 00:44:02
Exactamente, como empieza 00:44:10
por D, que es una preposición 00:44:11
pues sintagma preposicional 00:44:13
y D 00:44:14
el enlace 00:44:16
lo que me queda por lo tanto 00:44:18
será el término que hemos dicho que siempre es 00:44:22
ok núcleo de ese sintagma nominal y me queda solamente mala 00:44:31
qué es un complemento del nombre pero que sintagma este tipo de sintagmas 00:44:39
sin tal margen tibar cuyo núcleo es mal 00:44:46
pero es lo mismo que el mismo sea la misma procedimiento 00:44:55
enlace término y dentro del término lo que tú decías 00:45:02
ves que elementos tienes ahí 00:45:07
tienes ahí dentro 00:45:09
es que luego por ejemplo 00:45:10
hay que ir marcando muchas cosas 00:45:11
ves que hay que ir marcando muchas cositas 00:45:15
si no pones núcleo por ejemplo 00:45:19
se te olvida poner un fallo 00:45:21
es el mayor de los fallos pero si te cuenta con un fallito 00:45:22
es que siempre que hay un sintagma 00:45:25
salvo que sea preposicional 00:45:27
tenéis que marcar el núcleo, siempre 00:45:29
claro pero yo entendía 00:45:31
que 00:45:33
de mal a mal 00:45:34
gana era el núcleo 00:45:36
si no sabía que mal 00:45:39
también tenía 00:45:41
claro, mala es 00:45:42
y también era el núcleo de otro sintagma 00:45:43
siempre que sea un sintagma 00:45:47
así sea complemento de otra cosa 00:45:48
tenés que poner el núcleo 00:45:50
siempre, porque siempre los sintagmas 00:45:52
salvo el preposicional, el núcleo 00:45:54
pensaba que poniendo mal a gana 00:45:56
y que eso era un 00:45:58
complemento del nombre 00:46:00
sí, no, pero hay que 00:46:02
especificarlo 00:46:04
Da igual, aunque sea una sola palabra, aunque esté dentro una cosa de la otra, hay que especificar. 00:46:05
Venga, y el siguiente era muy básico, ¿no? Muy básica. 00:46:19
Muy, pero aquí me sale horrible la letra. 00:46:25
Muy básico. 00:46:31
Bueno, todo ello, sea lo que sea, va a ser un sintagma. 00:46:35
Primero, ¿descartamos preposicional o es preposicional? 00:46:39
No es preposicional, no empiezo por preposición 00:46:47
Vale, pues me diréis el núcleo 00:46:50
¿Cuál es la palabra importante? 00:46:52
La que si la quito se queda 00:46:55
Básico 00:46:56
Exactamente 00:46:57
Por lo tanto, ¿el sintagma es un sintagma? 00:46:59
Alfabeto 00:47:02
Básico 00:47:04
¿Vale? 00:47:07
¿Sintagma adjetiva? 00:47:08
Sí 00:47:12
No, por básico 00:47:12
Yolanda, básico 00:47:15
En los sintagmas, el nombre del sintagma 00:47:16
Lo da el núcleo 00:47:19
¿Vale? 00:47:21
Solo me queda muy 00:47:23
Es un sintagma adjetival, muy va adelante 00:47:24
Pues solo puede ser el qué 00:47:27
Cuantificador 00:47:28
Aquí no nos matamos 00:47:29
¿Vale? 00:47:32
Bueno, vamos a hacer otro 00:47:37
mira os propongo y ya si dejamos todos los síntomas ahí pero bueno recordad que todo 00:47:38
esto lo tenéis el solucionar lo tenéis en el archivo el archivo que viene 00:47:57
Ah, perfecto. 00:48:01
Bueno, ¿queréis el difícil 00:48:12
o el fácil? O sea, 00:48:17
queremos dar un pequeño salto de... 00:48:19
A ver... 00:48:21
Pues, el periodo 00:48:24
de rápida adaptación y roto de verdad. 00:48:25
Esos dos que vienen. 00:48:27
El periodo de rápida adaptación 00:48:31
yo haría eso 00:48:33
para que no pase lo de que 00:48:57
que a mí me ha pasado y me pasará 00:49:00
que me quedo corto de espacio 00:49:02
hacer la caja grande 00:49:04
cuanto más largo sea el sintagma 00:49:06
hacerla un poquito más grande 00:49:08
porque si es más largo 00:49:11
va a haber más cosas 00:49:12
Gracias. 00:50:12
No, no, no, no, no. 00:54:59
Gracias. 00:58:46
Gracias. 00:59:30
Bueno, el primero 01:00:43
A ver, el periodo 01:00:55
Rápida 01:01:02
Adaptación 01:01:05
Esto es como lo más 01:01:08
Es decir, que si yo digo, voy a poner uno 01:01:09
En el que haya muchas cosas 01:01:11
Este, o sea, una cosa así 01:01:13
Porque aquí está todo, aquí hay de todo 01:01:15
De todo lo que hemos visto hoy, quiero decir. Bueno, pues primero, ¿hay una preposición al principio? No. Vale, pues entonces, ¿cuál es el núcleo? La palabra importante, la que si la quito se queda un poco cojo. 01:01:17
Rápida. Periodo. Ese es el núcleo. De manera que es un sintagma nominal. Bueno, ya podemos decir lo que queda delante. ¿Cómo sigo? 01:01:39
De rápida adaptación, un sintagma preposicional y decimos que es un complemento del nombre. 01:01:58
Si es un sintagma preposicional, quiere decir que D, que es la preposición, es el enlace. 01:02:21
¿Y cómo seguimos? 01:02:28
Término. 01:02:30
Rápida adaptación. 01:02:30
Sí. 01:02:31
¿Qué pongo término? 01:02:33
Rápida adaptación. 01:02:34
Ah, ok. 01:02:36
Rápida adaptación. 01:02:38
Y luego ahora sería un sintagma. 01:02:41
Porque el término es, ¿qué es? 01:02:44
El término de la palabra. 01:02:45
Pero, ¿qué tipo de sintagma es? 01:02:48
El personal. 01:02:50
Los términos, el término siempre hemos dicho que es un sintagma nominal. 01:02:51
enlace, preposición, término, sintagma 01:02:56
nominal 01:02:59
vale, recordad 01:03:00
es importante siempre 01:03:03
el núcleo de ese sintagma nominal 01:03:04
y me queda 01:03:06
rápida 01:03:11
es un adjetivo 01:03:13
vale, sintagma adjetival 01:03:20
rápida 01:03:25
es el núcleo 01:03:30
No, los nombres 01:03:32
no llevan cuantificadoras. 01:03:34
Los nombres llevan determinantes 01:03:36
complementos del 01:03:39
nombre. 01:03:42
Y ya lo tendríamos. Bueno. 01:03:45
Yo le había puesto 01:03:52
enlace, pero también preposición. 01:03:53
Vale, sí. Es suficiente con enlace, 01:03:55
pero si pones preposición también está bien. 01:03:57
No hay problema. 01:03:59
Yo después, en el que hemos puesto 01:04:00
de rápida adaptación, que es 01:04:02
en tan más anónimas términos. 01:04:04
Me entiendo 01:04:06
He metido 01:04:09
No, no, he puesto 01:04:13
Rápida 01:04:16
Rápida adaptación 01:04:16
Nominal, término 01:04:19
Pero luego he puesto otra vez 01:04:22
Sin calma 01:04:23
Claro 01:04:25
Pero se lo he puesto a todo 01:04:26
No, a todo no, solo a rápida 01:04:28
Porque adaptación es núcleo 01:04:30
Es el sustantivo que es núcleo 01:04:32
ok, pues 01:04:34
solamente decir que es sintasma adjetival 01:04:40
y lo del complemento del nombre 01:04:42
pero por ejemplo, imaginaos que estamos en el examen 01:04:44
y yo veo lo que dice llevando, yo he puesto 01:04:46
rápida, núcleo 01:04:48
adjetivo, bueno pues 01:04:51
hombre, eso no está del todo bien 01:04:52
pero mal no está, ahí hay puntuación 01:04:54
porque los elementos más importantes que yo quiero saber 01:04:56
es que ha reconocido que es una cosa aparte 01:04:58
ha reconocido que es un adjetivo 01:05:00
ha reconocido que hay un núcleo 01:05:02
están ahí, luego que la terminología 01:05:03
no es la exacta, bueno, eso lógicamente 01:05:06
te quita un poco, te pierde un poco 01:05:08
pero estás diciendo 01:05:10
unas cosas claves, cosas importantes 01:05:12
pues no 01:05:13
bueno, poco 01:05:18
poco a poco, porque 01:05:23
suele ser habitual 01:05:24
que a la primera 01:05:26
reciente pase eso, Marga 01:05:29
que no le cojo 01:05:31
es más 01:05:32
Normalmente lo que yo me suelo encontrar 01:05:34
Es que la mayoría de los alumnos 01:05:37
Tardan un poco 01:05:39
Pero tienen que pasar un poco de periodo 01:05:41
De práctica y tal 01:05:45
Hasta que se hacen con esto 01:05:46
Vamos con el otro, ¿no? 01:05:48
Que era 01:05:52
No lo entiendo 01:05:53
El que, dime, ¿qué es lo que no...? 01:05:55
No, que a lo mejor no entiendo 01:05:58
No sé 01:06:00
Lo miro, me mira el papel 01:06:01
hazle así, a ver si con eso 01:06:05
de mira yo lo he visto 01:06:10
y ya que tengo su rayo a las cosas 01:06:12
cruce de mirada 01:06:15
está muy del microchip 01:06:17
no sé qué decía ayer Raúl 01:06:21
a ver si no lo intenta 01:06:23
ay Dios mío, Raúl ha hablado de un microchip 01:06:24
inyectado 01:06:27
que hablaba Raúl de un microchip inyectado 01:06:28
Bueno, eso en la película no se conoce 01:06:31
Matrix, ¿no? O Matrix 01:06:42
Era lo que pasaba, tenía 01:06:44
un puerto USB 01:06:46
ahí 01:06:48
Entendía las cosas, a mí lo que me 01:06:49
agarra es no entenderlo 01:06:52
Ya, lo que pasa es que 01:06:53
cada cerebro humano funciona 01:06:54
de una manera diferente 01:06:57
te digo, si a mí ahora se me ponen 01:06:58
venga, vas a aprender matemática 01:07:01
yo, o sea, sería como 01:07:02
pero qué me estás contando, o sea, me costaría horrores 01:07:04
porque también los cerebros 01:07:07
por naturaleza son más 01:07:09
pueden tener más 01:07:11
facilidad para un cierto tipo de conocimiento 01:07:13
que para otro, eso es impregnable 01:07:15
hay gente que los idiomas se los bebe 01:07:17
el que sea 01:07:19
y en cambio no puede con la ciencia 01:07:19
y otra gente que tiene una mente científica 01:07:22
y lo que le echen, en cambio no es capaz 01:07:24
de hablar inglés 01:07:27
Yo, de hecho, digo mi cuñada porque es la mujer de mi hermano elegido, no de sangre y tal, Marinati, ella es profesora de matemáticas, es lista y rápida, pero el inglés dice que no, y el inglés no, y el inglés no, y es que no. 01:07:28
vale, entonces 01:07:47
las mentes, es que claro, los cerebros 01:07:49
se configuran muchas veces 01:07:51
de manera distinta 01:07:52
y no 01:07:55
significa que uno hay 01:07:57
bueno, yo siempre 01:07:59
para la ciencia y todo lo que sé, soy de siempre 01:08:01
muy malo, también es cierto 01:08:03
que por el sistema de antes 01:08:05
que yo podía dejar 01:08:07
ya ese tipo de 01:08:09
conocimiento de tal 01:08:11
muy pronto 01:08:13
y yo digo un punto que los dos últimos años 01:08:14
de la secundaria ya no veía nada de eso 01:08:17
porque estuve encaminado 01:08:18
pero me consta siempre todo lo que tenga que ver 01:08:20
con números y ya 01:08:23
cuando entras en un nivel de abstracción 01:08:24
ya tal 01:08:27
no, no 01:08:28
entonces 01:08:31
y hay gente que es que se maneja y que te habla en ecuación 01:08:31
y que te habla 01:08:35
en ecuación 01:08:37
bueno y además que 01:08:38
claro y de que si con los 01:08:41
Bueno, claro 01:08:43
Ya después de todo un día de trabajo 01:08:46
Ya a finales de la semana, pues ya mirad 01:08:49
Ni veis la tele 01:08:51
Me voy a acostar, ¿no? 01:08:53
Bueno 01:08:56
De verdad, ¿eh? 01:08:56
Te lo digo en serio 01:09:01
Que esto es poco a poco 01:09:02
Que lo habitual precisamente es que 01:09:03
En estas primeras veces 01:09:06
La gente esté muy descolocada 01:09:07
Muy descolocada 01:09:10
Bueno, claro, hay cosas que si es verdad 01:09:11
que a lo mejor eso sí te va a ayudar 01:09:17
si todavía tienes alguna duda 01:09:19
o problema de 01:09:21
el pasar eso, eso siempre te va a ayudar 01:09:21
pero aún así 01:09:25
es que es algo que de repente, pues no sé 01:09:26
no sé si esto lo habéis hecho alguna vez 01:09:28
o si lo hiciste, fue como hace millones de años 01:09:30
¿no? 01:09:33
Pues claro 01:09:33
Eso será cuando veamos las frases 01:09:35
es completa. 01:09:41
Exactamente. Entonces, claro, 01:09:43
de repente que surge una 01:09:45
y insisto, con términos de complemento 01:09:46
y luego toda una serie 01:09:49
de elementos que se te presentan 01:09:51
de repente y que 01:09:53
claro, pues, tu cerebro tiene que ir 01:09:55
a... 01:09:57
Claro, es verdad, es así. 01:09:58
Es así, te resulta un poco... 01:10:02
Entonces, un poco. 01:10:03
Y me agobia el saber 01:10:06
que tengo que hacerlo. 01:10:08
Sí, que os haga obvia. 01:10:11
Pero, a ver. 01:10:15
Yo le he dicho a la chulita que lo tenía hecho. 01:10:18
Pero... 01:10:23
Al final no me forman mágicas. 01:10:25
Porque yo veo que se me está yendo de la mano. 01:10:28
O sea, yo siempre de letra. 01:10:32
Pero usted no lo entiende. 01:10:34
Yo no lo entiendo. 01:10:36
Sí, yo no lo entiendo, pero aún no lo sé. 01:10:38
Es que claro, es que efectivamente, como decía Yolanda, luego hay ese trabajo de reforzar, ¿no? De repente, pues un día yo te cuento el sinónimo y antónimo. 01:10:41
Yo creo, sinceramente, que hay mucha traya. O sea, yo para mi punto de vista, que yo creo que esto lo había lanzado en dos años. 01:10:54
Bueno, yo lo que digo, o sea, luego que... Vamos a ver la primera evaluación. 01:11:05
Exactamente 01:11:10
Que después de la primera evaluación 01:11:15
No, eso 01:11:17
No, pero si es verdad 01:11:19
Que se pueden escoger 01:11:21
Claro 01:11:22
pero esa estrategia que dice Yolanda es cierta 01:11:29
hay bastantes alumnos que expongen eso 01:11:44
claro, Pilar hizo eso 01:11:46
claro 01:11:49
y exactamente porque 01:11:51
exactamente 01:12:08
y luego 01:12:18
añadirle 01:12:30
que 01:12:31
sois todas madres 01:12:31
o sea que tenéis familia 01:12:34
tenéis una casa 01:12:37
o sea 01:12:38
y ahora imagínense 01:12:40
no hay leche 01:12:42
joven y ahora tenéis que ir a hacer la compra 01:12:44
y no sé qué 01:12:47
Y Javier me dice que reconozca, pero qué coño quiero, la citamba, que me está pidiendo la leche. 01:12:47
No, pero tiene necesidad de la citamba. 01:12:55
Claro, claro. 01:13:00
El día de hoy mismo le he dicho lo del texto este del reo de... 01:13:01
Ajá, sí. 01:13:10
Le mando todo, las preguntas digo tal, dice, pero dime lo que me entiendes, digo no, no, quiero que me lo hagas. 01:13:11
Directamente. 01:13:20
no, no, no 01:13:20
yo tengo mis deberes 01:13:22
eso tiene que no lo tuyo 01:13:24
tiene que no lo tuyo 01:13:25
si te lo explico 01:13:25
contra 01:13:26
una hija responsable 01:13:27
por ti 01:13:29
estaba 01:13:29
preguntando 01:13:30
a mi hija 01:13:31
que dijo 01:13:31
que en inglés 01:13:32
a ver si 01:13:33
que mamá no entiende 01:13:34
a ver si te tienes 01:13:35
a la escuela 01:13:36
tu profesora 01:13:37
que de eso nada 01:13:38
digo 01:13:40
cuando el 15 de semana 01:13:40
te entras 01:13:41
y me dices 01:13:42
mamá 01:13:42
no te quedes 01:13:43
exactamente 01:13:44
que asquerosos 01:13:45
que asquerosos 01:13:47
que asquerosos 01:13:48
es que la adolescencia 01:13:49
si tenéis 01:13:52
hija en la adolescencia es un trago 01:13:53
que hay que pasar, o sea 01:13:55
pensad que pasará, yo 01:13:56
cuando vuelva, porque seguramente algún día volveré 01:13:59
lo tendré que aguantar siempre porque es mi trabajo 01:14:01
además, pero vosotros 01:14:03
lo pasáis eso 01:14:05
bueno, que os voy a decir 01:14:07
pero es así 01:14:09
bueno, a ver este último 01:14:11
estamos pacientando 01:14:13
pero es que no te confío 01:14:15
es que no te confío 01:14:17
los reyes 01:14:18
es normal que ellos te hagan mujer 01:14:21
ah, los reyes 01:14:23
Felipe 01:14:27
Felipe y Leticia 01:14:29
bueno, vamos a sacarnos del sim 01:14:32
Vamos a sacar este sintagma 01:14:45
A ver 01:14:47
¿Cuál es el núcleo? La palabra importante 01:14:49
Roto 01:14:51
Ese es el núcleo 01:14:53
Entonces un sintagma 01:14:54
Exacto 01:14:57
Me queda 01:14:59
Es un sintagma preposicional 01:15:03
Bueno, es un complemento del adjetivo, ¿no? 01:15:08
A ver 01:15:13
Enlace 01:15:14
Bueno, aquí 01:15:16
Lo voy a poner un poco así 01:15:19
Y es sintagma nominal 01:15:21
Término, efectivamente 01:15:23
Donde verdad 01:15:24
Es el nombre 01:15:26
Es que se me olvida 01:15:27
Que 01:15:37
En el núcleo 01:15:38
Lo del final es lo de antes 01:15:41
Que no te digo que es otro asignante 01:15:43
Vale, eso 01:15:45
Si digo que hay núcleo, ya como que digo, ya está 01:15:47
Exactamente 01:15:49
Y no hago más 01:15:50
Eso sí que hay que acostumbrarse 01:15:52
Que cuando son sintagmas hay varios niveles 01:15:54
Está el general de sintagmas 01:15:58
Y luego núcleo y tal 01:15:59
Sí, y bueno 01:16:01
Como estoy hablando antes, la práctica 01:16:03
Poco a poco, al final se 01:16:05
Se acostumbra 01:16:07
Y ya he dicho 01:16:08
Que es el núcleo 01:16:11
si es el núcleo entonces que es sintagma 01:16:12
tienes que decir que es sintagma 01:16:16
sintagma nominal 01:16:18
bueno, a ver 01:16:54
lo voy a poner aquí porque es que más horroroso 01:16:56
no lo puedo haber escrito 01:16:58
término, o te, o te 01:16:59
una cosa así 01:17:02
eso es lo que viene debajo de 01:17:03
creerme, era la intención 01:17:05
yo vengo diciendo y por ejemplo cuando literatura o tal y pero también en el resto de apartado si 01:17:09
aunque si no lo hacemos aquí porque no hay tiempo hoy echarle un vistazo miradlo porque es que eso 01:17:27
vale porque es que yo luego yo me fijo en ese tipo de ejercicios para hacer ya sé pero bueno 01:17:33
no quiero decir que 01:17:39
bueno, ponemos una de estas en el examen 01:17:43
de repente no te pongo roto de verdad 01:17:45
pero te pongo 01:17:47
abierto de día, es lo mismo 01:17:48
primero, para qué me voy a marear yo 01:17:51
y segundo, nosotros porque lo estamos haciendo 01:17:57
pero imaginar que hay otra clase 01:17:59
y no lo hemos visto, o un compañero 01:18:01
que está en casa 01:18:02
y tal, pues si ha hecho 01:18:05
este ejercicio y yo pongo algo parecido 01:18:07
bien, porque primero 01:18:09
le compensa 01:18:11
y decir, joder, pues si esto es así 01:18:13
voy a seguir haciendo los ejercicios, se da cuenta 01:18:15
que le sirve de la práctica 01:18:17
y además que yo 01:18:19
no me voy a ir a algo, ni tengo 01:18:21
ganas, o sea, tiempo bueno 01:18:23
pero ganas no tengo, para qué voy a poner 01:18:25
yo uno enrevesado, es que no tiene sentido 01:18:27
no tiene sentido 01:18:29
vale 01:18:31
bueno 01:18:32
¿Vas a preguntar mucho o vas a 01:18:34
Subido por:
Fco. Javier S.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
98
Fecha:
5 de noviembre de 2021 - 11:32
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ENRIQUE TIERNO GALVAN
Duración:
1h′ 18′ 39″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
212.43 MBytes

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