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Conoce el mundo de Harry Potter. CEIPSO El Encinar, Torrelodones.

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Subido el 19 de julio de 2018 por Crif acacias

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Ponencia de Elena Merino García (CEIPSO El Encinar, Torrelodones) La Biblioteca del CEIPSO El Encinar es una biblioteca viva y activa que abre constantemente a los chicos y chicas del centro mundos llenos de aventura y diversión. El proyecto “Conoce el mundo de Harry Potter” es un ejemplo de cómo trabajamos la animación a la lectura mediante la gamificación. Un proyecto trimestral que ha llenado de magia todos los rincones del colegio.

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soy bibliotecaria, no soy maestra, no soy profesora, soy bibliotecaria 00:00:00
y me encargo de la dinamización de la biblioteca durante el horario del comedor 00:00:12
durante ese horario los chicos del colegio van libremente a la biblioteca 00:00:20
para hacer sus préstamos, sus deberes, sus promociones, leer o lo que toque 00:00:26
bien, cuando digo libremente 00:00:31
supone que 00:00:37
mi competencia es 00:00:38
el fútbol, las canicas, el juego libre 00:00:40
etcétera, con lo cual 00:00:43
lo primero que tengo que hacer es conseguir que vengan 00:00:44
para eso 00:00:47
yo hago 00:00:49
proyectos trimestrales 00:00:51
y con talleres semanales 00:00:53
los talleres semanales 00:00:55
la idea que tienen es 00:00:57
que sea una rutina, ellos saben que 00:00:59
dependiendo del curso que tengan, tal día hay algo en la biblioteca para ellos. 00:01:01
De esa manera, hacia un poquito su... que venga, ¿no? 00:01:06
Bien, ya no me acuerdo el número 8, ¿este? 00:01:11
Bien, bueno, el proyecto que vengo a presentaros es Harry Potter, 00:01:15
como veis Harry Potter da muchísimo juego, yo no elegí este tema por el juego que da, 00:01:20
sino porque soy verdaderamente de una fricción, eso te lo digo. 00:01:25
y porque verdaderamente 00:01:27
me horrorizaba ver que los libros 00:01:30
de Harry Potter en la estantería se llenaban 00:01:33
de polvo y nadie los cogía 00:01:35
es más, los niños de primer y segundo 00:01:37
si no tenían hermanos mayores 00:01:39
prácticamente ni sabían quién era Harry Potter 00:01:41
y era algo que 00:01:43
como friki que soy, me escogía bastante 00:01:44
y esto había que remediarlo 00:01:47
entonces decidí 00:01:49
dedicar un trimestre a Harry Potter 00:01:50
como la biblioteca cambiaba de ubicación 00:01:52
era el momento perfecto 00:01:54
para hacer un gran proyecto. 00:01:57
Bueno, veis si no funciona, pero bueno. 00:01:59
Primero, siempre que empiezo un proyecto, 00:02:03
lo primero que hago es ponerles en situación. 00:02:04
Para eso utilizo la decoración de la biblioteca. 00:02:06
En este caso, hemos decorado la biblioteca 00:02:09
como el mundo mágico de Harry Potter. 00:02:11
Nuestra h&m no se ve, porque la tapa del sombrero, 00:02:14
que iba a aparecer después, pero bueno. 00:02:17
Entre todos, dedicamos una semana a decorar la biblioteca. 00:02:20
Vale, tenemos sombrero, tenemos velas, tenemos ahí detrás la chimenea de Don Stasby, ahí está Dobby siempre cuidándonos y aquí hasta la antena 934 es la entrada a la biblioteca, a la sala. Esto hubiera corrido y aquí teníamos la entrada al Ministerio de Magia, que es la etapa del bate. 00:02:23
y bueno, ah, la chimenea se ve ahí 00:02:43
¿vale? bien, una vez que ya 00:02:46
los chicos están puestos en situación 00:02:48
y un pelín nerviosos, bueno, reciben 00:02:49
su carta simbólica 00:02:52
que les invita a venir a la biblioteca 00:02:54
y como todo buen mago 00:02:56
cuando recibe su carta lo primero que tiene que hacer 00:02:58
es conseguir el material 00:03:00
para ello realizamos un taller 00:03:01
en el que fabrican 00:03:04
su propia varita, cada taller 00:03:06
siempre los talleres van acompañados 00:03:08
de la lectura de la parte del libro que estamos 00:03:10
trabajando, con lo cual en este 00:03:12
taller lo que leímos fue el capítulo 00:03:14
donde Harry va a la calle 00:03:15
a comprar todo su material 00:03:17
además hablamos 00:03:20
de las varitas, de cómo están hechas 00:03:21
y ellos tenían no solo que fabricar la varita 00:03:24
sino que decidir de qué madera está hecha 00:03:25
de qué era el corazón 00:03:28
qué poder le daba ese corazón a la varita 00:03:29
y además 00:03:32
buscar una mascota que tenían que elegir 00:03:33
entre el libro de los animales 00:03:35
fantásticos o 00:03:37
crear una propia 00:03:39
una vez que ya tienen el material 00:03:42
pues hay que ir al colegio 00:03:45
entonces 00:03:48
la entrada al colegio 00:03:48
el taller de la entrada al colegio 00:03:53
fue bastante espectacular 00:03:55
porque se pusieron nerviosísimos 00:03:57
es una pena porque no lo podéis ver 00:03:59
pero bueno, este era un vídeo 00:04:01
el caso es que 00:04:02
yo les esperaba en la puerta 00:04:05
del castillo 00:04:07
porque la entrada a la biblioteca 00:04:08
antes del INAD de 93 cuartos es el castillo, la entrada del castillo. 00:04:11
Yo les esperaba como si fuera Magónagal y les doy la bienvenida por la parte de atrás de la biblioteca, 00:04:15
que es ahí, de la sala vamos, que es por ahí detrás, y ahí como si fuera Magónagal en las escaleras 00:04:21
les leo el trozo de Magónagal cuando les explica que van a entrar en el gran comedor, 00:04:25
que van a ser seleccionados para una casa, qué casas hay, qué significa por qué entra cada casa, etc. 00:04:31
Bueno, ya estaban nerviosísimos. 00:04:37
Previamente a esto, ellos habían hecho un test para saber a qué casa era, de qué casa se protegía, pero el test solo lo había visto yo, ellos todavía no sabían a qué casa se protegía. 00:04:38
Entonces eso se lo dijo el sombrero seleccionador, es la verdad que no lo puedes ver, porque en esto yo fui a la exhibición y vi cómo lo hacían ellos, porque yo estaba dándole vueltas a ver cómo hacerlo, 00:04:50
y bueno, pues hay un audio, el sombrero seleccionador, se lo iba poniendo a todos, yo con mi pergamino fui llamándoles y poniendo el sombrero a los 40 niños mayores, a los 40 pequeños 00:05:00
y fui poniéndoles el sombrero y el sombrero les decía a qué casa pertenecía, con lo cual eran unos gritos, unos aplausos, bueno, una vez que ya saben a qué casa pertenecen 00:05:11
hay que conseguir los puntos 00:05:25
entonces 00:05:27
¿cómo se consiguen los puntos? 00:05:28
los puntos los hemos conseguido, se podían conseguir 00:05:31
con los retos semanales que yo les proponía 00:05:33
los retos semanales eran 00:05:36
siempre preguntas de los libros 00:05:37
íbamos por orden, primero genéricas 00:05:40
después primer libro, segundo libro 00:05:42
y las respuestas a esas preguntas 00:05:43
solo podían encontrarse en los libros 00:05:45
no en las películas, no en internet 00:05:47
en los libros 00:05:49
ellos me daban su folio contestado 00:05:50
y yo al final de la semana 00:05:53
iba rellenando los vasitos 00:05:55
con garbanzos de colores 00:05:57
que fueran viendo 00:05:58
la evolución porque de esa manera 00:06:01
se iban picando 00:06:03
otra manera de conseguir 00:06:04
puntos era con 00:06:07
investigaciones personales 00:06:08
voluntarias, entonces podían traerme lo que quisieran 00:06:11
menos que valía todo 00:06:13
menos comprarlo, ¿vale? 00:06:15
tenía que ser algo hecho por ellos 00:06:17
cualquier investigación, cualquier dibujito 00:06:18
de todo, me han traído hasta un dedo 00:06:20
de Peter Petit 00:06:23
Quiero que lo sepáis, es un personaje muy importante que tiene un dedo, pues hasta un dedo es difícil. 00:06:23
Y la otra forma de conseguir es que yo de vez en cuando lanzaba retos especiales, que valían de una manera especial, 00:06:32
y normalmente como el proyecto del colegio también en ese trimestre ha sido la música, pues iba sobre las bandas sonoras de las películas, 00:06:39
en los leitmotiv, etc. 00:06:47
Entonces yo lanzaba la pregunta 00:06:49
y el que me traía la respuesta 00:06:50
sabía que tenía los puntos que hubiera dicho 00:06:52
porque cada vez decía uno, ¿no? 00:06:56
¿Qué punto para el segundo? 00:06:57
Vale. 00:06:59
Todos sabemos a qué casa pertenecemos 00:07:01
y empezamos a trabajar los libros. 00:07:03
El primero ya lo habíamos trabajado. 00:07:05
El segundo, ¿cómo lo trabajamos? 00:07:06
Pues aprendimos a batirnos en duelo. 00:07:08
Esto también era un vídeo que os demostraba 00:07:11
cómo ellos se lo tomaban muy en serio, 00:07:13
se saludan, se van 00:07:15
y se empiezan a lanzar hechizos 00:07:16
el juego consistía en que yo les daba 00:07:18
unas hojas con los hechizos 00:07:20
los mayores lo tenían que memorizar 00:07:22
los pequeños los podían leer 00:07:25
y se subían por parejas 00:07:26
en una mesa 00:07:29
y tenían en 30 segundos 00:07:30
el mayor número de hechizo 00:07:32
y la verdad es que 00:07:34
el taller duró toda la semana 00:07:36
porque hasta que subieron todos a las mesas 00:07:37
pues no bastante pero fue muy divertido 00:07:39
el tercer libro 00:07:41
En el tercer libro está el mapa del merodeador, que ya habéis visto, y hay un ser mágico, que para los magos que estéis aquí se llama Bogar, y el Bogar este es un ser que no tiene forma propia, sino que adquiere la forma del mayor miedo de la persona que le está mirando. 00:07:45
entonces lo que hicimos fue una versión 00:08:03
un poco personalizada de nuestro mapa 00:08:06
el mapa del merodeador 00:08:08
que es un mapa del valor 00:08:09
¿en qué consistía este mapa? 00:08:11
yo les daba un mapa 00:08:13
y entonces el mapa como habéis visto tiene muchísimos desplegables 00:08:14
por dentro, por afuera, por todas partes 00:08:18
entonces ellos al desplegarlo tenían que poner 00:08:20
un desplegado en el centro 00:08:22
con su mayor miedo 00:08:23
y al abrirlo tenían que transformar 00:08:25
ese miedo en algo que no les asustara 00:08:28
el ejemplo que yo les puse fue 00:08:30
mi miedo a la oscuridad 00:08:32
Yo pinté de negro mi desplegable de centro y al abrirlo se transformaba en fuegos artificiales que me encantan. 00:08:33
Bueno, salieron muchísimos miedos, también a profesores, lo siento, pero salieron muchísimos miedos. 00:08:42
Y la verdad es que salieron cosas muy interesantes y la manera de luchar contra ellos. 00:08:49
Luego los otros, ¿ves que tienen más desplegables? 00:08:54
eso eran frases que marqué de un libro de Jerónimo Stilto 00:08:56
que se llama El secreto del valor 00:09:00
y que les enseña a luchar contra sus propios miedos 00:09:01
y bueno, son frases de escritores de toda la historia 00:09:07
desde Sofocles, Calderón de la Barca 00:09:10
hasta J.K. Rowling en boca de Dumbledore 00:09:12
ese no está en el libro de Jerónimo Stilto 00:09:16
y entonces ellos elegían las frases que más les gustaban 00:09:18
y las quedaban 00:09:21
el cuarto libro comienza 00:09:22
con el campeonato de Quidditch y es evidente que no nos 00:09:26
podíamos olvidar 00:09:28
del deporte 00:09:30
por excelencia de los magos 00:09:30
bueno, deporte entre comillas porque es bastante poco deportivo 00:09:33
pero bueno, entonces 00:09:36
decidimos hacer una snitch y para eso leímos 00:09:38
la historia de 00:09:40
esa pelotita, comenzó siendo un pájaro 00:09:42
al que mataban a golpes y gracias a Dios 00:09:44
alguien inventó 00:09:46
esa pelota tan fantástica 00:09:47
y cada uno se llevó su pelotita 00:09:49
y se fueron encantados con ellas 00:09:51
luego también 00:09:54
hay muchos 00:09:56
en todos los libros 00:09:58
hay frases muy importantes 00:10:00
muy buenas de Dumbledore 00:10:02
casi todas 00:10:05
entonces trabajamos esas frases 00:10:06
les pasé un listado de frases 00:10:08
analizamos lo que querían decir 00:10:10
las que más les gustaban, etc. 00:10:11
y entonces hicieron un marca páginas 00:10:14
cada uno 00:10:17
el marca páginas por supuesto 00:10:17
tenía el logotipo de su casa 00:10:19
porque han llevado su casa 00:10:20
pero hasta la médula 00:10:21
y luego elegían 00:10:23
la frase que más les gustaba 00:10:26
y decoraban el mar de páginas 00:10:27
con su frase y símbolos de Harry Potter 00:10:30
y bueno, el último libro 00:10:32
me he saltado uno, pero es que hubo una semana 00:10:35
que me perdí 00:10:37
me he saltado uno 00:10:38
el último libro 00:10:40
sale la fábula de los tres hermanos 00:10:42
que está en el libro de cuentos 00:10:45
que tienen todos los niños magos 00:10:47
que es los cuentos de Bidelelbazo 00:10:49
entonces la fábula de los tres hermanos 00:10:51
es muy importante 00:10:53
en el último libro porque es 00:10:54
el símbolo de las reliquias de la muerte 00:10:57
nos lo explica en ese libro 00:10:59
con lo cual, bueno, leímos la fábula 00:11:01
explicamos qué significaba 00:11:03
y con masa de maicena 00:11:05
y aceite y cola 00:11:07
me parece que la llamo 00:11:09
bueno, cada uno hizo el símbolo 00:11:10
se trataba de que intentaran hacer el símbolo de las reliquias de la muerte 00:11:12
que es bastante complicado 00:11:15
y hicieron lo que vinieron 00:11:16
cada uno hizo lo que quiso 00:11:18
bien, además esa semana 00:11:20
que me perdí es que se fue la semana 00:11:22
de esquí, entonces los mayores casi todos 00:11:25
se fueron, con lo cual con los pequeños 00:11:26
lo que hice fue un cómico que es para que 00:11:28
aprendieran mejor 00:11:30
los hechizos y los personajes 00:11:32
por supuesto 00:11:34
vimos algunas de las películas 00:11:38
con los mayores vi las tres últimas 00:11:40
con los pequeños las tres primeras 00:11:42
esto no era en el día de taller sino en los días restantes 00:11:43
y bueno, con los mayores 00:11:47
la verdad es que analizamos las películas 00:11:50
y las tenía que parar todo el rato porque 00:11:51
querían saber, pero no entendían muchas cosas 00:11:53
y bueno, fue muy interesante 00:11:56
porque se han enganchado muchísimo 00:11:58
bueno, y estas son algunas 00:11:59
de las investigaciones 00:12:02
el dedo de Peter Pettit 00:12:03
bueno 00:12:04
estos son algunos 00:12:07
de los dibujos, trabajos que me traen 00:12:10
y bueno, todo llega a su fin 00:12:11
y tenemos que saber cuál es la casa ganadora 00:12:13
Si fueron a Semana Santa, pasamos de vacaciones a Semana Santa sin saber quién era la casa ganadora. 00:12:16
Lo supieron a la vuelta. 00:12:21
Y la casa ganadora fue Ravenclaw. 00:12:25
Ravenclaw ha ganado porque han trabajado más y mejor. 00:12:29
O sea, eran solo nueve niños frente a los 37, 38, que era Gryffindor. 00:12:32
Y la verdad es que han trabajado increíble. 00:12:37
Porque la manera de trabajar de los niños, dependiendo de la casa a la que pertenecían, 00:12:40
era muy diferente 00:12:45
porque los de Nevenko claramente querían demostrar 00:12:47
que sabían de lo que estaban haciendo 00:12:49
que lo hacían bien 00:12:52
que les gustaba, querían lucirse 00:12:53
sin embargo los de Slytherin venían y decían 00:12:55
y si hago ese que me das puntos 00:12:58
eso era lo primero 00:12:59
increíble 00:13:01
bueno al final todos los participantes 00:13:02
recibieron un diploma 00:13:06
de recuerdo con el lacre de Hogwarts 00:13:07
y los ganadores 00:13:10
recibieron su medalla 00:13:12
Y al final, de premio para todos, incluida para mí, obtuvimos una semana de juegos. 00:13:13
Una semana en la que nos dedicamos a jugar a juegos de Harry Potter. 00:13:21
Teníamos tres trivias, el de arriba lo copié del inglés, lo traduje y lo usé. 00:13:26
Este es un juego de matemáticas, tenemos el quién es quién, hay un dibujo, esto son unas figuritas para montar, al parchís también le dimos un repaso y se hacían preguntas cada vez que les tocaba, con las preguntas de trivia. 00:13:35
Y luego tenemos el juego de la snitch, que es aquel, es un juego, me ha recordado algo, nosotros nos fuimos al patio y les escondí en el patio, en un apartado del patio, les escondí 45 pelotas de ping pong con puntos de 5, 10 y 15. 00:13:50
y una snitch. Nos repartimos en equipos, lo que nos tocara, aquí ya no funcionaba porque teníamos que ser equipos del mismo número, 00:14:05
ya no tocaba la casa y había que buscar la snitch, y los que encontraran la snitch, como la snitch cuesta, digo cuesta, 00:14:13
vale 150 puntos, pues normalmente ganan que cogen la snitch, pero bueno, y también han encontrado la snitch. 00:14:20
Y bueno, pues esto es todo desde aquí, bueno, no, perdón, una cosa muy muy muy importante. 00:14:29
en el primer taller de los mayores 00:14:34
40, 41 niños 00:14:36
ya no me acuerdo, eran mayores, me refiero 00:14:38
cuarto, quinto y sexto, por la hora de comedor 00:14:39
los junto de esta manera, cuarto, quinto y sexto por un lado 00:14:41
primero, subo y tercero por otro 00:14:43
entonces, en el primer taller 00:14:45
les pregunté cuántos habían leído 00:14:47
alguna vez algo de Harry Potter 00:14:49
y levantaron la mano 4, 5 niños 00:14:51
en el último taller 00:14:54
hice la pregunta contraria 00:14:56
cuántos nunca habían leído 00:14:57
nada de Harry Potter 00:14:59
y solo levantó la mano 00:15:01
Con lo cual, pruebas superadas. 00:15:02
Subido por:
Crif acacias
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
121
Fecha:
19 de julio de 2018 - 13:25
Visibilidad:
Público
Centro:
ISMIE
Duración:
15′ 31″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
317.78 MBytes

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