Saltar navegación

Evidencia fundamental Rebeca Berbén - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 25 de junio de 2023 por Rebeca B.

11 visualizaciones

Evidencia fundamental 1 donde se trabaja en el aula virtual y con el cuaderno de clase de Raíces.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, soy Rebeca Berbén Nogales con DNI 5234-6620 00:00:00
y voy a hacer una pequeña exposición de mis evidencias. 00:00:05
La parte que tengo aquí, he creado bloques. 00:00:10
En un bloque está el calendario, 00:00:13
he hecho una búsqueda en los foros, las insignias, 00:00:16
también he puesto eventos dentro del calendario, 00:00:19
que ya hay alguno puesto, 00:00:22
y luego para que ellos les ayude a saber qué usuarios están en línea. 00:00:24
A la hora de crear el aula, he puesto un apartado de foro donde ellos podrían consultarme cualquier duda que tuviesen y un apartado de chat. Como vamos a trabajar mucho aprendizaje colaborativo, nos interesa que los alumnos puedan tener un espacio donde entre ellos acuerden, debatan, consensúen. Entonces, el chat está pensado para eso. 00:00:28
Por otra parte, hemos hecho un primer bloque donde vamos a trabajar la convivencia. La asignatura es valores cívicos y sociales en un sexto de primaria. Entonces, para trabajar la convivencia hemos hecho una serie de actividades. 00:00:50
Por un lado estaría un Excel Learning con recursos educativos de convivencia, donde los alumnos pueden entrar al Excel Learning y ver un poco las actividades, un poquito el contexto, de dónde vamos a partir, de la convivencia del centro, la convivencia del aula y la convivencia que pretendemos en nuestra propia asignatura. 00:01:06
Luego aquí se les pone un vídeo 00:01:29
Una vez que ya han hecho este visionado 00:01:32
Hacen un trabajo en equipos 00:01:37
Y luego tienen aquí un apartado 00:01:38
Donde los alumnos pueden hacer una pequeña evaluación 00:01:40
Donde sacamos una frase que hemos leído en clase 00:01:45
Y ellos tienen que saber responderla 00:01:49
Y si necesitase ver las respuestas 00:01:51
Pues las podría ver 00:01:53
Eso respecto al S-Learning 00:01:54
Luego hemos hecho una actividad de glosario 00:01:56
donde los alumnos han ido aportando distintas palabras que hemos trabajado en clase, 00:01:59
las han ido buscando y las han ido incluyendo en el glosario. 00:02:04
Podemos ver de la A a la Z todas las palabras que hemos ido trabajando 00:02:07
y ellos las han ido incluyendo. 00:02:11
También se han creado dos tareas de H5P, 00:02:13
son tareas de evaluación donde los alumnos tienen una serie de palabras 00:02:18
que las tienen que asociar con el dibujo. 00:02:22
Esto ya se había trabajado en clase, por lo tanto, 00:02:24
el alumno puede comprobar si los conocimientos los tiene bien adquiridos. Las dos tareas son 00:02:27
similares. Luego tenemos una tarea de consulta. Como les pusimos un vídeo al principio, lo que 00:02:34
se trata es que ellos puedan evaluar si este recurso es útil en su proceso de enseñanza 00:02:44
aprendizaje. Por lo tanto, les preguntamos qué les ha parecido el vídeo y los alumnos tienen 00:02:49
que decir si les ha parecido aburrido, algo interesante, muy interesante, interesante o 00:02:55
excelente. También tiene una actividad de wiki, donde los alumnos han ido incluyendo aspectos 00:03:00
generales de la convivencia. Tenemos también una actividad de taller. En esta actividad de lo que 00:03:12
se trata es que los alumnos han ido trabajando y en esta fase van a, por una parte van a hacer 00:03:20
la actividad y por otra parte van a evaluar a un compañero. Es una actividad de coevaluación. Y 00:03:27
luego aquí tendríamos un cuestionario. Hemos trabajado mucho y luego, por último, para hacer 00:03:36
una actividad de autoevaluación hemos incluido una URL que sería en Algeniali. Ellos empezarían 00:03:44
en Geniali y esta tarea de autoevaluación podrían ver si están en lo cierto, han ido aprendiendo los 00:03:50
conceptos, no los han ido aprendiendo. Si tenemos un error, imaginemos que tenemos un error, nos da 00:03:58
el feedback correctivo inmediato. Por último, para la parte de evaluación he utilizado el cuaderno de 00:04:05
clase de raíces. En los parámetros lo que he hecho es que en modelo de calificación para este sexto 00:04:11
He configurado ítems de evaluación, tareas, controles y participación de actividades de debate. Estas actividades evaluables las he planteado para la tercera evaluación. Aquí se pueden ver todas y cada actividad tiene un peso en la evaluación. 00:04:17
Para ver el cuaderno ya completo con todas las actividades, aquí podemos ver que tienen todos los alumnos en los ítems evaluables, el wiki, el cuestionario y la autoevaluación, 00:04:33
en las tareas, el Erselin y el glosario, en los controles, la actividad de convivencia 1 y la actividad de convivencia y colaboración 2, 00:04:45
y en participación de actividades de debate, debate 1, debate 2 y la actividad última que teníamos en el aula virtual. 00:04:53
Idioma/s:
es
Autor/es:
Rebeca Berbén
Subido por:
Rebeca B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
11
Fecha:
25 de junio de 2023 - 11:55
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI MIGUEL HERNANDEZ
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
106.38 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid