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Vídeo interactivo en el Aula Virtual
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Para crear un vídeo interactivo en tu aula virtual, únicamente hay que ir a añadir una actividad en el recurso y en la pestaña actividades encontrarás contenido interactivo H5P.
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Aquí aparecerá por defecto la opción crear, ya que la opción subir lo que te permite es incrustar actividades ya creadas fuera de la aula virtual del tipo H5P.
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En este desplegable tienes todo el catálogo de actividades. Yo te recomiendo que les eches un ojo porque son bastante interesantes, aunque hoy nos vamos a centrar en vídeo interactivo.
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Si seleccionáis vídeo interactivo aparecerá una consola en la cual el título es obligatorio. Vamos a poner prueba y aquí en estas tres pestañas empezaremos a crear nuestro vídeo interactivo.
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El paso 1, subir e insertar el vídeo, clicaré en ese volumen y podéis seguir un fichero de vuestro ordenador o utilizar un enlace de YouTube, que son los que realmente funcionan. Yo todavía no lo he conseguido con la mediateca. Bueno, voy a copiar un enlace de YouTube, lo pego e inserto el vídeo.
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En el paso número 2 ya aparecerá ese vídeo, que bueno, he elegido uno de subir un vídeo a la Mediateca de EducaMadrid y aquí arriba aparecen todas las interacciones que puedo crear.
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Las primeras ofrecen información al usuario, por ejemplo, esta es una etiqueta únicamente para escribir un texto, la siguiente es un texto y bueno,
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La diferencia con la anterior es que si yo clico, tengo la opción de hacer una interacción al hacer clic en ese texto.
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Del tipo, pues navegar hasta un momento en concreto del vídeo o hasta otra página web.
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Aunque si lo que queréis es incrustar un enlace, voy a eliminar este texto, yo os recomiendo que utilicéis directamente el enlace.
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Mirad aquí, como todavía no he reproducido el vídeo, el tiempo que aparece para crear el enlace en el que aparece este enlace es desde 0 segundos hasta 10 segundos.
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Yo os recomiendo, vuelvo a limar, que naveguéis, bueno, que reproduzcáis el vídeo, si os interesa.
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Por ejemplo, en este vídeo, el primer paso que nos comentan para subir el vídeo a la mediateca es ir a la mediateca, lógicamente.
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Entonces, bueno, pues yo lo que voy a hacer es, aquí cuando empiece a buscar la Mediateca de EducaMadrid, pues yo voy a incluir mi enlace, justamente en el segundo 6. Por defecto, finalizará 10 segundos después.
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Tengo la opción de pausar el vídeo, en este caso no lo voy a hacer.
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Escribo, bueno, en este caso enlace a la mediateca.
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Y bueno, únicamente tendría que incluir, que la tengo aquí, la dirección de la mediateca.
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Mirad, aquí aparece mi interacción.
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Esta interacción yo la puedo mover en cualquier punto de la pantalla.
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La puedo cambiar su tamaño, puedo volverla a editar, puedo copiarla, llevarla al frente, enviarla atrás e eliminarla.
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Como veis, así gris puede pasar desapercibido.
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Entonces, bueno, si lo vuelvo a editar, en efectos visuales, lo que puedo cambiar es el color de fondo para crear un enlace más llamativo.
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Entonces ya tengo mi primera interacción.
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Aquí también puedo incrustar una tabla, una imagen y bueno, a partir de aquí es donde aparecerían las preguntas. Mirad, aquí tengo varias oraciones para elegir la oración correcta. Aquí tengo una pregunta en la que únicamente tengo una respuesta válida.
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Hay varias respuestas válidas. Tengo verdadero o falso, rellenar huecos en blanco, seleccionar y arrastrar, marcar la palabra, arrastrar la palabra.
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Y bueno, estas dos las veremos después porque no son preguntas. Todas estas preguntas son evaluables. Por ejemplo, vamos a elegir la de seleccionar varias preguntas.
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Mirad, como no he reproducido el vídeo, me he quedado en el segundo 6, claro, aparece en el segundo 6 mi pregunta.
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Esto lo puedo cambiar, puedo llevarla al segundo 50 hasta, por ejemplo, hasta el minuto 1.
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Aquí sí que voy a pausar el vídeo y, bueno, lo voy a mostrar en forma cartel.
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Ahora os enseñaré la diferencia.
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El título no es necesario, pero, bueno, aquí este sería el texto de la pregunta.
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Aquí, como os he dicho, lo que tiene que hacer el estudiante es elegir la oración correcta. Esto estaría perfecto. Voy a dejar el texto así. Aquí tengo las diferentes oraciones posibles que puedo poner y la primera siempre es la correcta.
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Respuesta. La siguiente. Bueno, pues voy a poner respuesta errónea 1 y respuesta errónea 2.
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Muy bien. Podéis añadir tantas oraciones como queráis.
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Por supuesto, cuando aparezca esta pregunta, las oraciones se van a barajear.
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Y podéis incluso incluir otro grupo de oraciones en las cuales el usuario lo que tiene que hacer es seleccionar la correcta.
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La cuestión es que estas instrucciones van a ser las mismas, este texto introductorio va a ser el mismo para todos los conjuntos de oraciones.
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Podéis incluir una retroalimentación general, aquí por ejemplo, gracias por contestar.
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Y podéis personificarlo un poquito más añadiendo rangos.
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Por ejemplo, a todas las personas que han obtenido un puntuaje de 0 al 49%, pues pongo hay que revisar esto y del 50 al 100, pues muy bien hecho, perfecto.
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Y por último tengo esta opción de adaptabilidad en el cual puedo incluir alguna acción si todas las respuestas son correctas o, por ejemplo, lo más lógico cuando alguna es incorrecta.
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Por ejemplo, puedo volver al segundo 40.
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Acordaos que el formato del tiempo es minutos dos puntos segundos.
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Y bueno, aquí, por ejemplo, puedo permitir al usuario no responder, claro, la segunda vez.
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Y este mensaje es, revísalo, bueno, revisa esto.
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Ya está, revisa esto.
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Perfecto.
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Mirad, como he dejado parado el vídeo en el segundo seis, no aparece el cuestionario. El cuestionario está un poquito más adelante. Bueno, la pregunta aquí, si le doy a ver, ¿no veis? El vídeo se para y aparece la pregunta. Bueno, la voy a redimensionar un poco mejor para que se vea claramente.
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y, bueno, pues únicamente el usuario lo que tendría que hacer es elegir la respuesta correcta.
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En este caso, bueno, pues a la casualidad de que está la primera, pero como veis sí que se han desordenado las opciones.
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Los dos últimos botones, porque, bueno, todas las preguntas se configuran de forma similar
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y los dos últimos botones no son preguntas, pero son bastante interesantes.
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Lo que nos permiten es navegar dentro del vídeo, por ejemplo.
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tengo este botón de encrucijada en el cual, bueno, vamos a realizar un ejemplo un poquito más adelante.
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Puedo crear una encrucijada, bueno, en el minuto 21, muy bien.
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Voy a pausar el vídeo y bueno, únicamente lo que me da es varias opciones.
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Entonces, pues yo puedo poner aquí elige tu opción, pues puedo darle la opción de seguir,
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pues seguiría en el minuto y 21 segundos.
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Puedo poner aquí algún texto opcional
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o puedo por ejemplo volver
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y puedo ponerle que vuelva al segundo 40
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que es el segundo importante del vídeo
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y bueno, incluso puedo añadir varias opciones.
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Mirad, aparecería así.
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Una cosa que se me ha olvidado de las preguntas
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que además os había prometido que os iba a enseñar
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Y que en este caso, en la encrucijada, no me lo permite. No sé si os habéis dado cuenta, es la diferencia entre botón y cartel. Mirad, aquí no me lo permite. La encrucijada siempre va a aparecer en opción cartel.
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En cambio, en la pregunta, voy a volver a mi pregunta, está por aquí, aquí, voy a editarla. Sí que me daba la opción de mostrarlo como botón. Mirad, si lo muestro como botón, aquí sí que, bueno, ya lo voy a hacer. Aparece un campo etiqueta y os recomiendo que si vais a mostrarlo como un botón, sí que escribáis algo en la etiqueta porque si no va a pasar desapercibido.
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Yo pondría aquí, por ejemplo, responde. Mirad aquí cómo aparece, aparece como un botón, en el únicamente pone responde. Bueno, esto sería a grandes rasgos todo lo que podéis hacer. Sin olvidarme del punto de navegación. Este punto de navegación es simplemente igual que en la encrucijada, solo que con una sola opción.
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En la tercera pestaña te permite configurar un resumen final que va a ver el estudiante, bueno, la persona que interactúe con el vídeo al final cuando ya se haya reproducido todo el vídeo.
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Entonces, bueno, pues aquí puedes poner únicamente resumen y lo que te dice en este caso son las opciones que ha elegido en las preguntas que tú has ido configurando.
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Quería comentaros también que aquí en la parte de abajo tenéis configuración del comportamiento del vídeo
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Podéis echarle un ojo porque es bastante intuitivo
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Mirad, por ejemplo, tenéis la opción de iniciar el vídeo en un momento, en un segundo concreto
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Podéis, por ejemplo, habilitar o deshabilitar, mostrar solución
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O incluso habilitar o deshabilitar el que vuelvan a reintentar el vídeo
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Y bueno, nada más, acordaros de configurar la calificación y ya tenéis vuestro vídeo interactivo. Espero que os haya servido y os animo a utilizarlo.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- María J Garro
- Subido por:
- Maria Jose G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 436
- Fecha:
- 4 de octubre de 2022 - 16:59
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
- Duración:
- 10′ 39″
- Relación de aspecto:
- 4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
- Resolución:
- 1440x1080 píxeles
- Tamaño:
- 104.66 MBytes
