Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.
"Blogger" por Dª.MariLuz Barriga Gil
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Ponencia de Dª.MariLuz Barriga Gil: "Blogger", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 26 de junio de 2008 en la sede de Madrid.
Quería comentar que la ponencia que se presentó al Congreso en principio era un taller, con
00:00:00
lo cual voy a intentar hacer una adaptación de quince minutos, intentando compensar un
00:00:17
poquito lo que podía ser un taller con mi experiencia personal. Como hemos tenido esta
00:00:25
mañana dos grandes figuras que creo que nos han aportado, al menos nos han reafirmado
00:00:32
en algunos temas que muchos de nosotros seguro que ya nos habíamos percatado, quiero citar
00:00:39
la afirmación de Stephen Bosnia de reelaborar la información. Creo que con cualquier herramienta
00:00:48
informática que trabajemos la clave es esa. Berni II, con el invento de las webquests,
00:00:56
ya lo había planteado. No es trabajar en Internet por trabajar, no es copiar por copiar,
00:01:03
no es hacer documentos por hacer documentos, sino hacer que los alumnos piensen, que los
00:01:10
alumnos reelaboren la información, que los alumnos se planteen metas. Creo que esa es
00:01:17
la clave de nuestro trabajo. ¿Por qué utilizar blogs en educación? Para mí, fundamentalmente,
00:01:24
porque es un sistema que me facilita la tarea y después tiene otras muchas ventajas que
00:01:31
quizás podamos ver. De José Antonio Marina quiero recoger tres
00:01:36
cuestiones. La integración de los alumnos menos aventajados, que con este trabajo de
00:01:41
manera colaborativa, que se puede realizar también con los blogs, tiene esa clara ventaja.
00:01:48
Los alumnos se organizan mejor, los alumnos se involucran en la tarea, los que tienen
00:01:55
menos facilidad se apoyan en los otros, los que son tímidos, digamos que tienen menos
00:02:01
miedos a expresar sus pensamientos o sus trabajos porque no lo hacen directamente,
00:02:10
sino a través de la red. También quiero resaltar otro punto que él
00:02:18
comentaba de la implicación de las familias. A veces ni siquiera es necesario comentar
00:02:21
a las familias cómo estamos trabajando, aunque lo hacemos, pero los niños lo cuentan, los
00:02:26
niños lo llevan a casa. Las familias entran en el blog de sus hijos o del aula y comentan,
00:02:32
dialogan, los niños expresan. Muchas veces tenemos problemas porque los niños no cuentan
00:02:39
en casa. Es otra manera de crear vínculos y de hacer que las familias colaboren en la
00:02:45
educación y en el ambiente del aula. En mi trabajo de taller yo había planteado
00:02:52
el porqué usar los blogs, los objetivos que pretendemos, contenidos, metodología, recursos,
00:03:00
en fin. Sobre la metodología quiero decir, sobre todo, que yo tiendo a que sea una metodología
00:03:07
participativa, sobre todo, pero también colaborativa. Además, estoy obligada a ello porque solo
00:03:14
tengo un ordenador por cada dos alumnos dos días a la semana, en una sesión de tres
00:03:20
cuartos de hora cada sesión, con lo cual las circunstancias me obligan, pero también
00:03:25
le encuentro muchas ventajas. El taller era la herramienta de Bloyer. Yo
00:03:31
no sé si todos lo conocéis, pero voy a dar unas pequeñas pinceladas sobre la herramienta
00:03:37
y después pasaré a deciros algunas cosas sobre mi experiencia personal y el trabajo
00:03:45
que he hecho. Esta imagen que se ve es una página de un
00:03:50
blog, Blogs en Primaria, que podéis consultar, estará a vuestra disposición, y es una recopilación
00:03:58
de información útil y enlaces interesantes que yo he ido anotando, coleccionando. Empecé
00:04:04
a trabajar con blogs hace tres años y muchas veces tenía problemas, no encontraba cómo
00:04:12
se hacía esto. Bloyer ha ido evolucionando bastante bien en este tiempo y entonces las
00:04:17
posibilidades de los servicios han ido mejorando y aparecían cosas nuevas. ¿Por qué utilizo
00:04:23
Bloyer? En principio hice una selección entre distintas posibilidades y me quedé con esta.
00:04:30
Me resultó más fácil configurar el blog. ¿Después qué ha ocurrido? Para mi sorpresa,
00:04:36
yo entonces no lo sabía, Bloyer era de Google, y aquí tenemos que con Google el acceso es
00:04:41
muy rápido. Se puede entrar a través de la cuenta de Gmail y tecleando la contraseña
00:04:47
una vez ya tienes acceso a todos los servicios o puedes entrar directamente a los blogs a
00:04:53
través del botón de «más». Entramos en la página de Bloyer y con nuestra cuenta
00:04:57
de correo de Gmail y la misma contraseña de Gmail accedemos a nuestro panel. Cuando
00:05:08
no tenemos ningún blog creado, accedemos al primero de ellos con la primera entrada.
00:05:15
No puedo poner aquí todos los pasos porque lo haríamos muy extenso, pero cuando ya tenemos
00:05:21
distintos blogs, uno, dos o los que queramos coleccionar, tenemos un panel. A través de
00:05:26
este panel accedemos a cada uno de ellos con distintas posibilidades. Podemos ver el blog
00:05:33
o podemos ir directamente a crear entradas, a configurar nuestro blog o a modificar el
00:05:39
diseño. Entonces no necesitamos hacer todos los pasos, sino que tenemos atajos cuando
00:05:45
lo que queremos, por ejemplo, es añadir vínculos a nuestro blog. Eso lo haríamos
00:05:49
a través del diseño del blog. En las entradas del blog –no sé si se
00:05:54
verá bien, pero en cuanto vosotros probéis y cacharréis un poquito con la herramienta
00:06:00
lo vais a encontrar– tenemos tres pestañas, «creación de entradas», que está en negrita,
00:06:05
«configuración» y «diseño». La creación de entradas es para introducir un artículo.
00:06:12
Cada nueva entrada la podremos guardar, si no queremos que se vea, como borrador y, si
00:06:19
queremos que se vea, la publicamos directamente. Si vamos a «edición de entradas», podemos
00:06:24
ver todas las entradas y acceder a la que nos interese, queramos modificar o queramos
00:06:29
revisar o subir una imagen o, en cualquier momento, podemos acceder a todas ellas.
00:06:34
Incluso tenemos un truco, que es cambiarlas de orden. Entonces, aunque sabemos que un
00:06:40
blog es un documento en el que aparece como las hojas del periódico, siempre vemos que
00:06:46
la última que hemos introducido es la que sale la primera, hay un truco con Blogger
00:06:53
que es cambiar las fechas o la hora del día. Entonces, yo puedo situar mis entradas, si
00:06:58
me interesa, antes o después, simplemente con modificar la fecha.
00:07:03
La herramienta, a través de las entradas, nos permite añadir imágenes, subir vídeos,
00:07:07
hacer pases de diapositivas, incrustar vídeos. Segunda pestaña, «configuración». Aquí
00:07:13
digamos que le damos las características técnicas al blog. Tenemos que saber dónde
00:07:20
lo tenemos publicado, cuál es nuestro dominio, si tenemos un dominio personal, el idioma
00:07:29
que deseamos, cómo moderar los comentarios, cómo queremos que salga el archivo a la vista
00:07:34
del público, el fe del sitio. Podemos establecer una cuenta de correo para hacer entradas a
00:07:41
través del correo electrónico, no necesito abrir el blog, puedo poner un correo a la
00:07:48
dirección de mi blog y automáticamente queda publicado.
00:07:52
Los permisos también son importantes. Nuestro blog lo puede ver cualquiera, lo pueden ver
00:07:57
solamente las personas que nosotros queramos que lo vean, por ejemplo, un equipo de profesores
00:08:01
de un ciclo, de un colegio o un grupo de alumnos. También puede ser visto a la vista
00:08:06
de cualquiera o solamente a los administradores del blog. Por ejemplo, yo he participado en
00:08:14
uno que era el equipo de profesores de biblioteca, al que solamente teníamos acceso las tres
00:08:20
personas responsables de la biblioteca. Si considerábamos en cualquier momento que queríamos
00:08:26
que se viera, cambiamos la opción en configuración y no hay ningún problema.
00:08:31
Tercera pestaña de la apariencia del blog, diseño. Aquí tenemos otras posibilidades
00:08:38
para enriquecer el blog, como son elaborar una lista de direcciones, de vínculos, introducir
00:08:45
encuestas, poner imágenes fijas en el diseño, no en cada entrada, decir si queremos o no
00:08:52
queremos publicidad, si queremos etiquetas, si queremos una barra de vídeo, en fin, todo
00:09:00
ese tipo de cuestiones que complementan y hacen más atractivo nuestro blog.
00:09:07
Ventajas muy brevemente que yo puedo resaltar. Facilidad de uso, accesibilidad, inmediatez
00:09:14
en la publicación, capaz de incluir materiales multimedia y, sobre todo, algo que a lo mejor
00:09:20
no está muy bien visto por un sector es que no deja de ser una página web y, como tal,
00:09:28
se puede utilizar. Con lo cual, si yo he querido crear alguna webquest y lo quiero hacer de
00:09:34
manera muy rápida, la manera más fácil que tengo de crear una webquest es utilizando
00:09:38
un blog nuevo. Hago las entradas correspondientes, inicio, tarea, recursos y ya tengo mi webquest
00:09:44
creada. He creado webquest cuando tienes la idea clara y tienes los recursos, que son
00:09:55
lo más importante, unos buenos recursos para hacer un trabajo con webquest. En media hora
00:10:00
tengo una webquest. Entonces, eso no me supone mucho problema, pues de vez en cuando crear
00:10:05
con algún motivo especial. Es idónea para la enseñanza. ¿Por qué?
00:10:11
Pues porque es fácil de manejar. Los niños lo utilizan sin ningún problema. Yo empecé
00:10:17
a utilizarla con cuarto de primaria. Empecé a utilizar los blogs y, en quinto y en sexto,
00:10:22
se manejaban perfectamente. Da protagonismo a los alumnos. Se sienten muy importantes
00:10:27
porque su trabajo va a ser publicado. Se esfuerzan más porque quieren quedar bien. Si, además,
00:10:36
es un trabajo colaborativo, tienen una responsabilidad con el resto de los compañeros y lo van a
00:10:41
ver todos, incluidos los padres de todos. Además, pueden introducir comentarios, con
00:10:47
lo cual también es enriquecedor porque son aportaciones de unos y de otros y, como decíamos
00:10:54
antes, da cobertura a los más tímidos. Estas son algunas de las ventajas que he encontrado.
00:11:02
Valoración personal, muy brevemente. Al profesor le facilita su trabajo. No tengo la menor
00:11:09
duda. Una prueba es que, cuando yo no utilizaba blogs y, si vas al aula de informática porque
00:11:14
no tenemos ordenadores para los alumnos en otra zona del colegio –en el aula no tenemos–,
00:11:21
vas al aula de informática, tienes que empezar a repartir aplicaciones en CDs, tienes que
00:11:26
empezar a cargar aplicaciones, les entra mucha prisa a todos, todos te acosan porque todos
00:11:31
quieren a la vez resolver sus problemas y es una hora insufrible. De hecho, sabemos
00:11:39
que muchos compañeros procuran, cuando se puede, dividir el aula. En lugar de bajar
00:11:45
con 25 alumnos, bajan con 12 o 15, la dividen en dos sesiones porque no se abarca a las
00:11:50
necesidades de los alumnos. Cuando yo empecé a trabajar con blog, hay un blog que llamo
00:11:57
Mendoza TIC, donde tienen la tarea. Ellos abren el blog –eso se aprende en dos días–
00:12:01
y, a partir de ahí, saben que van a encontrar lo que tienen que hacer. Después aparecerán
00:12:08
las dudas y el profesor tiene que estar ahí, tendrá que guiar, asesorar, impulsar y ayudar
00:12:12
al alumno, pero no existe ese problema. Entre los alumnos se constata interés, atención,
00:12:21
curiosidad, colaboración. Es una hora en la que los compañeros que entran en ese aula
00:12:28
se sorprenden de cómo están trabajando, de la concentración que ponen, de la atención,
00:12:33
de cómo se comunican entre ellos, en fin, positivo. Y, luego, lo que habíamos dicho,
00:12:38
las familias pueden seguir los trabajos de clase. A veces llegan las familias y te comentan
00:12:45
que aquello del blog les pareció estupendo por esto o por lo otro. ¿Cómo tienen que
00:12:50
hacer? ¿Por qué no me he enterado yo bien? Bueno, pues es otra manera más. En esta página
00:12:53
he intentado poner algunos enlaces. Este es un blog que, bueno, ahora ha salido Planetaqui
00:12:59
y ya sabéis que es un sitio para ubicar distintas… Y esto era lo que yo empecé utilizando para
00:13:11
seguir coleccionando mis blogs, es decir, para, bueno, acceder a todos ellos sin necesidad
00:13:22
de entrar en el panel. Os enseño otra página. Esta es la página
00:13:33
web del colegio en la que tenemos un apartado con los blogs de trabajo, blogs de centro,
00:13:43
colectivos de alumnos y blogs individuales de los alumnos. Otra manera de acceder a los
00:13:51
blogs. Vamos a ver, volvemos. Un minuto. Bien, el más importante, este que era el que deberíamos
00:13:56
haber utilizado en el taller, blogs en primaria, es el que aparecía en la portada de la primera
00:14:10
diapositiva. Es un blog en el que yo he recogido toda la serie de información que he conseguido
00:14:16
coleccionar. Primero, para mi propio uso, porque a veces, bueno, pues necesito blogs de profesores,
00:14:26
consultar, revisar, pues los tengo aquí. O necesito blogs de clase o información sobre
00:14:34
wikis o sobre el RSS. Bueno, pues aquí tenéis, para el que lo necesite, un montón de recursos
00:14:41
organizados en las etiquetas de la entrada. Bien, me dicen que queda un minuto. Con lo cual,
00:14:50
tenía algunos ejemplos de blogs concretos. Por ejemplo, este de Mendoza TIC. El último
00:15:05
trabajo que hemos hecho era sobre una poesía de José de Espronceda, comentarios de texto en sexto.
00:15:12
Se localizó la canción del Pirata cantada por un grupo. Les encantó esta actividad porque,
00:15:17
lógicamente, se ha insertado un videoclip sobre el grupo. Y lo que tenían que hacer ellos,
00:15:24
en realidad, era un comentario de texto. Pero se presenta aquí, en el blog. Bien,
00:15:30
continúo y cierro. Muchas gracias por vuestra asistencia y os recomiendo que el que no lo
00:15:37
conozca investigue un poquito porque os va a enganchar. Gracias.
00:15:45
- Valoración:
- Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Dª.MariLuz Barriga Gil
- Subido por:
- EducaMadrid
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 430
- Fecha:
- 12 de agosto de 2008 - 12:52
- Visibilidad:
- Público
- Enlace Relacionado:
- Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de la Entidad Pública Empresarial red.es; Ministerio de Educación, Política Social y Deporte; Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas.
- Descripción ampliada:
- Ponencia de Dª.María Dolores Gonzalo Tomey sobre formación de profesorado: "Contenidos Digitales", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 26 de junio de 2008 en la sede de Madrid dentro del Congreso Nacional Internet en el Aula (Importancia de las TIC en las Aulas).
- Duración:
- 15′ 55″
- Relación de aspecto:
- 5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
- Resolución:
- 360x288 píxeles
- Tamaño:
- 47.39 MBytes