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TAREA 5 - Contenido educativo
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Buenos días, mi nombre es Alicia y ya la última tarea que os voy a presentar en este vídeo es la tarea 5.
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En la tarea 5 se planteaba dentro del apartado del empoderamiento del alumnado un espacio donde se recogieran las actividades con distintos ritmos de aprendizajes,
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atendiendo a esto de la diversidad de nuestro alumnado.
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En este caso hemos utilizado la situación de aprendizaje que habíamos planteado en la tarea 3
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y hemos elaborado, siguiendo un poco el tutorial, una pequeña infografía.
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Aquí en el inicio hemos puesto nuestro enlace de la mediateca donde hemos explicado un poco qué es lo que vamos a trabajar.
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Voy a poner el usuario que hemos puesto para poder acceder y esto lo hemos hecho también a través de Canva.
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Entonces, en este caso, lo que planteamos es que el proyecto que vamos a trabajar está dentro del aprendizaje de servicios
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porque es un proyecto que hacemos una colaboración con ANUR y el Loco Festival en el que participan todos los niveles de la ESO.
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luego planteamos que es un trabajo de investigación en grupo
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por lo tanto estamos trabajando la ABP
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el aprendizaje basado en proyectos
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ya que nosotros les damos unas pautas
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pero el producto final es algo que ellos elaboran
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y que puede salirse un poco de lo que se plantea
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aunque debe incluir todos los apartados
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que le planteamos al inicio del trabajo
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en la aplicación que hicimos en la tarea 3
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También comentaros que el trabajo con la competencia digital lo vamos a hacer a través de Canva
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Vamos a hacer que todos los alumnos se abran una cuenta que es totalmente gratuita
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Y a través de este programa vamos a intentar que ellos colaboren
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Si necesitan tiempo fuera del centro hacerlo a través de internet en sus casas
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Y por último el producto final que es el que tenemos aquí abajo que no se ve
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Es la presentación de nuestro trabajo al resto del alumnado
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Esto es importante porque es un tipo de aprendizaje donde los alumnos por sí mismos elaboran, investigan y luego son ellos mismos los que les van a transmitir esos conocimientos al resto del alumnado.
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Si volvemos a nuestra infografía, aquí lo que tenemos es una presentación de lo que es el Loco Festival, aquí os he puesto un vínculo, un vídeo de YouTube que explica un poco a través de imágenes que es esto del Loco Festival,
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que en cada uno de los centros se trabaja de manera diferente, pero la idea es un poco recaudar fondos para ADNUR.
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Vamos a esperar a ver si se abre y así le echáis un vistazo, aunque sean 30 segundos.
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Bueno, como se para un poco, os lo quito y volvemos a nuestra infografía.
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Entonces, aquí lo que planteamos es que la primera tarea es un poco explicar lo que es ADNUR.
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Vale, que esto ya lo explicamos en la otra infografía, también aquí he puesto el enlace al vídeo de quienes somos de Adnur, lo voy a poner un poco para que veáis que los enlaces funcionan, vale, lo quito porque si no no me da tiempo y os sigo explicando.
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En el que vamos a hacer, ¿vale? Lo que he hecho es añadir lo que es la presentación que ya os he explicado antes que trabajábamos con ellos, pero la he añadido a través de la mediateca para que se pueda acceder directamente con este enlace, pero esto es el PowerPoint que hemos visto, ¿vale? En la tarea 3, entonces no lo voy a seguir explicando, pues ya lo expliqué.
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Por último, como actividades de ampliación, ya que los contenidos que estamos trabajando son también contenidos teóricos, he seleccionado un vídeo.
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Es un vídeo un poco más extenso, 26 minutos sobre la Guerra Fría, que es verdad que no habla de un conflicto en concreto, sino que habla de varios conflictos y también es una manera un poco de reforzar la explicación de clase y que si ellos necesitan algo más de información, pues tienen disponible este vídeo, que igual que los otros también tarda.
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Y además este tenemos anuncios, ¿vale? Os pongo un poco el principio del vídeo para que lo veáis. Es un recurso que he cogido de YouTube que ya está elaborado, ¿vale?
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bueno, y este sería un poco el vídeo
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que vamos a trabajar
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y luego, hemos hecho de actividad de refuerzo
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a través de la página de Liberset
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Liberset, ¿cómo se dice?
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Liberset, ¿vale?
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hemos elegido una actividad muy, muy sencilla
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¿vale? sobre los distintos conflictos
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¿vale? de la guerra fría
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para que ellos lo sitúen
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y también, bueno, pues si hay alguno de estos
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que les llama la atención
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pues también lo pueden elegir. Pero este ejercicio es muy sencillo, sobre todo para aquellos que les cuesta más por lo menos que sitúen
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donde se encuentran cada uno de estos conflictos. Y por último, ¿vale? Teníamos la tarea final, ¿vale? Que sería la presentación oral.
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En este caso, para desarrollar la tarea final, vamos a pedir que lo hagan en Canva, ¿vale? De tal manera que cada alumno demuestre
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que sabe trabajar con Canva esa competencia digital.
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A ver, al ser un trabajo colaborativo,
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es verdad que a la hora de gestionar los grupos
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normalmente se tienen en cuenta las características del alumnado,
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haciendo esos grupos lo más heterogéneos posibles.
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¿Para qué? Pues para compensar un poco
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a la hora de evaluar el tipo de alumnado
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y también es verdad que a la hora de evaluar,
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como os he explicado antes en el cuaderno de clase,
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Vamos a tener en cuenta los ítems evaluables, que es este trabajo diario, para el cual, como se explicaba antes, aquí tenemos una especie de registro, ¿vale? Una lista de verificación con las distintas tareas que van haciendo, que puede ser que el profesor la gestione o también se puede plantear como una coevaluación donde los componentes del grupo evalúen un poco el trabajo de esos compañeros.
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luego tenemos la presentación del trabajo
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que aquí van a participar todos
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es verdad que alguno tendrá más dificultades menos
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pero a través de esa cooperación
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la nota, que iba a ser una nota grupal
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en la que se van a evaluar estos ítems
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y esa rúbrica ellos lo tienen desde el primer momento
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o sea que esto también facilita un poco
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a la hora de que ellos sepan
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qué es lo que les vamos a pedir
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y por último pues si es un proyecto de ANUR
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pero también vamos a evaluar un poco los contenidos
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a través del tema de la guerra fría
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que vamos a trabajar en clase.
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Entonces, bueno, pues se mezclan un poco
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los distintos tipos de actividades.
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Son individuales y colectivas.
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Es verdad que dentro de lo que es cada alumnado
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existen exámenes adaptados.
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Por ejemplo, la Guerra Fría
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para aquellos que tengan más dificultades
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o gente que se le adapta
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porque son alumnos DEA,
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que necesitan más tiempo, etc.
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Eso también se recoge en el tipo de evaluación
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que se realiza con los alumnos.
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Y bueno, pues a través de esto, pues un poco yo creo que sí que hemos trabajado
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distintas metodologías activas, como por ejemplo sería la ABP,
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a través de ese proyecto de investigación, también la cooperación,
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el trabajo cooperativo entre alumnado, el trabajo de las nuevas tecnologías
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a través de Canva, y bueno, yo creo que es un trabajo interesante,
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sobre todo porque está enmarcado dentro de un aprendizaje de servicios
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donde ellos, a través de estas investigaciones, colaboran con esta sensibilización acerca de los conflictos bélicos
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y las consecuencias que tienen, que desgraciadamente siguen afectando y seguimos viviendo muchas de esas consecuencias,
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como es el caso reciente de la guerra de Ucrania.
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Pues, muchas gracias. Y con esto ya ha acabado el último video.
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- Autor/es:
- ALICIA ENCINAS PACHECO
- Subido por:
- Alicia E.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 10
- Fecha:
- 20 de junio de 2023 - 20:44
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES LAS AMÉRICAS
- Duración:
- 08′ 54″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1364x768 píxeles
- Tamaño:
- 169.67 MBytes
