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LMS-GESTION DE APRENDIZAJE

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Subido el 30 de agosto de 2023 por Lorena M.

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A través del aula virtual vamos a conocer una secuencia didáctica desde el área de EF para alumnos de 6ºEP.

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Buenas tardes, voy a hablar de un LMS válido como es mi aula virtual. 00:00:00
Va enfocado para alumnos de sexto de primaria, en concreto para el área de educación física. 00:00:06
Es importante señalar que el acceso para nuestros alumnos es de forma como invitado, 00:00:12
por lo tanto pueden entrar todos los que les hemos dado acceso. 00:00:18
Por otro lado, tal y como indica la rúbrica, aquí a la derecha tenemos unos bloques que hemos agregado 00:00:23
donde hemos metido unas insignias que a través de distintos ítems van a ir consiguiendo por su participación, etc. 00:00:28
Siempre respetando las normas de la etiqueta que también tenemos aquí a la derecha para que lo tengan más inmediato 00:00:37
y sobre todo, por ejemplo, también aquí tenemos la infografía y para acceder de una forma muy rápida al Padlet 00:00:44
porque es un Padlet que tenemos aquí en nuestra aula y ellos van a ir, por ejemplo, aquí estamos con el contenido de Viviendo Saludablemente, 00:00:51
se muestra un artículo donde cada uno de ellos de forma anónima, porque está establecido como tal dentro del Padlet, 00:01:00
ellos van a ir compartiendo contenido acerca de dicho artículo y de esta forma trabajamos la metodología de enriquecimiento entre iguales 00:01:07
además de la clase invertida, porque esta tarea se hace en casa, ya que el área de 00:01:16
educación física es muy propicio a fortalecer el tiempo de compromiso motor. 00:01:21
Por otro lado, podemos ver que dentro de nuestro aula tenemos una presentación de hábitos 00:01:26
saludables, tenemos por ejemplo un foro donde también se van dando información de manera 00:01:31
anónima, juegos interactivos o un cuestionario para saber de qué contenidos partimos con 00:01:37
nuestro alumnado para poder ir creciendo y fortaleciendo el aprendizaje significativo. 00:01:44
Como vemos, también tenemos herramientas de autor, como tenemos aquí, somos lo que 00:01:49
comemos, que es un juego de ir arrastrando, ¿vale? Y van arrastrando, como veis aquí 00:01:54
a la derecha, lo van colocando y lo van comprobando. Por otro lado, es importante en el proceso 00:02:02
de aprendizaje, de enseñanza-aprendizaje, además de la metodología y todo este tipo 00:02:08
de tareas que van trabajando 00:02:12
porque también tenemos muchos vídeos para trabajar 00:02:14
distintos gestos técnicos 00:02:16
etcétera dentro del aula 00:02:18
como podéis ver hay una secuencia didáctica 00:02:20
unidad 3, callball 00:02:22
etcétera, pero luego es importante 00:02:24
destacar que instrumentos de evaluación 00:02:26
utilizamos, como veis una vez que 00:02:28
hemos dado el callball tenemos un cajud 00:02:30
ellos hacen clic y de forma 00:02:32
anónima a través de unos códigos que se les ha 00:02:34
establecido a principio de curso 00:02:36
los van metiendo y yo ya a mi 00:02:38
me sale inmediatamente el feedback 00:02:40
y voy controlando su implicación, responsabilidad y, por supuesto, la asimilación de contenido. 00:02:42
Por otro lado, como veis aquí, tenemos Genialis para los días de lluvia, etc. 00:02:49
Siempre todo muy adaptado a nuestro alumno en cuanto a sus necesidades. 00:02:53
Por otro lado, es importante destacar la evaluación. 00:02:58
Dentro de la evaluación tenemos, por un lado, los agentes evaluativos, 00:03:01
que tenemos una diana de autoevaluación para que se autoevalúen, 00:03:05
Evalúen, coevalúen a un compañero con sus correspondientes ítems a través de distintos procesos e instrumentos de evaluación. 00:03:08
Por otro lado, sería importante destacar, tal y como establece la ley, ellos tienen que saber qué les vamos a evaluar. 00:03:17
Por lo tanto, tenemos que compartir con ellos una rúbrica que podemos ver en nuestro aula virtual. 00:03:24
Ellos hacen clic y dependiendo del contenido a tratar, ven la rúbrica. 00:03:31
Por ejemplo, rúbrica para el dato de regulación y el esfuerzo múltiplo. 00:03:35
Tenemos los distintos parámetros, poco adecuado, etc. 00:03:39
Todo esto nos va dando unas notas que hacemos uso de ellos en raíces. 00:03:41
Para eso tenemos el seguimiento académico de nuestros alumnos, el cuaderno de clase, por ejemplo, dentro de los parámetros, 00:03:46
pues si es procedimental, actitudinal, el cuaderno de clase, donde aquí podemos ir viendo cómo nuestro alumnado va avanzando. 00:03:52
Por ejemplo, si nos metemos en los alumnos de sexto de primaria, la primera evaluación, por ejemplo, pues vamos viendo las distintas notas de cada uno de ellos. 00:04:02
Si nos pinchamos, está el despliegue dentro de la coordinación, etc. 00:04:11
Para eso están estas actividades evaluables que nos van explicando cada uno de los ítems que vamos a ir trabajando en los distintos contenidos que establece. 00:04:15
Por ejemplo, si vamos a ver la coordinación, nos metemos y tenemos detalles. 00:04:24
Realiza la coordinación tanto oriculopédica con los distintos ítems, ¿vale? 00:04:28
Y nos van dando una nota, interioriza los contenidos, etc. 00:04:32
Dicho esto, es importante señalar que cada una de las actividades están personalizadas para nuestro alumnado. 00:04:36
Muchas gracias, espero que os haya gustado. 00:04:43
Autor/es:
Lorena Martín Sanguino
Subido por:
Lorena M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
30 de agosto de 2023 - 12:30
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI LEOPOLDO ALAS
Duración:
04′ 46″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
34.22 MBytes

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