Innovación metodológica- Julia León Osorio

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Subido el 1 de julio de 2024 por Julia L.

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Explicación de la metodologías programar para futuros innovadores y colaborativa que he usado en 1 ESO Ciencias de la Computación

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Buenas tardes, mi nombre es Julia León y me gustaría explicar la metodología que he utilizado 00:00:00

para explicar en primero de la ESO, en ciencias de la computación, la unidad de trabajo, programación. 00:00:05

He utilizado una metodología que los informáticos llamamos Programación para Futuras Innovadores 00:00:11

que la pueden encontrar como Coding for Future Innovators o Programming for Future Innovators 00:00:15

que creó Google, Code, ORG o Scratch, grandes empresas de tecnología. 00:00:21

Esta metodología consta de cinco etapas. Utilicé solo la primera y la segunda. 00:00:26

Los objetivos eran básicos. En la primera etapa era pensamiento computacional y en la segunda etapa eran ya más avanzados para aprender a programar. 00:00:33

Para ello, en la primera etapa, realicé unas actividades. La primera desconectada, que era que los alumnos crearan algoritmos y pensaran computacionalmente de forma fácil. 00:00:41

Y para ello dije que tenían que realizar un algoritmo para resolver una tarea común de la vida real. 00:00:53

Yo primero les puse aquí una presentación, la explicamos, que es un algoritmo, cómo se hacía. 00:00:59

Ellos tuvieron que elegir una tarea de la vida real y realizarla por grupos. 00:01:05

Otros grupos iban haciendo el algoritmo de otros y si cada una de las instrucciones llevaban al final a la tarea, 00:01:10

a resolver la tarea, es que habían pensado el algoritmo bien. 00:01:16

Realicé también una tarea, una segunda tarea con el Angry Bear 00:01:19

Angry Bear es una herramienta TIC que lo que hace, tiene que hacer un pájaro enfadado 00:01:24

Un Angry Bear es cazar al cerdito por medio de instrucciones básicas 00:01:32

Por lo cual hicimos una introducción pasando cada uno por grupos y resolvieron los retos 00:01:35

Y entre todos se hablaban si tenían algún problema 00:01:45

En la segunda etapa, la programación era más avanzada, el objetivo era más de usar variables, bloques, condicionales y la herramienta que utilicé fue Scratch. 00:01:47

Coloqué en el aula virtual todas las informaciones que necesitábamos y yo iba explicando qué teníamos que hacer, a lo que teníamos que llegar. 00:02:01

uno de los proyectos y ellos por grupos lo iban resolviendo y se iban ayudando. 00:02:13

La resolución de los problemas, creé en Google una cuenta que se llama 00:02:20

Entrega de Trabajos Primero de la ESO para que todo fuera colaborativa 00:02:27

y me iban subiendo con sus nombres, capturas de pantalla, con la resolución de los problemas. 00:02:30

Además, estas metodologías, además de innovadoras, hacen que utilicemos recursos de TIC, íbamos todos los martes y jueves a la aula con los ordenadores y donde internet estaba muy bien y estas fueron las sesiones que utilicé para realizar esta tarea y esta unidad de trabajo. 00:02:39