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Innovación metodológica - Contenido educativo

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Subido el 22 de agosto de 2023 por Laura E.

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Con este video quiero evidenciar la innovación metodológica de mi aula

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Hola, a continuación voy a hablar de la innovación metodológica. 00:00:00
En mis temas, todos de elaboración propia, tengo diferentes tipos de contenido. 00:00:07
En este caso es un tema de fases previas al color del cabello. 00:00:15
Este tema se comparte para alumnos de primero de formación profesional básica de peluquería y estética. 00:00:22
en el módulo de cambios de color del cabello. 00:00:29
Los temas son muy visuales para este tipo de alumnado. 00:00:32
Además de ser visuales, lo que hago es que sean facilitadores 00:00:35
y que puedan entender y que se queden con todas las pequeñas cositas 00:00:41
que hay que tener en cuenta, en este caso, 00:00:45
antes del cambio de color del cabello. 00:00:47
Por eso, este esquema lo ponen en clase. 00:00:49
Además, lo tenemos puesto en un póster en clase 00:00:53
y además lo tienen en su cuaderno. 00:00:56
Este tema está colgado en el aula virtual de Ducamadrid y este enlace nos lleva a una infografía de Canva. 00:00:58
En esta infografía, que lo vamos a ver mejor en esta imagen, lo que hacemos es también ponerlo en el aula y ponerlo en su cuaderno. 00:01:08
Lo ponen como otra de esas actividades. 00:01:19
Las fases previas a la coloración tienen que tener en cuenta una observación inicial, de ahí las gafas, saber qué tipo de cabello es, cómo es el cuero cabelludo, tener en cuenta todas las características. 00:01:23
Lo siguiente que tienen que tener en cuenta es qué quiere nuestro cliente, de ahí los dos bocadillos de las preguntas. 00:01:37
Saber exactamente cuáles son las demandas y necesidades de nuestro cliente. 00:01:44
Lo siguiente sería saber cómo se consigue, si hay que aclarar el cabello, si hay que oscurecer, si hay que tricotar o hay que hacer una acloración total, etc. 00:01:49
Cómo preparamos al cliente, dependiendo del trabajo lo prepararemos de una forma u otra, cómo me preparo yo como profesional y cómo preparo el material y el cosmético adecuado. 00:02:01
a la hora de valorar estos ítems y observar estos ítems en la rúbrica 00:02:13
para mí me resulta muy fácil ya que la observación y las preguntas 00:02:22
las hacemos en común con el cliente 00:02:29
el cómo lo consigo es un diálogo entre el alumno y yo como profesora 00:02:32
y una vez que tiene claro qué tengo, qué quiero y cómo lo consigo, ellos se encargan de preparar al cliente, prepararse a ellos, preparar el material y preparar el cosmético. 00:02:38
A mí me resulta muy fácil lo que decía estos ítems de rúbrica, ya que una vez que está todo preparado, antes de hacer el trabajo sobre el cliente, lo que hago es verificar que, por ejemplo, ha puesto la capa, ha puesto la toalla, ha protegido la piel si es necesario, si lleva guantes, si se ha puesto un delantal o un chaleco protector para que no se manche su ropa, 00:02:50
se ha preparado todo el material que hace falta 00:03:19
dependiendo lo que sea 00:03:22
un bol, una paletina, papel de plata 00:03:23
o si no hace falta no prepararlo 00:03:26
o un gorro para mechas con su gancho 00:03:28
algodón, protector, etc. 00:03:30
y a la hora de preparar el cosmético 00:03:32
yo superviso también esa actividad 00:03:34
por lo tanto me resulta muy fácil 00:03:36
de valorar las rúbricas 00:03:38
sabiendo 00:03:40
registrar, planificar 00:03:42
y consultar toda la documentación 00:03:44
y todas las actividades 00:03:46
que han realizado ellos antes de la actividad final que es la aplicación del color. 00:03:48
Autor/es:
Laura Escolano
Subido por:
Laura E.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
9
Fecha:
22 de agosto de 2023 - 21:57
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES LUIS VIVES
Duración:
03′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
15.82 MBytes

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