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PROYECTOS - Contenido educativo

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Subido el 26 de marzo de 2021 por Cp salvadordali fuenlabrada

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Buenos días, soy Esther, soy tutora de los primeros cursos de primaria, llevo aquí ya un montón de años, ya se me ha olvidado cuántos. 00:00:03
Quería contaros brevemente cómo es el aprendizaje basado en proyectos en el área de ciencias en educación primaria. 00:00:10
Para empezar, partimos de los contenidos de la legislación, pero esos contenidos están adaptados a la motivación y a los intereses de nuestros alumnos. 00:00:18
Por eso siempre empezamos con una puesta en común de los conocimientos previos que tienen a través de una asamblea 00:00:26
Donde cada uno va diciendo qué es lo que conoce sobre el tema que vamos a trabajar 00:00:31
Y lo vamos reflejando en distintos carteles, en distintas infografías 00:00:37
Y luego a partir de ahí se trabajan los contenidos 00:00:41
Para estos contenidos el maestro al final es un guía 00:00:44
No nos ponemos en la clase y damos clases magistrales 00:00:48
No abrimos el libro, tampoco tenemos 00:00:52
No traemos una información, se la contamos y ya está. El maestro se convierte en un guía para dejarle al alumno ser un verdadero protagonista. 00:00:54
Entonces, a partir de aquí, cuando ya tenemos el tema, los alumnos investigan a través de libros, a través de internet, a través de propias experiencias que ellos han pasado con su familia, desde el aula. 00:01:03
Y a partir de ahí elaboran un dosier, ese dosier de aprendizaje que va a estar cargado de esos contenidos, además son contenidos vivenciales para ellos. 00:01:15
Para al final con todo eso elaborar un proyecto final que dependiendo de la temática pues estará relacionado con una presentación, con una maqueta, que al final lo van a trabajar de una manera cooperativa con cada uno su rol buscando un objetivo en común. 00:01:22
pero no se queda ahí el proyecto, el proyecto no es 00:01:39
hago un proyecto y lo dejo, no, ese proyecto 00:01:42
hay que exponerlo al resto de los compañeros 00:01:44
de alguna u otra manera 00:01:46
porque al final se aprende cuando uno 00:01:47
está haciendo, por ejemplo, cuando nos toca 00:01:50
el proyecto de las plantas, no es lo mismo 00:01:52
abrir un libro o abrir un cuaderno 00:01:54
y vemos una planta que va creciendo 00:01:55
lo importante es que ellos sepan 00:01:57
que tienen una maceta en la que tienen que plantar 00:01:59
van a ver las raíces, van a ver 00:02:02
cómo va creciendo, cómo va saliendo el tallo 00:02:03
las hojas, sale una flor y que de esa flor 00:02:06
al final sale un fruto 00:02:07
y que van a venir pequeños bichitos que van a ir polinizando 00:02:09
y que mejor ver que la polinización en directo a verla en un papel. 00:02:13
Así que van aprendiendo de todo aquello que están haciendo. 00:02:18
También estos trabajos finales son a través de maquetas, 00:02:21
porque buscamos la manipulación, la representación, 00:02:23
a través también de medios digitales como las películas de stop motion 00:02:27
y luego la utilización de tablet y los portátiles 00:02:30
para hacer diferentes infografías. 00:02:33
en los portátiles, por ejemplo, en los cursos más avanzados 00:02:36
para el uso de PowerPoint. 00:02:40
Y luego también trabajamos a través de mapas mentales, 00:02:43
de visual thinking, desde los primeros cursos hasta arriba, 00:02:45
desde lo más sencillo hasta que cada vez se van a complicar 00:02:48
un poquito más para que ellos puedan ir avanzando. 00:02:51
Y es que, como os he dicho antes, se aprende cuando se hace 00:02:54
y es lo que nosotros pretendemos en ciencias. 00:02:57
Luego también quiero un pequeño inciso porque en los primeros cursos 00:03:00
de primaria también estamos trabajando sin libro de texto. Entonces es una manera de poder repartir 00:03:03
esos contenidos que tienen que ir aprendiendo los niños de diferente manera. Que no tengamos libro 00:03:11
no quiere decir que demos cabida a la improvisación, no, todo está muy medido. Tenemos un proyecto propio 00:03:17
en el centro en el que se trabajan los diferentes ámbitos, la ortografía, la expresión escrita, 00:03:22
la comprensión lectora, eso en lengua y en matemáticas, el cálculo, el cálculo mental, 00:03:28
los problemas, se trabajan a través de 00:03:32
diferentes metodologías, siempre buscamos 00:03:34
que estas metodologías sean innovadoras 00:03:36
sean lúdicas, sean divertidas 00:03:38
que les motiven en el aprendizaje 00:03:40
y como siempre os he dicho antes 00:03:42
buscando que ellos sean los verdaderos protagonistas 00:03:44
así que nada, os invitamos 00:03:46
a pasar por aquí 00:03:48
a que nos conozcáis un poquito más 00:03:49
Autor/es:
Esther Pintado Valencia
Subido por:
Cp salvadordali fuenlabrada
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
159
Fecha:
26 de marzo de 2021 - 11:29
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI SALVADOR DALÍ
Duración:
03′ 54″
Relación de aspecto:
1.82:1
Resolución:
640x352 píxeles
Tamaño:
41.70 MBytes

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