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Evidencias fundamentales: Innovación metodológica

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Subido el 25 de agosto de 2023 por Marta E.

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Presentación de un ABP

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En el siguiente vídeo voy a presentar de forma esquemática una situación de aprendizaje 00:00:00
enmarcada dentro de la asignatura de matemáticas para una clase de sexto de primaria fundamentada 00:00:08
en el trabajo cooperativo y el aprendizaje basado en proyectos. 00:00:12
Este proyecto, además de incluir el área de matemáticas, se relaciona con las áreas 00:00:15
de lengua castellana y literatura y educación artística. 00:00:18
Con él se pretende promover la resolución de problemas en el aprendizaje entre iguales 00:00:21
y el desarrollo de la competencia digital del alumnado, entre otras. 00:00:24
Durante el desarrollo de las actividades se han tenido en cuenta las cuotas del diseño 00:00:27
universal de aprendizaje, de este modo garantizamos una respuesta más inclusiva en el aula. 00:00:30
La secuencia tiene una duración de 12 sesiones y se divide en diferentes fases en las que 00:00:34
se incorporan actividades evaluables para garantizar la evaluación continua. 00:00:38
Durante su desarrollo se dividirá la clase en grupos cooperativos que trabajarán en 00:00:42
diferentes espacios del centro para la realización de las actividades propuestas. 00:00:45
En la fase de lanzamiento se presentarán noticias relacionadas con el uso de las redes 00:00:49
sociales en menores de edad para hacer reflexionar al alumnado acerca del tema. 00:00:52
Posteriormente se lanzará la pregunta guía, ¿y tú, cómo usas las redes sociales? 00:00:56
Y se realizará una rutina de pensamiento, el titular, a través de la cual el alumnado 00:01:00
sintetizará en una oración el uso que dan las redes para después realizar un debate 00:01:03
global acerca de los riesgos que conllevan. 00:01:07
Por último se les presentará el producto final que deberán realizar, una infografía 00:01:09
imprimible sobre el uso adecuado de redes sociales para colocar en las áreas comunes 00:01:12
del centro y así visibilizar los riesgos de estas. 00:01:16
La herramienta que se utilizará será Canva. 00:01:18
En la segunda sesión se desarrollará la fase de diseño, para ello se organizarán 00:01:20
los diferentes grupos, se estipularán los roles y funciones y se establecerá el calendario 00:01:23
de actuaciones a través de un diagrama de Canva, utilizando las herramientas colaborativas 00:01:27
de Google. 00:01:31
De manera individual incluirán todo el proceso en su porfolio personal. 00:01:32
Por último se presentará la rúbrica de evaluación para el producto final, para hacerles 00:01:34
conocedores de los aspectos que se evaluarán. 00:01:37
La fase de investigación se desarrollará en cuatro sesiones, en las dos primeras investigarán 00:01:39
sobre el uso responsable de redes y crearán sus encuestas sobre el mismo. 00:01:43
Para ello se utilizarán diversas técnicas cooperativas como grupos de expertos o el 00:01:46
mientras trabajan en el espacio colaborativo de Google. 00:01:51
A través de la rutina de pensamiento 3-2-1-Puente se trabajarán los conocimientos previos de 00:01:53
los que falten acerca de los gráficos y datos relacionados con la unidad didáctica tratada, 00:01:57
la estadística. 00:02:01
La sexta sesión será dedicada a realizar las entrevistas al alumnado del centro. 00:02:02
Las tres siguientes sesiones serán dedicadas a la fase de creación, utilizando técnicas 00:02:05
cooperativas como cabezas juntas numeradas o parejas de revisión, analizarán los datos 00:02:09
obtenidos de sus encuestas y los convertirán en gráficos para hacerlos más visuales. 00:02:13
En una última actividad reflexionarán sobre los datos obtenidos a través de una rutina 00:02:17
de pensamiento B-O-100-Me Pregunto. 00:02:20
La décima sesión se dedicará a la presentación del producto final, cada grupo cooperativo 00:02:22
presentará su infografía y evaluará las infografías del resto de grupos. 00:02:26
En la undécima sesión se realizará la fase de difusión, se procederá a la impresión 00:02:29
de las infografías creadas y se colocarán en las áreas comunes del centro. 00:02:32
También se realizará una publicación en las redes sociales del colegio para un mayor 00:02:36
alcance. 00:02:39
La última sesión se dedicará a la evaluación, se entregarán las infografías en el aura 00:02:40
virtual, se incluirá en el portfolio una autoavaluación del trabajo cooperativo a 00:02:43
través de una diana de evaluación y se realizará una covaluación del mismo a través de un 00:02:46
formulario de Google. 00:02:50
Para la evaluación del proyecto se utilizará una rutina de pensamiento, diferente, difícil 00:02:51
y aprendido. 00:02:54
Cada grupo cooperativo deberá llegar a un consenso sobre algo que les haya parecido 00:02:55
diferente, algo difícil y algo que hayan aprendido. 00:02:58
Posteriormente se compartirá en gran grupo, llegando así al cierre del proyecto. 00:03:01
Idioma/s:
es
Autor/es:
Marta Escribano Ortega
Subido por:
Marta E.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
8
Fecha:
25 de agosto de 2023 - 21:04
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LAS NIEVES
Duración:
03′ 06″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
41.42 MBytes

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