Evidencias fundamentales: creación de contenidos digitales. Museo de sonidos.
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CDD Curso 2022/23
Contenido digital: Museo de sonidos.
Contenido digital: Museo de sonidos.
Hola, vamos a mostrar uno de los recursos que he incluido en el porfolio
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dentro de las evidencias de creación y modificación de contenidos educativos digitales
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de las evidencias fundamentales en este caso
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y bueno, lo primero de todo, para acceder a este contenido
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lo vamos a hacer desde el aula virtual de primero de primaria del área de música
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para que puedan comprobar que efectivamente forma parte de una secuencia didáctica
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en este caso, pues de la unidad didáctica número uno
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para acceder al recurso, teniendo en cuenta que trabajamos con niños de primero de primaria
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pues lo podemos hacer de dos maneras, o bien a través del recurso ya aquí incrustado
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pero si el tamaño no es suficiente o quieren verlo de una manera más cómoda, más grande o proyectarlo en la pizarra digital,
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pues pinchando aquí directamente se abre en una ventana nueva sin que tengan que hacer nada más.
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Como he dicho, forma parte de una secuencia didáctica que sigue la metodología y se ha diseñado teniendo en cuenta el diseño universal del aprendizaje.
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Por lo tanto, este recurso, este contenido educativo, pues también aporta o proporciona múltiples formas de implicación, de representación y de acción y expresión del alumnado, pero además tiene otros elementos que lo hacen accesible y los hemos puesto teniendo en cuenta las necesidades de nuestro alumnado, aunque hay otros que aunque no necesitamos ahora mismo, también hemos incluido por si en un futuro se pudiese necesitar.
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Por lo tanto, vemos lo primero de todo, que está toda la información relevante en mayúsculas,
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primero porque es alumnado de primero de primaria, seguimos en el primer trimestre,
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por lo tanto, en caso de que algún alumno todavía tenga dificultades en la lectoescritura,
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esto le va a facilitar, también porque es una tipología fácil de leer para el alumnado con posibles dislexias,
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que aunque en este momento, en primero de primaria, tal vez no se puedan todavía dar a conocer,
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pero bueno, puede haberlo. Entonces, esto facilita la lectura del alumnado.
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También vemos que la navegación es muy sencilla y es muy intuitiva porque simplemente es una presentación en la que los alumnos tienen que explorar los sonidos.
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Como también tenemos alumnado con TEA, toda la presentación va con apoyos visuales, no solamente con imágenes sino también con pictogramas que representan los diferentes elementos de la presentación, de las diferentes salas.
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entonces la navegación como digo
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simplemente consiste en ir pasando de sala en sala
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y bueno, pues pulsar en los botones
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para escuchar los sonidos que hay
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al finalizar
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las salas
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pues vemos que hay un quiz
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en el que pues tienen que escuchar
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los sonidos y pues responder a esta pregunta
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¿cuál de los dos es agudo?
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entonces si pinchan pues pueden ver
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si han acertado o no con una etiqueta
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y pasar a la siguiente pregunta
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como se ve, pues efectivamente
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la navegación es muy intuitiva
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Como he dicho, hay otros elementos de accesibilidad que he incluido
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aunque ahora mismo no los necesito para mi alumnado de primero de primaria
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como pueden ser estas etiquetas
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para que los posibles lectores de pantalla que se puedan necesitar
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puedan leer los textos en orden
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y también descripción de imágenes y de los textos
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Y hasta aquí el Museo de Sonidos
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Muchas gracias
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Sara Moreno García
- Subido por:
- Sara M.
- Licencia:
- Reconocimiento - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 12
- Fecha:
- 12 de junio de 2023 - 12:07
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI BEETHOVEN
- Duración:
- 02′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 11.91 MBytes
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