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Subido el 27 de junio de 2023 por Viorica Ana L.

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Buenos días. Primero vamos a mostrar la autoridad del trabajo. Soy diórica Ana Lazalaza y en esta infografía presento una situación de aprendizaje para alumnado de conversación educativa del primer curso para el área de matemáticas, en la que he sintetizado todas las secuencias para que así se pueda observar fácilmente qué es lo que pretendemos conseguir. 00:00:00
Se presenta la estructura, métodos de trabajo, agrupamientos, técnicas e instrumentos de evaluación, entre otras cosas. 00:00:26
En la primera parte he sintetizado brevemente las cinco partes que contiene mi unidad de programación y qué es lo que pretendemos conseguir en cada una de ellas. 00:00:32
En la segunda parte de la infografía he presentado la unidad de programación fundamentada en el método ABN, un método muy útil para los alumnos de necesidades educativas puesto que es un método visual y manipulativo. 00:00:41
El aprendizaje es basado en proyectos empleados sobre todo en los talleres de matemáticas, un trabajo cooperativo con asignación de roles para cada alumno. A la hora de formar los grupos he tenido en cuenta a los alumnos de necesidades asignando para cada uno un alumno tutor que le pueda guiar en su trabajo. 00:00:54
Además, para una mejor comprensión del contenido hemos usado oraciones cortas, imágenes, dibujos, animaciones, también hemos adaptado el tipo de letra, fuente, formas, que lo hace mucho más creativo, dinámico y llama más la atención de los alumnos. 00:01:11
El diseño universal de aprendizaje, que es un enfoque de enseñanza y aprendizaje que brinda a todos los estudiantes la misma oportunidad de progresar aprendiendo de diversas maneras en entornos escolares flexibles. 00:01:26
Además de la metodología ya mencionada, a lo largo de las cinco sesiones he empleado otras estrategias, instrumentos y agrupamientos como el cálculo mental, el brainstorming o ayuda de ideas al comienzo de cada unidad, un cajud en gran grupo, exposición de resultados y puesta en común, conclusiones, feedback, técnica 1, 2, 4 y cabezas numeradas, folio giratorio. 00:01:37
Sin olvidar la última sesión, que es la de evaluación, en la que hemos comprobado los conocimientos de los alumnos a través de un quiz de GeneAli, una co-evaluación de trabajo cooperativo mediante una diana y una rúbrica de evaluación, así como la entrega del portafolio y las actividades del aula virtual. 00:02:03
Por último, mencionar que el contenido de esta infografía está integrado en el aula virtual, en una secuencia de aprendizaje completa, ¿vale? Vamos a ver, está por aquí la infografía, ¿vale? 00:02:18
Y que junto con las demás actividades, por ejemplo, ejercicios AH5P, son ejercicios autoinvaluativos, vamos a abrir uno, vamos a ver, bien, ¿vale? O sea, junto con todos estos ejercicios y tareas de la unidad completa o conforma la unidad de programación 1. Gracias por escuchar el vídeo. 00:02:35
Autor/es:
Viorica Ana Laza Laza
Subido por:
Viorica Ana L.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
27 de junio de 2023 - 16:06
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES PRADO DE SANTO DOMINGO
Duración:
03′ 02″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
57.17 MBytes

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