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EVIDENCIA FUNDAMENTAL 3 FRANCISCO GARCIA PINILLA: INNOVACION EDUCATIVA

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Subido el 2 de junio de 2024 por Francisco G.

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Buenas tardes, voy a presentar dentro de las evidencias fundamentales la evidencia número 3 relativa a la innovación metodológica. 00:00:00
Voy a explicar una situación de aprendizaje para el primer curso de educación secundaria que trata de la adquisición de una habilidad atlética, el salto de altura. 00:00:08
Esta actividad permite la planificación, documentación y registro del aprendizaje del alumno de manera autónoma mediante una metodología activa para promover el aprendizaje entre iguales, el trabajo cooperativo y la resolución de problemas motrices. 00:00:15
En esta situación de aprendizaje, pretendo contribuir al desarrollo de la competencia específica a adaptar con progresiva autonomía en su ejecución las habilidades y destrezas motrices aplicando procesos de percepción, decisión y ejecución adecuados a la lógica interna y a los objetivos de diferentes situaciones con dificultad variable, 00:00:25
para resolver situaciones de carácter motor vinculadas con distintas actividades físicas, funcionales, deportivas, expresivas y recreativas 00:00:43
y para consolidar actitudes de superación, crecimiento y resiliencia al enfrentarse a desafíos físicos, 00:00:51
que será evaluado con el criterio de desarrollar proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, 00:00:59
estableciendo mecanismos para reconducir los procesos de trabajo, incluyendo estrategias de autoevaluación y coevaluación, 00:01:06
tanto del proceso como del resultado. 00:01:10
Este contenido está creado para desarrollar el saber básico resolución de problemas en situaciones motrices en el curso de primero de la ESO. 00:01:14
Este saber básico lo vamos a trabajar con la situación de aprendizaje, el atletismo, no solo es correr. 00:01:22
El alumno tiene que seguir un hiperdocumento que se le aporta y consta de las siguientes fases. 00:01:28
La primera, la fase engancha. ¿Estás preparado para vivir emociones fuertes? 00:01:33
Esta fase consiste en proponer al alumno un reto a conseguir, que es ejecutar el salto de altura con el estilo fútbol. En este apartado se le aporta un enlace con un salto de altura con el ánimo de provocar esa motivación en el alumno. 00:01:36
La segunda fase, la fase Explora, es la que facilita al alumno los medios para documentarse sobre el tema elegido. 00:01:55
En este caso, qué es el salto de altura y por qué se denomina salto de altura. 00:02:03
En la siguiente fase, la fase Aplica, el alumno tiene un periodo de tiempo para la práctica de la habilidad 00:02:07
y al mismo tiempo para utilizar su dispositivo digital y para evidenciar su proceso de aprendizaje. 00:02:12
Aquí se le da una serie de instrucciones que tienes que hacer y ahí se le aporta un enlace a vídeos anteriores de compañeros en donde se oculta la identidad de los mismos y un ejemplo explicativo de las fases del salto de altura con un lenguaje que tendrán que asimilar para que ellos lo puedan aportar en sus vídeos explicativos. 00:02:18
la siguiente fase será la fase comparte 00:02:43
en donde el alumno compartirá en Classroom 00:02:47
dentro de la tarea asignada en el aula virtual correspondiente 00:02:49
el documento elaborado en Paddle 00:02:51
después entraríamos en la fase evalúa 00:02:53
en donde la evaluación se realizará teniendo como referencia 00:03:00
una rúbrica que el profesor aportará en Classroom 00:03:03
antes del comienzo de la actividad 00:03:05
para que el alumno conozca de antemano 00:03:07
qué criterios van a ser tenidos en cuenta en la evaluación 00:03:10
además el alumno se auto-evaluará 00:03:12
en la ejecución del salto 00:03:14
Gracias. 00:03:16
Subido por:
Francisco G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
2 de junio de 2024 - 19:52
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LAGOMAR
Duración:
03′ 18″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
57.95 MBytes

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