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Subido el 29 de mayo de 2024 por Maria Teresa E.

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La infografía está diseñada para una situación de aprendizaje del segundo ciclo de educación primaria, para la unidad de geometría, con el título Una ciudad geométrica. 00:00:00
Podemos encontrar los diferentes objetivos de etapa, las competencias específicas y los descriptores que se trabajarán en las diferentes sesiones. 00:00:09
Se trabajará, además, a través de diferentes metodologías activas, entre ellas las estaciones de aprendizaje, que a continuación veremos, 00:00:17
También el aprendizaje cooperativo en equipos base, donde cada alumno tiene un rol, y la taxonomía de Bloom, donde se trabajan diferentes niveles del ámbito cognitivo, sin olvidar el aprendizaje activo y experiencial durante todas las sesiones. 00:00:23
Las secuencias didácticas están divididas en distintas fases basándonos en los niveles de la taxonomía de Bloom y en las que siempre hay un producto evaluable. 00:00:37
El nivel de conocimiento de la taxonomía de Bloom se trabajará en la primera y en la segunda sesión. 00:00:45
En la primera, los alumnos deberán observar dos imágenes sobre un entorno que conozcan. 00:00:50
En la primera no habrá imágenes de tráfico y en la segunda sí. 00:00:55
Deberán encontrar las diferencias y reflexionar sobre esto. 00:00:58
Después jugarán a un World Ball y por último se les explicará que tienen una misión que conseguir durante las diferentes sesiones, 00:01:01
que es la creación de una ciudad geométrica a través de las diferentes figuras planas que irán aprendiendo. 00:01:07
En la segunda sesión verán un vídeo de YouTube de un cuento de Tangram 00:01:14
y se les dará una infografía con la explicación de los paralelogramos. 00:01:17
Después analizarán y registrarán las figuras que forman un tangrán 00:01:21
y finalmente jugarán a un juego. 00:01:25
El nivel de comprensión se trabajará en las sesiones 3 y 4. 00:01:27
En la tercera sesión realizarán una Padlet 00:01:31
registrando y reflexionando sobre las diferentes figuras que hay en el aula 00:01:33
y en otros espacios del centro. 00:01:37
Esta Padlet será colaborativa 00:01:40
y después realizarán dibujos a través de figuras planas con un juego. 00:01:41
La sesión 4 se realizarán diferentes actividades basándonos en el aprendizaje basado en las estaciones. 00:01:45
La actividad A es un juego en el que tienen que adivinar qué carta tienen puesta en su frente. 00:01:53
La B se trata de un juego en GeoGebra de clasificación de los triángulos. 00:01:58
La C un dabel de geometría y la D tendrán que construir una casa con la aplicación de GeoGebra. 00:02:02
El nivel de aplicación de la taxonomía de Bloom se trabajará durante las sesiones de las 5 a las 7. 00:02:08
Se crearán los grupos cooperativos, los equipos base, asignando los roles a cada alumno. 00:02:13
Crearán finalmente el producto y la misión de la ciudad, utilizando solo las figuras planas que han trabajado. 00:02:19
En Google Sites se encuentra la explicación detallada y deberán además escribir dos preguntas sobre la ciudad que han creado 00:02:26
y cuatro posibles respuestas para hacerselas al resto de equipos base. 00:02:33
Realizará un esquema con CapTool y se enviará todo esto a través del aula virtual. 00:02:38
El nivel de análisis se realizará en la nivel, en el sesión 8, donde intercambian los murales con otros equipos y analizan otras ciudades que han creado. 00:02:42
En la 9, por último, expondrán la ciudad creada por otros equipos, no por el suyo, realizando finalmente una coevaluación todos juntos. 00:02:52
Finalmente, en el nivel síntesis, será en la sesión 10, a través de un cajud sobre las preguntas que hicieron y, a través del aula virtual, redes sociales o la revista del cole, 00:03:01
publicará las ciudades que han ido creando. 00:03:11
Subido por:
Maria Teresa E.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
29 de mayo de 2024 - 22:25
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI CERVANTES
Duración:
03′ 14″
Relación de aspecto:
1.28:1
Resolución:
822x640 píxeles
Tamaño:
25.72 MBytes

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