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Subido el 3 de noviembre de 2023 por Jose Maria E.

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Es el momento ahora de justificar un poco la evidencia presentada en la creación de 00:00:00
cuantos digitales, la segunda evidencia que no es otra que la de una creación de una 00:00:06
página web, una plataforma o una ramificación con los alumnos de sexto de primaria en los 00:00:10
que trabajábamos de nuevo la historia, tema recurrente en mi presentación porque es la 00:00:16
asignatura que he estado luego impartiendo docencia en los últimos cinco años. 00:00:20
Bueno, en este caso elegimos una plataforma común como es Geniali, vamos a entrar a Geniali 00:00:25
que probablemente abrirá ahora mismo con la cuenta que está abierta, con la cual solemos 00:00:32
trabajar, en el panel de editor que se usa en toda la oferta o todas las creaciones que 00:00:39
tenemos en Geniali y vamos a elegir precisamente esta, que es la de la misión de sexto, sexto 00:00:44
en misión especial, que es así como lo llamamos, bueno, comentar un poco que se hizo antes 00:00:49
previo a esto, hicimos una especie de actividad un poco para que ellos se sentiesen un poco 00:00:56
en la tarea de motivación con una carta que les llegó de repente, bueno, vamos directamente 00:01:03
a la presentación y aquí es donde empieza ya realmente la actividad, ellos todos los 00:01:08
días accedían a esta web, o sea, perdona, a esta presentación, a esta web de Geniali 00:01:13
a través de un blog y a través de Google Classroom y bueno, se les explicaba un poquillo 00:01:18
que era, este es el título, dos misiones, con 6 tareas en cada una y en cada una de 00:01:21
esas tareas van a encontrar un personaje oculto y además tienen que conseguir unos sellos 00:01:26
un poco para darle también algo más de dinamismo y que tuviese ese componente de juego que 00:01:29
ellos siempre les atrae, bueno, nada más empezar con esto, ellos van a acceder aquí 00:01:33
a estas instrucciones que se les vuelve a explicar un poco en qué consisten las misiones, 00:01:39
los grupos que tienen que hacer, de calidad de portavoz y demás, lo que se suele hacer 00:01:44
en el aprendizaje cooperativo, que es con lo que está enlazado y aquí tenemos la etiqueta 00:01:48
y las 10 normas de actuación un poco porque es lo que se está promoviendo a partir de 00:01:52
ahora en el centro para evitar un poco conflictos en este ámbito. 00:01:56
Una vez que tienen esto, toca comenzar y empieza la primera misión, la primera misión en 00:02:02
este caso está abierta, pero esta primera misión lo compone en 6 tareas. 00:02:06
Aquí tenemos la primera tarea, aquí tenemos la primera tarea que siempre está relacionada 00:02:13
nuevamente con material tecnológico, no siempre, y es muy importante destacar que las dos misiones, 00:02:17
la primera y la segunda tienen relación directa con los dos temas que tenemos en el libro 00:02:25
de texto que utilizamos como soporte físico de apoyo en el centro, todas y todas las tareas 00:02:29
se van adaptadas a cada uno de los capítulos, ellos tienen que conseguir todos los capítulos 00:02:34
un poco por darle esa consistencia, esa relación con el material que utilizan cada día. 00:02:38
Así irían pasando cada una de estas tareas para terminar todas las misiones y aprender 00:02:44
de una manera un poco más dinámica o entendemos nosotros que de una manera más atractiva 00:02:49
para ellos. 00:02:52
Subido por:
Jose Maria E.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
3 de noviembre de 2023 - 12:37
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI VENTURA RODRIGUEZ
Duración:
02′ 55″
Relación de aspecto:
1.88:1
Resolución:
1920x1020 píxeles
Tamaño:
14.94 MBytes

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