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Situación de aprendizaje-Carmen A. - Contenido educativo

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Subido el 11 de mayo de 2025 por Carmen A. L.

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A continuación vamos a explicar el aprendizaje basado en proyectos para el módulo maquillaje 00:00:02
dirigido al grupo de alumnos de segundo de grado básico del ciclo Peluquería y Estética 00:00:06
llamado El Arte del Carnaval. Diseñamos nuestros antifaces. 00:00:10
Este ABP se inicia con una pregunta sobre la que poder investigar, aprender y desarrollar 00:00:18
su creatividad sobre contenidos que aplicará en el mundo laboral y personal. 00:00:23
El objetivo de aprendizaje que se persigue es que el alumnado comprenda las armonías 00:00:30
cromáticas y su efecto visual, así como el significado del carnaval en diferentes 00:00:34
culturas. En cuanto a la parte curricular, el resultado 00:00:38
de aprendizaje y el criterio de evaluación principal tendrá en cuenta que se haya determinado 00:00:45
correctamente la armonía estética y cromática que permita un buen resultado. ¿Qué debe 00:00:50
saber el alumnado? La rueda del color que nos permitirá usar los colores de manera 00:00:59
armónica y sus leyes. La metodología activa utilizada estará basada en proyectos, poniendo 00:01:04
foco en el aprendizaje cognitivo y usando como base una fiesta conocida como el carnaval. Para 00:01:14
el desarrollo de este proyecto se va a dividir en cuatro sesiones. La primera sesión se explica en 00:01:23
qué consiste el proyecto y se reparten los grupos. En la segunda sesión el grupo realiza la 00:01:28
planificación del trabajo y realizan sus bocetos sobre papel. En la tercera sesión se realiza el 00:01:35
antifaz y se estructura la presentación final y en la cuarta sesión se lleva a cabo la presentación 00:01:40
de los proyectos a todo el grupo. Necesitamos una serie de recursos para llevar a cabo la actividad 00:01:46
como es material básico de manualidades, elementos decorativos procurando que sean reciclados y la 00:01:55
rueda del color impresa como material de consulta. Aquí tenemos un antes y después de un caso 00:02:00
práctico. La rúbrica que recoge los criterios de evaluación nos servirá de guía para la corrección 00:02:09
de este ABB. En relación a la atención a la diversidad, hemos adaptado espacios, tiempos, 00:02:18
así como otras medidas metodológicas y una atención individualizada en aquellos alumnos 00:02:27
que así lo precisen. Como conclusión, diremos que con este formato el proyecto pasa de ser 00:02:31
una actividad manual a una experiencia de aprendizaje activa, significativa y multidisciplinaria, 00:02:41
integrando arte, cultura, comunicación y trabajo colaborativo. De este modo finalizo la explicación 00:02:47
del aprendizaje basado en proyectos para el módulo de maquillaje. 00:02:57
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Materias:
Imagen personal
Etiquetas:
Aprendizaje Basado en Problemas
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Formación Profesional
    • Ciclo formativo de grado básico
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado medio
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado superior
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
Autor/es:
Carmen A.
Subido por:
Carmen A. L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
11 de mayo de 2025 - 20:39
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MATEO ALEMAN
Duración:
03′ 04″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
1440x1080 píxeles
Tamaño:
72.68 MBytes

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