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Módulo 3. Vídeo 2. Enriquecimiento Educativo en el PEAC

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Subido el 6 de octubre de 2025 por Mediateca ismie

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Hola, soy Elena Vega y soy coordinadora en el Creacim y en este vídeo vamos a centrarnos 00:00:03
en el enriquecimiento educativo en el PEAC. Si llevas tiempo trabajando en el programa, 00:00:09
es muy probable que en algún momento mientras preparabas tus sesiones te hayas preguntado 00:00:15
¿esto que estoy haciendo es realmente enriquecimiento? Y si eres nuevo, te aseguro que esa pregunta 00:00:19
llegará tarde o temprano. El enriquecimiento es una respuesta educativa valiosa, pero en 00:00:26
la práctica sus límites pueden confundirse fácilmente. A veces lo que parece enriquecimiento 00:00:32
no lo es. Por eso en este vídeo te presento un decálogo con los aspectos claves que debes 00:00:38
de tener en cuenta para saber si lo que estás diseñando realmente responde a los principios 00:00:45
del enriquecimiento. Porque entenderlo bien no sólo mejora tu práctica docente, sino 00:00:50
que transforma la experiencia de aprendizaje de tu alumnado. 00:00:56
Profundidad y complejidad 00:00:58
El programa no busca entretener, su propósito es retar al alumnado con propuestas que requieran el ejercicio de un pensamiento complejo ampliando sus horizontes educativos, sociales y culturales. 00:01:01
No se trata de adelantar contenidos de cursos superiores, sino de ofrecer experiencias que profundicen, conecten saberes y desarrollen competencias a un alto nivel. 00:01:13
La creatividad como motor 00:01:24
Cuando estés diseñando una sesión, pregúntate ¿Cómo estoy estimulando la creatividad de mi 00:01:25
alumnado? ¿Les estoy dando libertad y tiempo para proponer y crear? Cada sesión se convierte así en 00:01:32
un laboratorio de ideas vivas donde se cultiva la originalidad y se exploran nuevas formas de 00:01:39
pensar. Autonomía y responsabilidad. Plantéate la elaboración de propuestas abiertas que permitan 00:01:44
a los estudiantes tomar sus propias decisiones y con la oportunidad de explorar caminos diferentes. 00:01:52
Ser autónomo no significa estar solo. Tú sigues estando presente y guiando cuando es necesario. 00:01:58
Conexión con la realidad. No te olvides nunca de vincular los aprendizajes que vas a llevar al aula 00:02:05
con problemas reales y auténticos, especialmente los del entorno cercano. Cuando el conocimiento 00:02:10
se aplica para servir a la sociedad se vuelve muy significativo. Desarrollo integral. El 00:02:17
enriquecimiento va más allá de lo académico, atiende también a lo emocional y lo social. Por 00:02:23
ello incluye entre tus actuaciones en el aula metodologías activas que promuevan la cooperación 00:02:30
entre iguales. Pensar más allá del saber. No se trata sólo de transmitir datos, sino de cultivar 00:02:35
la capacidad de argumentar, cuestionar y formular buenas preguntas. Por eso, dedica una parte de tu 00:02:43
sesión a crear oportunidades donde el alumnado se cuestione, debata o piense por sí mismo. 00:02:49
Persistencia en la tarea. El aprendizaje profundo requiere dedicación y aunque nuestras sesiones 00:02:56
sean de un periodo corto de tiempo, planéalas tan estimulantes para que quieran seguir investigando 00:03:02
en su tiempo libre. Recomiéndale lecturas o recursos complementarios que amplíen su 00:03:07
posible investigación. Intereses como punto de partida. Escucha lo que les apasiona y 00:03:13
programa actividades desde sus intereses. Eso no significa que debas limitarte a lo 00:03:20
que ya conocen. Como docente tienes el poder de abrirles nuevas puertas y de sembrar curiosidad 00:03:25
en terrenos que aún no han explorado. 00:03:31
Mirada interdisciplinar. 00:03:34
El enriquecimiento cobra fuerza cuando conecta saberes de distintas áreas y disciplinas. 00:03:37
Integrar contenidos diversos favorece una compresión más global, profunda y significativa. 00:03:42
Al revisar tu programación, pregúntate ¿estoy creando puentes entre distintas áreas de conocimiento? 00:03:48
¿Mis propuestas permiten al alumnado que vea conexiones, relacione ideas y aplique lo aprendido en contextos variados? 00:03:54
Y por último, metacognición como cierre. 00:04:03
Finaliza cada sesión con una reflexión sobre lo que han aprendido y cómo lo han aprendido. 00:04:06
La metacognición fortalece la conciencia del proceso, mejora la autonomía y potencia el aprendizaje significativo. 00:04:12
Como has podido comprobar, educar desde el enriquecimiento es mucho más que diseñar actividades. 00:04:19
Tu papel influye directamente en la calidad del enriquecimiento que reciben nuestros alumnos y alumnas. 00:04:25
Cada decisión que tomas, cada propuesta que haces y cada actividad que diseñas puede marcar una diferencia real en su desarrollo. 00:04:31
Por eso, antes de entregar tu programación, es fundamental que repases estos principios. 00:04:38
El enriquecimiento empieza contigo. 00:04:45
Muchas gracias por tu atención. 00:04:47
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Etiquetas:
Adaptación curricular
Autor/es:
ISMIE
Subido por:
Mediateca ismie
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
101
Fecha:
6 de octubre de 2025 - 14:03
Visibilidad:
Público
Centro:
ISMIE
Duración:
04′ 53″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
101.91 MBytes

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