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Cuenta atrás personalizada de 7 minutos - Contenido educativo

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Subido el 21 de marzo de 2024 por Felicisimo G.

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¿Quieres dar tiempo a tus chicos/as para que trabajen y piensen? Usas el reloj del ordenador, un temporizaor online... Con Scracth es muy sencillo y diver

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Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual. 00:00:00
Recursos de cuatro minutos para trabajar en el aula con tus alumnas y alumnos. 00:00:08
Hola, buenos días. Pues vamos a hacer una cuenta atrás. 00:00:14
Normalmente, bueno, si trabajamos con Linux de Mac, sabemos que en accesorios tenemos una cuenta atrás. 00:00:19
Tenemos aquí los relojes, cronómetro y temporizador. 00:00:27
Podemos mirar y un temporizador que nos va a avisar cada 2 minutos, cada 3, cada lo que queramos 00:00:30
Si no queremos usar este, que lo podemos usar y lo tenemos gratis, sin ir online, sin propaganda 00:00:38
Vamos a crearnos uno 00:00:44
Le damos a nuestra bandera verde, ¿cuántos minutos? Pues 4 minutos 00:00:46
y le decimos que si ya empieza, ha multiplicado 4 por 60, 240 y ya empieza a bajar los segundos. 00:00:53
Esto lo vamos a quitar y bueno, pues el profe se va a ir desplazando, cada 12 segundos va desplazándose. 00:01:03
Si lo queremos hacer para un minuto, pues podemos hacer que se desplace antes, no cada 12 segundos, sino cada 5 segundos, cada como queramos. 00:01:09
Pero bueno, yo lo he preparado para 7 minutos. 00:01:19
Bueno, pues vamos a ver el código que es sencillísimo. 00:01:25
Tenemos tres objetos. Uno yo he dejado al del gatito, pero este es de adorno, lo he dejado aquí. 00:01:28
Y cuando hagamos clic, pues nos va a dar, hemos tenido que crear dos variables. 00:01:34
Una que es cuenta atrás y minutos. 00:01:39
Aquí le damos a cuenta atrás el valor 0, porque queremos empezar desde 0 nuestra cuenta atrás. 00:01:41
Mira, minutos lo vamos a quitar. 00:01:50
Y vamos a preguntar, es esa barrita que nos sale aquí donde decimos cuántos minutos. 00:01:53
Pues yo lo tengo que pasar, claro, aquí yo trabajo en segundos, como normalmente y no en los cursos pequeños y en cualquier otro curso. 00:01:58
Tú no le puedes decir, vamos a hacer, os voy a dar 284 segundos para que hagáis un trabajo. 00:02:07
Pues eso no tiene sentido, lo que hay es que pasárselo a segundos. 00:02:13
Os voy a dar 3, 4, 5 minutos para que hagáis una tarea. 00:02:16
Entonces lo tenemos que pasar a la pregunta que nos la dan en minutos, la tenemos que pasar a segundos. 00:02:21
Preguntamos cuántos minutos, esperamos, escribimos 4 y ese valor de cuenta atrás, 00:02:29
de esa variable cuenta atrás, le damos el valor, la respuesta, lo que hayamos escrito, los 4 minutos, hay que multiplicarlo por 60. 00:02:35
Y ahí es donde nos salía esta cuenta atrás, nos salían 240 segundos que va a ir hacia atrás. 00:02:43
¿Cómo va a ir hacia atrás? Pues bueno, lo vamos a ver aquí porque le va a restar, le va a sumar menos 1. 00:02:51
Y este mensaje, enviar mensaje, esto es la primera vez que lo vamos a ver, tenemos enviar mensajes, aquí lo tenemos, enviar mensaje y recibir. 00:02:58
Claro, yo envío este mensaje, pero vemos que aquí tenemos el gatito y este es nuestro primer objeto. 00:03:11
A nuestro segundo objeto, una vez que ya hayamos escrito la respuesta por 60 segundos, 00:03:17
nos va a venir aquí ese mensaje que nos dice que nos vayamos a esta posición. 00:03:25
Esta posición es la del origen. 00:03:30
Le damos aquí 3 minutos y vemos que nos manda a esta posición, la del origen. 00:03:32
Y le damos a minutos, que es una variable que hemos creado nueva, esta variable que tenemos aquí, lo multiplicamos por 60 y nos vuelve a convertir los segundos, y nos vuelve a convertir los minutos en segundos. 00:03:39
Hemos dicho tres minutos, tres minutos son 180 segundos. Realmente esta no queremos que se vea. Y por siempre nos vamos a mover diez pasos, que es muy poquito, y esperamos 12 segundos. 00:03:57
Si queremos que el objeto, el profe, pongamos aquí un dibujo con canvas sencillísimo, quitarle el fondo, vaya más deprisa, pues le pondremos cinco segundos o le pondremos tres. Lo que pasa es que terminaremos antes. Bueno, dependiendo de lo que queramos. 00:04:09
Y nos vamos a terminar con esto. Pues hemos enviado el mensaje al profe, le ha llegado el mensaje, se ha puesto en su sitio, se ha puesto a andar y vamos a ver cómo funciona. 00:04:27
Claro, cuando empieza a bajar el tiempo le hemos puesto un condicional. 00:04:39
En este caso le hemos puesto un sí y si no. 00:04:46
Si la cuenta atrás es mayor que cero, como está ahora, sigue andando. 00:04:49
Le suma a cuenta atrás menos uno, es decir, le va restando 98, 97, 96 y espera un segundo. 00:04:54
Es para que vaya de segundo en segundo moviéndose el cronómetro. 00:05:03
Y si no, lo que hemos preparado es que cuando llegue a cero, pues va a haber un sonido. 00:05:07
Le hemos colocado aquí un sonido. 00:05:14
Nos vamos a sonidos y cuando cogemos un sonido, podemos aquí grabarlo, 00:05:16
es decir, por ejemplo, que ha terminado, o nos podemos ir aquí a sonidos 00:05:24
y tenemos para elegir sonidos en una base de datos, elige un sonido, tenemos muchísimos. 00:05:28
En este caso nosotros hemos cogido este, cuando termine, cuando llegue a cero. 00:05:35
Bueno, pues vamos a verlo, estamos cerca de llegar a cero. 00:05:41
Es muy sencillísimo, ya vemos el código, muy sencillo. 00:05:46
Creamos la variable cuenta atrás, se nos pone a cero, preguntamos, cuatro minutos, tres minutos, lo que queramos, 00:05:49
y enviamos el mensaje, lo recibe el profe, el profe se coloca en su sitio, esto es lo que le estamos diciendo, 00:05:56
Damos a minutos el valor de la respuesta por 60 00:06:03
Sabemos que son 180 segundos 00:06:07
Y por siempre se va a estar moviendo hasta que lleguen los 3 minutos 00:06:10
Claro, puede ser que lleguen los 3 minutos y siga el profe moviéndose 00:06:17
¿Va a pasar eso? No 00:06:21
¿Por qué? Porque le hemos puesto que se detengan todos 00:06:23
No solamente este programa, sino todos los programas 00:06:26
Entonces, cuando llegue a cero, ya se detiene. 00:06:30
Y nos ha avisado que pasan los tres minutos. 00:06:36
Bueno, y ya nos ha avisado de que pasan los tres minutos. 00:06:39
Lógicamente, esta barra, pues la hemos tenido que preparar. 00:06:43
Y aquí lo que hacemos es, en disfraces, pues vamos colocando barras y la vamos moviendo y colocando cada minuto. 00:06:46
Yo lo que he hecho, me he cogido siete minutos, porque no me coincidían. 00:06:56
No me coincidían y entonces pues he tenido que ir al profe moviéndose y cuando llegaba a 180, pues le ponía 3 minutos. 00:07:00
Cuando llegaba a 120, le ponía la barrita de 2 minutos en su sitio. 00:07:11
Cuando llegaba a 60, movía la barrita hasta donde tenía la mano el profe. 00:07:16
Y así es como lo he hecho. Pues mira, un modo de trabajar pues como se hacía antes. 00:07:20
Bueno, pues espero que le veáis utilidad a este contador, que la verdad que a mí me parece que tenemos muchas opciones y usar esos contadores online con tanta propaganda, bueno, pues nos podemos crear nosotros una personalizada. 00:07:25
Bueno, pues espero que le veáis utilidad. Muchas gracias. 00:07:41
Idioma/s:
es
Autor/es:
Felicísimo González Canle
Subido por:
Felicisimo G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
13
Fecha:
21 de marzo de 2024 - 11:52
Visibilidad:
Público
Centro:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Duración:
07′ 45″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
18.93 MBytes

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