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Subido el 10 de junio de 2023 por Laura Y.

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Evidencia fundamental contenidos digitales

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Buenos días, mi nombre es Laura Ulleguero y les voy a explicar mis contenidos digitales 00:00:00
dirigidos al cuarto de inglés de programa. 00:00:04
Me voy a la presentación que está incluida en el proyecto del tercer trimestre, 00:00:07
que es una presentación de una ciudad. 00:00:15
Aquí está la tarea en la que tienen que subir. 00:00:17
Se realizó en abril y esta es la estructura que les mostré 00:00:19
para los pasos que tenían que seguir para la presentación, 00:00:25
con la explicación que tienen que escoger una ciudad, 00:00:28
trabajarán en grupo y habrá una presentación oral y escrita 00:00:31
que la escrita la tendrán que subir a la aula virtual, 00:00:34
la estructura que tienen que utilizar para la presentación, 00:00:37
lugares que visitar, fotos e información sobre comida típica, 00:00:41
tradiciones y las sesiones en las que se iba a desarrollar esta actividad. 00:00:48
esta actividad. Una sesión en clase, explicación del proyecto, dos sesiones en la aula de informática 00:00:54
y una en la que presentarán sus proyectos, sus presentaciones. Los instrumentos de evaluación 00:01:01
que voy a utilizar son dos rúbricas, que utilicé son dos rúbricas y que son con diferentes 00:01:08
ítems. Hice también una adaptación para el aula TEA, para mi alumno TEA, que tiene 00:01:14
una adaptación significativa en tercero de programa e incluido un contenido adaptado 00:01:19
con un poco menos de información que tiene que incluir, también vocabulario útil y 00:01:29
algunos botones interactivos, por ejemplo voy a mostrar esta, que eso explica vocabulario 00:01:36
se pueden utilizar. 00:01:43
Vuelvo al aula virtual y les explico otro recurso que he incluido, es H5P, y aquí, por ejemplo, 00:01:47
tienen que completar las frases con la estructura de la pasiva, está incluido en una de las unidades 00:01:56
que tratan este contenido gramatical 00:02:07
y se puede utilizar lo utilizado para la tarea de casa 00:02:11
y los propios alumnos se autoevalúan 00:02:16
y se puede considerar una Flip Classroom, 00:02:19
una parte de Flip Classroom, 00:02:22
porque pueden volver a este contenido cuando ellos quieran 00:02:24
y pueden hacerlo a su ritmo en casa 00:02:27
buscando alguna ayuda de material como apuntes, 00:02:29
el libro de test y se solucionarán 00:02:34
las dudas en clase 00:02:35
vuelvo 00:02:37
al aula virtual 00:02:40
como ven 00:02:41
el contenido H5P está en la unidad 00:02:44
4 y en la unidad 3 00:02:48
he incluido un 00:02:49
Excel Learning sobre condicionales 00:02:51
que está relacionado con esa 00:02:54
unidad, pueden ver 00:02:56
aquí la estructura 00:02:58
y los botones de accesibilidad 00:02:59
que 00:03:02
que he incluido 00:03:02
en primer lugar 00:03:05
hay un texto 00:03:06
con los tipos de condicionales 00:03:07
en tipo esquemático 00:03:10
en segundo lugar 00:03:12
hay un ejercicio 00:03:13
de filling the blanks 00:03:16
con un iDevice 00:03:19
aquí tienen que ir completando 00:03:20
los huecos que faltan 00:03:22
luego van a visionar 00:03:24
un vídeo de Beyoncé 00:03:26
y Firework a Boy 00:03:27
para practicar el segundo condicional 00:03:28
y tendrán que rellenar 00:03:30
huecos de esta canción, también era a través 00:03:32
de otro iDevice 00:03:34
y finalmente van a 00:03:35
discutir unos temas que aparecen 00:03:38
en el vídeo como son los estereotipos 00:03:40
masculinos 00:03:43
y femeninos en nuestra sociedad 00:03:44
y como ha evolucionado a lo largo 00:03:46
de estos años, también 00:03:47
incluido un glosario 00:03:49
sobre todo pensando en mi alumno 00:03:51
Tea que necesita 00:03:54
apoyo 00:03:55
y en ese caso él tendrá 00:03:56
la posibilidad de escuchar la canción 00:04:00
las veces que sea necesaria y tendrá ayuda por parte del profesor para hacerle más fácil esta tarea. 00:04:02
Sobre la evaluación de este Excel Learning, pues será una autoevaluación, los propios alumnos pueden corregir 00:04:16
sus propias actividades y sobre la discusión de estas preguntas de discusión se pueden realizar 00:04:23
en parejas y se pueden co-evaluar a través de la rúbrica que utilizamos de expresión oral. Ellos 00:04:31
pueden valorar como las contestaciones y las intervenciones de cada uno de ellos. Vuelvo al 00:04:38
aula virtual 00:04:46
y eso serían 00:04:47
mis tres contenidos 00:04:50
voy a mostrar la tarea 00:04:51
del proyecto 00:04:53
de la presentación en la ciudad 00:04:56
que aquí es donde aparecen los envíos 00:04:58
y las calificaciones 00:05:00
que no voy a 00:05:03
mostrar los nombres por protección de dotas 00:05:04
pero aquí vienen los enviados 00:05:06
y están las calificaciones 00:05:07
muchas gracias 00:05:10
Subido por:
Laura Y.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
9
Fecha:
10 de junio de 2023 - 11:40
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MARIA ZAMBRANO
Duración:
05′ 13″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
99.31 MBytes

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