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33. Curso Moodle para tiempos de Crisis: Cuestionarios 4 (Tipos de preguntas)

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Subido el 11 de mayo de 2020 por Daniel E.

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Vamos a conocer algunos de los muchos tipos de preguntas que nos ofrecen los cuestionarios del Aula Virtual.

En anteriores tutoriales dedicados a los cuestionarios, ya hemos visto cómo crear un cuestionario, hemos visto ejemplos, hemos visto cómo crear categorías, etiquetas, incluso hemos elaborado una serie de preguntas de opción múltiple con respuesta única. 00:00:00

En este tutorial vamos a aprender a utilizar otro tipo de preguntas, no todas, pero sí las más usuales. 00:00:17

para crear preguntas vamos a la ruedecita de herramientas 00:00:22

vamos a aún más 00:00:27

bajamos hasta banco de preguntas y pinchamos en preguntas 00:00:29

vimos que antes de crear una nueva pregunta tenemos que seleccionar 00:00:35

una categoría donde queremos que se aloje, como estas son preguntas de prueba 00:00:39

que no quiero utilizar para nada más y que luego voy a borrar 00:00:43

las voy a guardar en una carpeta que he creado dentro del sistema 00:00:46

he creado una categoría que se llama 00:00:51

pruebas, donde ya hay 15 preguntas 00:00:54

ahí vemos las 15 preguntas que ya están creadas 00:00:57

vemos que antes de cada pregunta 00:01:01

hay un icono que nos indica qué tipo de pregunta es 00:01:03

esta es de arrastrar y soltar sobre una imagen 00:01:06

o esta es de arrastrar y soltar marcadores 00:01:08

esta es uno tipo descripción, esta es tipo ensayo 00:01:11

esta de elegir la palabra perdida 00:01:16

Bueno, todo esto ya nos va indicando qué tipo de preguntas son. Vamos a crear una nueva pregunta en esta categoría. Se nos abre la ventana de tipo de preguntas. 00:01:19

Vamos con la más sencilla. Ya la hemos visto en otro tutorial, pero vamos rápido con la opción múltiple. Agregamos. Podemos modificar la categoría, pero lo dejamos en pruebas. 00:01:29

Nombre de la pregunta, ya sabéis, un nombre que luego sea significativo para nosotros. 00:01:41

Por ejemplo, Unión Europea 1. Va a ser la primera pregunta de la Unión Europea. 00:01:47

Y la pregunta va a ser cuáles de estos países pertenecen a la Unión Europea. 00:01:52

En este cuadro de texto, bueno, en este procesador, podemos incluir imágenes, vídeos, código HTML. 00:01:55

La pregunta no tiene por qué ser solo de texto. 00:02:04

Ya vimos en el primer tutorial cómo incluíamos distintos contenidos. Incluso podemos grabar audios. Grabamos un audio, una grabación, permitir y grabamos aquí la pregunta. Podemos grabar la pregunta o una música o algo. 00:02:05

Ya tenemos grabación, la juntamos y ahí tenemos la pregunta a través de una grabación. O podemos incluir imágenes. Examinamos repositorios, incluimos. Si trabajamos a pantalla completa es más fácil diseñarlo. 00:02:22

podemos incluir, hemos visto 00:02:51

imágenes, audios 00:02:53

textos, podemos 00:02:55

incluir 00:02:58

vídeo directamente 00:03:00

podríamos aquí 00:03:02

en el icono de multimedia 00:03:03

vídeo, buscar, examinar los repositorios 00:03:06

y subir un vídeo 00:03:10

o podríamos a través de código HTML 00:03:11

insertar el código HTML 00:03:14

de un vídeo de la mediateca, por ejemplo 00:03:16

todo eso lo hemos visto en el primer tutorial 00:03:18

muchos ejemplos, la idea es que en la descripción de la pregunta 00:03:20

podemos incluir lo que queramos, pero también en las respuestas 00:03:24

que eso es lo interesante, puntuación por defecto, podemos dejar en 1 00:03:27

todas las preguntas, porque luego va a hacer el cálculo automáticamente 00:03:31

la plataforma, retroalimentación general 00:03:36

en este cuadro, si lo rellenamos, aparece un mensaje que 00:03:40

independientemente de lo que responda el alumno, va a aparecer el mismo mensaje siempre 00:03:43

entonces el mensaje puede ser una explicación 00:03:47

sobre algo de la pregunta 00:03:51

que sea independiente de lo que haya respondido el alumno 00:03:54

aquí nos va a permitir definir si va a tener una o varias respuestas 00:03:57

solo unas respuestas, que solo es una válida 00:04:01

pero en nuestro caso vamos a introducir que se permitan varias respuestas 00:04:03

podemos numerar las selecciones 00:04:06

aunque podemos ponerlo con letra, con números 00:04:08

o podemos dejarlo sin numeración 00:04:11

y ahora vamos con las respuestas 00:04:13

Como veis, hay un cuadro de texto exactamente igual que en la descripción, donde podemos incluir imágenes, vídeos, audios, todo lo que queramos. 00:04:15

En nuestro caso solo vamos en este momento a escribir letras, pero podríamos poner banderas de los países, por ejemplo. 00:04:23

Vamos a incluir cinco países. 00:04:30

Italia, Francia, España, Rusia y China. 00:04:32

Como son tres respuestas válidas, España, Francia e Italia, vamos a decidir que si pinchan en España, le vamos a valorar con un 33,33. 00:04:35

si pincha en Francia otro 33,33 00:04:44

y si pincha en Italia otro 33,33 00:04:47

y podemos decidir que si pinchan en Rusia o China 00:04:50

no le quitemos puntuación 00:04:54

que no les puntúe nada 00:04:56

o directamente que le puntúe negativo 00:04:58

un 20% negativo 00:05:01

y China otro 20% negativo 00:05:05

si no puntuará negativo 00:05:07

el alumno podría marcar los 5 países 00:05:12

y tendría el punto, por ejemplo. 00:05:16

Podremos aquí espacio en blanco para tres opciones más. 00:05:19

Ahí tenemos las tres opciones, incluso tres opciones más. 00:05:22

Podemos poner todas las opciones que queramos. 00:05:24

Si la respuesta fuera única, pues solo hubiera un país, 00:05:26

pues valdría el 100%. 00:05:30

Y si fueran dos, pues cada uno valdría el 50%. 00:05:31

Y en retroalimentación combinada, 00:05:35

es unos mensajes que pueden aparecer si la respuesta es correcta. 00:05:37

Completamente les aparecerá un mensaje, el que queramos ponerles. 00:05:41

Si es incorrecta, aparecerá otro. 00:05:44

Y si es parcialmente correcta, aparecerá otro. Y esto ya lo podemos personalizar nosotros si queremos. Si a la hora de diseñar el cuestionario se permiten 00:05:45

múltiples intentos, podemos definir que por cada intento se penalice algo. Pues en el segundo intento se penaliza un 33%. Es decir, si en el segundo intento lo tiene bien 00:05:53

y la prueba vale un punto, solo va a poder tener 0.66. Y en todas las preguntas tenemos que incorporar marcas. Esto es muy importante, que son las etiquetas. 00:06:03

ya hay unas etiquetas que según vamos creando 00:06:12

unas preguntas, las etiquetas se quedan ahí 00:06:15

por ejemplo, vemos las etiquetas que hemos creado 00:06:17

en otras preguntas, bueno ahí tenemos todas las que hemos creado 00:06:20

y esta pues vamos a crear, vamos a llamarlo 00:06:24

Unión Europea, Enter y ya tenemos esa etiqueta 00:06:26

y ya queda esa etiqueta para cualquier otra pregunta 00:06:30

que se genere en todo el aula virtual 00:06:32

guardamos cambios 00:06:34

y ya tenemos creada aquí la pregunta que hemos denominado 00:06:35

Unión Europea 1. Y vemos por el icono que es una pregunta 00:06:41

de opción múltiple. Vamos a crear otra pregunta. 00:06:48

Crear nueva pregunta. Y esta en vez de ser opción múltiple 00:06:52

va a ser numérica. Agregamos 00:06:56

el nombre de la pregunta y ponemos aquí 00:07:01

por ejemplo, 2.16 00:07:04

más 59. 00:07:08

lo editamos para que se vea más grande 00:07:11

para que se vea de otro color 00:07:14

para que esté en el centro, para que esté en negrita 00:07:18

puntuación por defecto un 1 00:07:21

retroalimentación general ya hemos visto en la otra pregunta 00:07:24

es algo que ponemos y que sale independientemente de la respuesta 00:07:28

que haya emitido el alumno 00:07:31

y aquí tenemos las respuestas, respuesta 1 00:07:33

pues hemos visto que era 16 más 59 00:07:35

que son 75 00:07:39

pues vamos a poner que sea 00:07:42

75 y que esto valga 00:07:45

el 100% 00:07:48

podemos incluir aquí retroalimentación 00:07:49

si responde esto, ¿qué le vamos a poner? 00:07:52

muy bien, perfecto 00:07:54

incluso hay unos márgenes de error para otros temas 00:07:55

otras preguntas que puedan tener un margen de error 00:07:58

en este caso no, pero también podría 00:08:00

darle como válido con ese 00:08:02

margen de error, respuesta 2 00:08:04

podríamos poner 45 00:08:06

y 67 00:08:07

podemos incluir más espacio en blanco 00:08:09

podemos aquí jugar con las unidades 00:08:12

que en este caso no es necesario 00:08:14

podemos configurar lo de los múltiples intentos 00:08:16

igual que en la otra pregunta 00:08:18

podemos configurar las marcas 00:08:20

y es cálculo mental 00:08:22

esto es sumas sin llevadas de una cifra 00:08:23

no, sumas sin llevadas 00:08:26

sumas con llevadas 00:08:27

de dos cifras 00:08:30

por ejemplo 00:08:34

guardamos cambios 00:08:35

y ya vemos aquí 00:08:37

que ahí está, sumas conllevadas de dos cifras 00:08:40

y vemos que es una pregunta numérica 00:08:44

vamos con otro tipo de pregunta 00:08:46

crear nueva pregunta 00:08:48

y ahora vamos a poner la de respuesta corta 00:08:50

esta permite una respuesta con una palabra 00:08:54

o con muy poquitas palabras 00:08:58

agregamos 00:08:59

y las respuestas pueden ser 00:09:00

colon 00:09:05

o puede ser también 00:09:07

Cristóbal Colón 00:09:11

y si responde Colón 00:09:15

vamos a darle un 100% 00:09:22

y si responde Cristóbal Colón 00:09:24

también un 100% 00:09:25

no incluimos más opciones 00:09:28

igual que múltiples intentos 00:09:29

igual que las otras, marcas 00:09:32

podemos poner aquí 00:09:33

América 00:09:34

descubrimientos 00:09:37

y guardamos cambios 00:09:43

ahí tenemos que es una pregunta de 00:09:49

respuesta corta 00:09:51

Vamos con otra pregunta. Creamos una nueva pregunta y esta vez va a ser pregunta de verdadero o falso. 00:09:53

Agregamos el enunciado. Colón descubrió América en 1493. 00:09:58

Podemos incluir foto, vídeo, ya sabéis, todo lo que queramos. 00:10:02

Puntuación por defecto un 1. 00:10:06

La respuesta correcta, ¿cuál es? ¿Falso o verdadero? 00:10:08

¿Colón descubrió América en 1493? Pues es falso, ¿no? 00:10:11

Pues la respuesta correcta es falso. Perfecto. 00:10:14

¿Retroalimentación para la respuesta verdadero? 00:10:17

Tienes que estudiar más. 00:10:19

y si es falso, pues muy bien 00:10:20

igual, múltiples intentos igual, marcas, pues mirar aquí 00:10:24

como esto es de América, pues ya vemos que hay 00:10:28

América, vemos también que había descubrimientos 00:10:31

vale, y guardamos cambios 00:10:35

vamos a probar otra, creamos una nueva pregunta 00:10:38

y esta va a ser de 00:10:41

ensayo, la pregunta ensayo permite 00:10:44

escribir un párrafo de respuesta, esta es una de las 00:10:47

preguntas que no permiten la autocorrección. Ahí tendremos que entrar nosotros, leer lo que ha escrito el alumno y corregir. Esa es la única nota que tendremos que corregir 00:10:50

y luego recalcular todo el cuestionario con esa nota y así calculará la nota final. Podemos poner una explicación. Explica los viajes de Colón. Imaginaros, puntuación por defecto, 00:10:59

un 1, retroalimentación general igual que en todas, opciones de respuesta. Aquí podemos permitirle que escriba directamente o que escriba en texto sin formato 00:11:09

o que además también pueda subir algún archivo, además de escribir. En nuestro caso vamos a dejar que escriba. 00:11:18

Aunque podríamos eso, que suba archivos también dentro del cuestionario. Que escriba. 00:11:25

Requerimos que tiene que introducir texto. No es opcional, hay que introducirlo. 00:11:31

Opcional sería si hubiéramos puesto editor HTML con selector de archivos. 00:11:35

Podemos definir cuál es el tamaño máximo de la caja de entrada. Vamos a ponerle 20 líneas. 00:11:40

no permitimos archivos adjuntos 00:11:44

si lo permitiéramos 00:11:47

podríamos decidir que estos archivos son opcionales 00:11:49

o son obligatorios 00:11:54

entonces a lo mejor sería obligatorio subir uno 00:11:56

e incluso podríamos decir que tipo de archivo aceptamos 00:11:58

podemos elegir que lo único que pueden subir son 00:12:01

archivos de audio 00:12:05

y definir que solo queremos que suba un archivo de audio 00:12:07

que esté grabado en mp3 00:12:11

por ejemplo, aquí vemos todas las opciones 00:12:14

de todos los archivos que 00:12:16

podemos definir para que nos suban 00:12:17

y guardamos cambios 00:12:20

pero realmente no es obligatorio 00:12:22

que sean opcionales y no quiero que se suban 00:12:24

así que lo dejamos así 00:12:26

plantilla de respuesta, esto es interesante 00:12:28

podemos ofrecerle ya una plantilla 00:12:30

podemos ponerle viaje 1 00:12:32

e incluirle una plantilla 00:12:34

para que el alumno directamente ya tenga que ir 00:12:36

rellenando en los apartados 00:12:38

que queden libres, podemos incluir una información 00:12:40

para el evaluador, porque como esta es la única pregunta en la que hay que evaluar, no se auto-evalúa, podemos poner una información sobre qué es lo que hemos considerado 00:12:42

que hay que evaluar para poder lograr el punto que da esta pregunta. Y en marcas, pues igual que siempre, guardamos cambios y ahí tenemos ya la pregunta de ensayo 00:12:52

América 3. Vamos a añadir una etiqueta 00:13:05

en crear una pregunta 00:13:08

en otro pone descripción 00:13:10

agregamos, realmente no es más que una etiqueta 00:13:13

nos puede servir para introducir 00:13:17

algún apartado dentro del cuestionario 00:13:19

porque al principio del cuestionario ya tenemos la descripción 00:13:22

donde podemos incluir cualquier comentario 00:13:26

pero a lo mejor queremos agrupar las preguntas en distintos bloques 00:13:28

y antes de un bloque queremos 00:13:32

incorporar una etiqueta para explicarle al alumno que cambia de bloque y que este tipo de preguntas 00:13:34

son de otro bloque. Podemos incluir imágenes, texto, vídeos 00:13:39

para que sirva de separación entre bloques de grupos de preguntas 00:13:42

No haría falta retroalimentación, ni marcas 00:13:47

guardamos cambios. Y ahí tenemos bloque siglo XXI, que es una pregunta 00:13:51

tipo descripción, realmente no es una pregunta. Y vamos a ver 00:13:59

palabras perdidas ahora. Crear una nueva pregunta 00:14:03

elige la palabra perdida 00:14:06

nombre de la pregunta 00:14:09

imaginad que tenemos este texto 00:14:14

y queremos que los alumnos 00:14:17

sepan que el apellido 00:14:18

era Colón y que lo descubrió 00:14:21

en 1492 00:14:23

pues Colón 00:14:24

lo cortamos 00:14:26

en su lugar 00:14:28

ponemos estos 00:14:30

dos paréntesis así 00:14:32

grandes, ponemos un 1 00:14:35

y los cerramos 00:14:36

bajamos, bajamos 00:14:38

y en opción 1 00:14:41

como hemos puesto ahí un 1 00:14:42

pegamos colon 00:14:43

ahora venimos aquí 00:14:45

en 1492 cortamos 00:14:47

y hacemos lo mismo 00:14:50

pero ponemos un 2 00:14:52

y bajamos a la opción 2 00:14:55

lo que le hemos dicho es que en la opción 1 00:14:58

la opción 1 es colon 00:15:02

así que donde hay un 1 00:15:03

la opción correcta es colon 00:15:05

y donde hay un 2 la opción correcta es 1492 00:15:06

vamos a terminar de configurar esta pregunta 00:15:09

vamos a ver cómo queda y luego vamos a remodelarla 00:15:13

retroalimentación combinada 00:15:15

pues igual, esto lo hemos visto en otras preguntas 00:15:18

que hay que poner si queremos que vea el alumno 00:15:21

si corresponde correctamente o si corresponde incorrectamente 00:15:24

o si es parcialmente incorrecta 00:15:28

también los múltiples intentos, lo que se le va a penalizar 00:15:30

por cada múltiple intento, las marcas, esto sí lo vamos a poner, las etiquetas, una va a ser América, otra va a ser 00:15:34

descubrimientos, por ejemplo, y vamos a guardar cambios. Vamos a ver cómo queda esta pregunta. Ahí la tenemos, América 4 00:15:42

la hemos llamado, vamos a la lupa y vamos a ver vista previa. Cristóbal, y si desplegamos, nos da elegir entre Colón 00:15:57

y 1492, que son las dos opciones 00:16:07

ponemos Colón 00:16:09

descubrió América en 00:16:10

nos da las mismas dos opciones, 1492 00:16:12

enviamos 00:16:15

y nos dice, la respuesta correcta 00:16:17

era Cristóbal Colón, descubrió América, muy bien 00:16:19

respuesta correcta, vale 00:16:21

algo falla aquí, a lo mejor 00:16:22

nos gustaría que cuando desplegáramos 00:16:25

esta primera, en vez de Colón 00:16:27

y 1492, pues pusiera 00:16:28

Colón y el nombre de otras 00:16:31

tres personas, y aquí en vez de 00:16:33

1492 y Colón, pusiera 1492 00:16:34

y otros años. 00:16:37

Vamos a ver cómo hacemos eso. 00:16:40

Vamos a editar la pregunta 00:16:41

y vemos que la respuesta Colón 00:16:43

pertenece al grupo 1 00:16:46

y la respuesta 1492 pertenece al grupo 1. 00:16:48

Si desplegamos aquí, podemos decidir 00:16:53

que la respuesta 1492 pertenezca al grupo 2. 00:16:54

Y ahora vamos a incluir aquí 00:16:58

dos respuestas más del grupo 2 00:17:00

y dos más del grupo 1. 00:17:03

Y vamos a ver qué pasa. 00:17:04

podríamos incluir más respuestas 00:17:05

por ejemplo 00:17:08

Messi que sería grupo 1 00:17:09

y 1587 00:17:11

que sería para el grupo 2 00:17:14

vamos a guardar cambios y continuar editando 00:17:17

y vamos a ver en vista previa 00:17:19

cómo quedaría 00:17:21

aquí vemos que ahora pone Cristóbal 00:17:21

y si desplegamos ya viene Colón 00:17:25

Pizarro, Ronaldo y Messi 00:17:27

ya no aparece 1492 00:17:28

y en los años 00:17:29

aparecen solo los años, no aparecen los nombres 00:17:32

enviar y terminar 00:17:35

y venía respuesta incorrecta 00:17:37

la respuesta correcta es esta 00:17:40

y nos quedan dos tipos de preguntas que vamos a ver 00:17:41

en este tutorial que son 00:17:44

arrastrar y soltar una imagen y arrastrar y soltar 00:17:46

marcadores 00:17:48

ambas son muy parecidas 00:17:49

hay una pequeña diferencia 00:17:52

vamos a ver una y luego otra 00:17:53

primero arrastrar y soltar 00:17:55

marcadores 00:17:58

agregar 00:17:58

nombre de la pregunta 00:18:00

banderas C6 00:18:03

a qué países pertenecen estas banderas 00:18:06

puntuación por defecto un 1 00:18:09

seguimos 00:18:10

y nos va a pedir una imagen de fondo 00:18:11

que es la imagen donde nosotros luego vamos a tener que colocar 00:18:14

las palabras 00:18:17

colocamos la imagen 00:18:18

y ahí tenemos la imagen 00:18:21

ahora nos va a pedir identificar 00:18:23

los marcadores 00:18:25

Ecuador, China 00:18:26

e Italia 00:18:29

ahora tenemos que identificar las zonas 00:18:32

La zona 1 nos va a decir qué forma queremos que tenga. 00:18:35

Círculo, polígono o rectángulo. 00:18:38

En este caso, rectángulo. 00:18:40

¿Qué marcador queremos? 00:18:43

No hemos puesto nombre aquí. 00:18:44

Vamos a poner que Brasil sea el 1, Ecuador sea el 2, China sea el 3, Italia sea el 4. 00:18:45

Y entonces el 1 queremos que sea Brasil. 00:18:54

Nos vienen unas coordenadas por defecto aquí. 00:18:57

Vamos a ver qué ha pasado. 00:18:59

Mirad, viene aquí. 00:19:00

Eso no es Brasil, ¿verdad? 00:19:02

queremos traerlo hasta aquí, hasta Brasil 00:19:03

y luego extenderlo para que toda esta zona 00:19:05

sea interactiva y pueda dejar el nombre 00:19:11

en cualquier parte de esta zona 00:19:13

para que valga la respuesta 00:19:14

vamos con la siguiente zona 00:19:17

formato, rectángulo, marcador, ecuador 00:19:18

y ahora lo ha marcado ahí 00:19:24

nosotros lo cogemos, nos lo llevamos para ecuador 00:19:26

y extendemos 00:19:28

y hacemos lo mismo con las otras dos 00:19:32

Una vez definidas las cuatro zonas, ya podemos seguir bajando y ponemos las marcas, igual que siempre. A ver si hay alguna de banderas. No, pues mira, una marca de banderas ya tenemos. Y guardamos cambios. 00:19:34

Ahí la tenemos, bandera 6. Vamos a ver cómo se ve esta pregunta. Visualizamos y están las cuatro banderas, los cuatro países abajo, y podemos colocarlo en cualquier lugar de la zona, comprobar, y nos dice que la respuesta es correcta. 00:19:49

vamos a ver la diferencia que hay con la pregunta 00:20:18

arrastrar y soltar sobre una imagen, no sobre un marcador 00:20:21

creamos una nueva pregunta 00:20:24

arrastrar y soltar sobre una imagen 00:20:26

rellenamos el nombre, el enunciado 00:20:28

igual, nos va a pedir arrastrar una imagen 00:20:34

vamos a arrastrar aquí una imagen 00:20:37

esta imagen 00:20:39

vamos a ver qué elementos arrastrables queremos incluir 00:20:42

podemos incluir imágenes que se arrastren a una zona que queramos 00:20:47

pero nosotros vamos a incluir aquí texto 00:20:52

texto arrastrable, y van a ser los números 00:20:55

aquí va a ser texto arrastrable también 00:20:59

y aquí también va a ser texto arrastrable, con esos tres nos sirve 00:21:02

vamos a seguir bajando, podríamos añadir 00:21:11

todo lo que quisiéramos, incluir más textos arrastrables 00:21:15

son más imágenes arrastrables. Y ahora tenemos que delimitar las zonas. Aquí nos va a pedir 00:21:19

una zona que nosotros vamos a poner 00, vamos a poner el 1 y vamos a ver qué pasa. Fijaros 00:21:24

que nos aparece ahí 1 en un cuadradito, pero este cuadradito, a diferencia del otro recurso, 00:21:34

no podemos cambiar su tamaño. Solo podemos desplazarlo y ponerlo en alguna zona. Vamos 00:21:39

a ponerlo ahí donde el 1. Bajamos y vamos a poner ahora aquí el 2. Igual, ponemos 0, 0. Subimos, nos aparece ahí el 2, lo cogemos, nos llevamos al 2. 00:21:45

Ponemos el siguiente, un 0, y va a ser el 10. Subimos, ahí lo tenemos, y lo arrastramos hasta el 10. Vamos a dejarlo así por ahora a ver cómo se vería. 00:22:00

vamos a la vista previa 00:22:10

y fijaros 00:22:12

se ven esas zonas 00:22:15

pero si se ven marcadas 00:22:16

no es como en la anterior que no se veía 00:22:18

la zona, aquí si se ve 00:22:20

y ahí solo cabe algo de esto 00:22:21

podemos coger el 1 00:22:23

y ponerlo ahí, cuando se pone por encima 00:22:25

veis que reluce y podemos soltarlo 00:22:27

1 00:22:30

este es el 2 00:22:31

y este es el 10 00:22:32

podemos comprobarlo 00:22:34

y ahí está, respuesta correcta 00:22:37

Por ahora ya hemos visto más o menos la mitad del tipo de preguntas que nos ofrece la plataforma y con estas es suficiente yo creo por ahora para empezar a elaborar nuestras preguntas. 00:22:39

En el próximo tutorial vamos a volver a crear un cuestionario como hicimos en el segundo tutorial de este módulo, pero ahora lo vamos a hacer de una manera más detallada para ver cómo utilizar esas categorías y esas etiquetas a la hora de diseñar nuestras pruebas de evaluación. 00:22:51