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Vidéo de l´activité proposée pour les élèves de seconde - Contenido educativo

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Subido el 19 de julio de 2017 por Sylvie K.

27 visualizaciones

Vídeo de la actividad propuesta para alumnos de biología de 4º ESO

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Nous allons vous présenter l'activité pour les élèves de seconde qui va nous permettre d'analyser les principes théoriques sur l'enseignement à l'élève. 00:00:00
Cette activité est très importante et sur l'être génétique humain. 00:00:11
Et pour pouvoir la faire, pour pouvoir la réaliser, les apprenants doivent connaître le vocabulaire génétique et quelques principes en génétique mondiales. 00:00:17
nous allons expliquer ce que c'est. Alors l'activité présente au début un peu de théorie qui explique ce que c'est un chromosome, 00:00:29
comment les chromosomes contiennent les gènes, comment les gènes peuvent avoir des variations qui sont appelées allèles, 00:00:48
et dépendant comment les allèles sont appariées, c'est-à-dire si elles sont égaux ou si elles sont différentes, on parle d'hétérozygote, hétérozygote, 00:00:54
et il y a une petite explication, une petite définition de ce que c'est un cariotype, 00:01:02
que c'est justement ce qu'ils vont faire. 00:01:12
Alors tout ce texte va être mis ensemble, et à partir de là commence l'activité en soi. 00:01:15
Alors l'activité, il y a deux parties dans l'activité. 00:01:30
La première activité, on a les mots, les termes scientifiques, 00:01:35
Et alors, ils doivent les traduire à la langue de la langue 2, à la langue 1. 00:01:40
Après, qu'est-ce qu'ils vont faire ? 00:01:47
Eh bien, ils vont relier les termes à ces définitions. 00:01:48
D'accord ? 00:01:54
Et comme ça, enfin, c'est un petit peu comme ça, 00:01:54
c'est un petit peu plus facile que de directement donner les définitions. 00:01:59
Et pourquoi ils doivent avoir tout ça ? Pour faire la deuxième partie de toute l'activité, qui est d'élaborer un cariotype à partir des chromosomes du cariotype qu'on donne. 00:02:05
alors qu'est ce qu'ils doivent faire et ben ils doivent découper les chromosomes 00:02:23
les mettre chacun avec le sien parce que les chromosomes, on a 23 paires de chromosomes 00:02:28
alors on doit faire deux à deux les paires et normalement si avec le caractéristique qu'on obtiendra 00:02:35
une image par exemple, c'est un exemple, c'est-à-dire avec, on relie chaque chromosome à son monomologue, 00:02:46
on obtient un cariotype, là, il y a un cariotype de femme et un cariotype d'homme, 00:03:02
et alors, avec ça, ils ont découpé, ils ont rassemblé, deux à deux, ces chromosomes, 00:03:08
et on va obtenir une figure. Comment on va obtenir la figure? Parce que nous là si par exemple on a 00:03:13
la lettre majuscule yeux marron, yeux marron avec la lettre minuscule yeux bleu normalement si on a 00:03:21
la lettre majuscule on aura les yeux marron. Si on aura les deux lettres minuscule H et H on aura 00:03:31
les yeux bleus et comme ça petit à petit ils vont construire la figure enfin c'est 00:03:40
en plus c'est une activité qui se fait en binôme d'accord et à la fin c'est amusant 00:03:46
pour eux parce que on voit comment réellement la génétique ça fonctionne alors ils obtiennent 00:03:55
ma figure. Alors maintenant on va faire une petite analyse de ce qu'on a fait juste avec cette activité. 00:04:04
Alors pour revenir au principe théorique, dans cette activité les élèves ont travaillé la compétence discursive 00:04:14
puisqu'il y a une compréhension du texte à faire pour pouvoir faire le reste. Après il y a une compétence de médiation 00:04:20
puisqu'à partir du texte qu'ils ont compris, ils peuvent réaliser le cariotype, le dessin, le vocabulaire, etc. 00:04:26
Et on a fait une petite mention aux actes de parole qui sont centrés sur les dossiers dans notre activité. 00:04:35
On a introduit le langage spécifique, on a défini les termes, les amis-relations, 00:04:44
Et finalement, ils ont fait une représentation classique particulière qui est le périotype. 00:04:51
Et alors, on fait référence aussi aux différentes orientations du discours sur le contenu. 00:04:59
Comme ça, on connaîtra la génétique marmélienne. 00:05:07
Sur la langue, on voit le vocabulaire impliqué. 00:05:11
Et sur la gestion de classe aussi, parce qu'on fait des groupes de deux personnes. 00:05:14
Et comme ça, ils commencent aussi à travailler en groupe. 00:05:19
Très bien 00:05:22
Merci, bravo 00:05:24
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Idioma/s:
fr
Autor/es:
Sylvie Kaisergruber y Teresa Almaraz
Subido por:
Sylvie K.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
27
Fecha:
19 de julio de 2017 - 11:22
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
https://mediateca.educa.madrid.org/otros/1qujskwwsp15z5mz
Centro:
Sin centro asignado
Duración:
05′ 26″
Resolución:
640x0 píxeles
Tamaño:
47.67 MBytes

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