Explicación LMS Classroom - Contenido educativo
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Explicación de nuestro uso de Classroom como LMS
En este vídeo presentamos nuestro uso de Classroom como plataforma de gestión de aprendizaje.
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Comenzamos mostrando nuestro Classroom actualizado dirigido a alumnos de la Asignatura de Historia
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de la Filosofía en segundo de bachillerato.
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Nuestros alumnos están inscritos en este Classroom en un número de 28 y lo tenemos
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estructurado por temas, en primer lugar filosofía antigua, segundo filosofía medieval, tercero
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filosofía moderna, cuarto filosofía contemporánea, un tema de orientación inicial del curso
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y materiales y evaluación.
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Sobre la utilización de herramientas digitales para evaluar, al ser docente en una escuela
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concertada hemos consultado con el departamento TIC y la dirección y se nos ha indicado que
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sí podemos utilizar las calificaciones incluidas en Google Classroom y de otras herramientas
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también como Kiziz.
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En este sentido utilizamos como herramientas digitales de evaluación los formularios que
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nos ofrece Classroom como este para evaluar el curso en su totalidad.
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También las propias tareas creadas en Classroom, pudiendo ofrecer a los alumnos comentarios
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de respuesta y cuestionarios hechos con la plataforma Kiziz.
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Siguiendo con las adaptaciones, para alumnos con dificultad de la comprensión lectora
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tenemos por ejemplo un vídeo con audio que muestra el esquema del pensamiento de Agustín
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Dipone.
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Para todos los alumnos y especialmente para aquellos que necesitan reforzar su motivación
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a través de una comprensión más visual que auditiva o lectora tenemos por ejemplo esquemas
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solo en imágenes, tenemos infografías, en este caso sobre la filosofía antigua y también
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presentaciones como las de David Hume que vemos en Canva.
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Respecto a las actividades diversas que la plataforma nos permite tenemos por ejemplo
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materiales, en este caso PDF con el modelo de examen EBAU o instrucciones varias para
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el comienzo del curso o temas de historia de la filosofía.
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Tenemos también preguntas, en este caso sobre Nietzsche con opciones a elegir y tenemos
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también tareas como por ejemplo esta de Ortega.
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Sobre las herramientas de autor utilizamos XMINE para hacer esquemas de las ideas principales
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de los diversos autores como por ejemplo esta de Aristóteles.
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También usamos Canva para realizar infografías y presentaciones.
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Además de esto usamos Geniali por ejemplo para hacer un cuestionario sobre Platón.
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Usamos un excelearning también sobre Platón pidiendo a los alumnos que se descargue la
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carpeta y que pulsen el archivo index para luego realizar el excelearning y también
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usamos Jamboard.
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Ponemos una frase desordenada de un autor y los alumnos tienen que reordenarlas.
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Para que los alumnos abran el excelearning abren la carpeta, buscan el archivo index,
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lo pulsan y se abre.
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Sobre las metodologías que utilizamos y que vertebran en secuencias didácticas los contenidos
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utilizamos un PBL cuyas instrucciones ofrecemos a los alumnos al comienzo del curso en este
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documento mostrándoles la situación problema de partida, las tareas a realizar por el grupo
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y la forma de evaluar.
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Este PBL es el que da estructura a las diversas actividades del resto del curso.
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Además de la hetero-evaluación clásica nuestros alumnos se auto-evalúan y co-evalúan
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a partir de esta tabla que completan en grupo teniendo en cuenta esta rúbrica que permite
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concretar la observación de lo que ha sido su trabajo.
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Para evaluar y llevar el registro de las evaluaciones usamos la plataforma Educamos
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y su cuaderno del profesor.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- José Manuel Gómez Barrientos
- Subido por:
- José Manuel G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 11
- Fecha:
- 28 de junio de 2023 - 18:59
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR ES JESÚS MARÍA
- Duración:
- 04′ 56″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 32.17 MBytes