2ª Sesión Tu experimento en un globo sonda 2025

Buenas tardes otra vez a todos, bienvenidos. Vamos a continuar con el curso del Globo Sonda. Antes de empezar con la parte de hoy, voy a hacer un resumen muy rápido de lo que vimos el otro día para recordaros un poco cuál es la configuración de vuelo 00:00:00

y cuáles son las condiciones de vuelo antes de entrar en materia de lo que vamos a ver hoy, 00:00:25

que van a ser sensores y posibles experimentos. 00:00:31

Eso es lo que tengo previsto para ver hoy. 00:00:39

Entonces voy a abrir la presentación, un segundito, y la voy a compartir con vosotros. 00:00:45

Vamos a ver si la comparto bien. 00:00:52

compartir 00:00:55

aquí está 00:00:59

imagino que ya la veis vale perfecto bueno pues el otro día lo que vimos fue características 00:01:08

generales del proyecto condiciones de condiciones de vuelo y requisitos técnicos lo que 00:01:17

bueno ahora cuando llegue al tema de requisitos técnicos porque lo actualizado que estaba un 00:01:25

poquito con lo bueno con lo que comenté el otro día entonces bueno pues vamos a os cuento un 00:01:29

resumen muy muy rápido que ya sabéis que bueno lo que se pretende es facilitar una plataforma 00:01:38

experimentación en el espacio cercano y subiendo a la estratosfera entre los 20.000 los 30.000 metros 00:01:45

con un globo de helio que explota al alcanzar la latitud máxima y desciende con un paracaídas. 00:01:53

Tendremos facilidad para seguir todo el vuelo online y dispondremos de datos de telemetría, 00:02:02

algunos en tiempo real y otros que iremos guardando. 00:02:11

Y también grabaremos vídeo de todo el vuelo. 00:02:14

Ese es un poco las características generales. Os mostré la configuración de vuelo que vamos a usar, globo, paracaídas, vamos a prescindir del reflector radar que aparece aquí porque no nos aporta ninguna seguridad extra. 00:02:18

y luego irá la caja principal con los experimentos, que se ve aquí abajo del todo, y si algún experimento fuera voluminoso y muy probablemente la telemetría nuestra vaya colgando en una caja accesoria debajo de la caja principal. 00:02:36

También comentamos un poquito las comunicaciones que utilizamos 00:02:55

Tenemos posición GPS, llevamos varios GPS porque los distintos sistemas de seguimiento 00:03:01

que son redundantes, por si fallara alguno, pues todos cuentan con GPS 00:03:07

Tendremos acceso a internet de dos maneras, mediante la red de radioaccionados 00:03:15

Tenemos una aplicación que es en abierto y la puede seguir todo el mundo con el móvil, un ordenador o incluso de los institutos, simplemente con el indicativo de radio del globo. 00:03:21

Entonces, aparecerá en una página web con un mapa, nos aparecerá el globo, dónde está, encima del mapa y nos dará información de telemetría en cuanto a altitud, velocidad y temperatura y presión. Esto está en abierto. 00:03:37

Luego, como datos propietarios que solamente tendremos acceso en la operación del globo, tendremos internet de las cosas, accederemos a internet también a través de la red LoRaWAN en otra frecuencia distinta y sí que también tendremos información. 00:03:51

Igual que antes os comentaba, en la red de reaccionados cada 10 segundos tendremos información. La red LoRaWAN tiene una limitación en cuanto a cantidad de datos que se pueden usar y ahí nos enviará la información cada 2 minutos. 00:04:11

Y aparte tendremos, por si fuera todo mal, llevará una tarjeta móvil conectada a un Arduino y un GPS para que cuando aterrice lo podamos llamar por teléfono, reconozca el número y nos mande la posición. Esto en cuanto a comunicaciones. 00:04:26

¿Vale? En esta diapositiva que os pongo ahora, bueno, pues se ve un poco todo lo que va la telemetría que llevamos. Hay una transmisión en directo de vídeo, que este año, el año pasado tampoco la incluimos, de transmisión en vídeo en directo, pero sí que llevaremos una o dos cámaras al menos que irán grabando. 00:04:44

y bueno, lo que sí que aparecen pues es la distinta telemetría y la caja principal de los globos. 00:05:08

Comentamos un poquito el otro día, bueno, pues qué parte de la atmósfera vamos a atravesar, 00:05:17

la troposfera la atravesaremos entera y entraremos bastante de lleno en la capa ozono de la estratosfera, 00:05:24

no la atravesaremos entera, el globo explotará antes y volverá a hacer el viaje de vuelta. 00:05:33

Entonces, tiempo de vuelo estimado entre hora y media y no llegar a tres horas, altitud máxima, como os he comentado, entre 20 y 30.000 metros, velocidad de ascenso aproximadamente unos 6 metros por segundo, la de descenso al principio muy rápida cuando explote el globo porque el paracaídas, al no haber densidad, no va a frenar nada. 00:05:39

y luego una velocidad, cuando ya estemos bien en la troposfera, a partir aproximadamente de los 7.000 metros o por ahí, 00:06:00

ya el paracaídas sí que irá frenando y alcanzando una velocidad de unos 6 metros por segundo. 00:06:09

Podríamos alcanzar temperaturas exteriores mínimas, como muy bajas, unos 70 grados bajo cero. 00:06:16

La temperatura interior mínima, aquí aparece menos 5 grados bajo cero, pero eso será durante muy poco tiempo. Normalmente no está, la más baja que se mantiene puede ser unos 5 o 6 grados. Y si estamos mucho tiempo hasta que lancemos el globo, pues el interior sí que se puede caldear un poquito por efecto de toda la electrónica que vaya adentro. 00:06:24

La presión atmosférica mínima será muy baja en el punto máximo, en el punto más alto, alcanzando más o menos entre los 20-25 hectopascales. Recordaros que una presión anticiclónica puede andar entre los 1.000 hectopascales. 00:06:47

La presión a nivel de suelo de bajas presiones, pues puedan dar los 900 hectopascales, para que os hagáis una idea de realmente lo baja que es la presión arriba al no haber densidad. 00:07:06

Facilitaremos para todos hora, posición, altitud, velocidad horizontal, velocidad vertical que es calculada, temperatura exterior, temperatura interior, humedad relativa, presión, vídeo y aceleración. 00:07:19

Esos datos los facilitará la organización, independientemente de que alguien quiera medir algunos de estos valores de manera, bueno, para hacer un experimento en concreto. 00:07:38

Pero nosotros facilitaremos estos datos. Comenté también que el oxígeno es el que hace calentarse, observaremos que la temperatura va descendiendo según subemos hasta que llegamos a la tropopausa, entramos en la capa de ozono y el ozono se calienta por efecto de la radiación ultravioleta que la va absorbiendo y veremos que la temperatura sube. 00:07:53

Os comenté también el perfil de absorción de los rayos ultravioletas. Los rayos ultravioletas en el rango de ultravioleta C se absorben totalmente en la capa de ozono. 00:08:19

De ahí ese efecto de aumento de temperatura según nos adentramos en la capa de ozono. Y os comenté también que podemos, si alguien está interesado en medir radiación, pues el efecto de la altitud en la medida de la radiación, que cuanto más altos estemos, más radiación podremos observar. 00:08:37

Y también comenté el efecto o la sensación de microgravedad que tendremos en los primeros segundos, minutos, desde que explota el globo hasta que el paracaídas empieza a frenar, por si alguien está interesado en hacer algún tipo de experimento con microgravedad. 00:09:01

Y ahora os comento, he actualizado los requisitos con lo que os comenté. Bueno, el volumen no estaba, había un pequeño error porque solamente ponía 100%, ya he puesto el volumen. 00:09:25

He comentado que bueno, aunque son 150 gramos por experimento, si este año hay más experimentos podemos reducirlo un pelín. Y bueno, también he añadido que si algún experimento es más voluminoso, siempre y cuando no sea más pesado, se puede sacar de la caja y que vaya aparte con un envoltorio adecuado, si es necesario. 00:09:40

necesita mantener la temperatura interior eso ya bueno ahí sí que sí que habrá flexibilidad en que 00:10:10

puedan ir los experimentos con más volumen no con más peso entonces un poco lo que lo que vimos el 00:10:17

otro día aquí vimos un poco la distribución realmente la caja es un poco más pequeña que 00:10:23

esto no se pueden estimar también pero bueno se intentan colocar lo mejor posible todos los 00:10:31

experimentos en la caja principal vale y bueno pues ya visto el resumen visto el resumen de lo 00:10:36

que vimos la semana pasada no sé si alguien voy a dejar de compartir no sé si alguien tiene alguna 00:10:49

duda algo que quiera comentar de lo que vimos en la semana pasada algo que no quedará claro alguna 00:10:57

cosa antes de que nos metamos en faena con el tema de los sensores lo he resumido un poquito 00:11:03

rápido porque bueno ya lo habíamos visto pero sí que quería que os quedara un poquito claro 00:11:11

las condiciones que vamos a tener de vuelo serán aproximadamente dos horas temperaturas muy bajas 00:11:16

especialmente en el exterior en el interior la temperatura se conserva bastante bien condiciones 00:11:22

de radiación muy altas no durante un tiempo elevadísimo a lo mejor durante una hora hora 00:11:28

y algunas condiciones de radiación bastante extremas tanto ultravioleta como de radiación 00:11:37

de radiación cósmica y un poco más tiempo de microgravedad pues serán 00:11:44

quizás 30 segundos por ahí le andará vale si no hay ninguna duda pues empezaríamos con tema 00:11:56

de sensores. Bueno, pues veo que no. Pues voy a volver a compartir. Un segundito. Vale, bueno, pues ya estamos aquí. 00:12:06

Bueno. Bien, ahora lo que os voy a comentar es tema de sensores y adquisición de datos. A ver, a muchos experimentos 00:12:35

Experimentos, esto no les afecta. ¿Por qué? Porque hay experimentos que tienen que ver con la biología y lo único que quieren ver es qué les pasa a las bacterias o qué les pasa a las semillas o qué les pasa a las plantas o qué les pasa a los líquenes, que no sabemos muy bien lo que son, ¿verdad? 00:12:45

Entonces, bueno, a vosotros a lo mejor lo único que os interesa es ver qué es lo que pasa a esa muestra que va fuera o a esa muestra que va dentro o a esa muestra o comparar esas muestras, la de fuera, la de dentro y la que se ha quedado abajo en la superficie, ver qué temperatura hemos alcanzado mínima, cuánto tiempo hemos estado a esa temperatura, pero esos datos los facilitamos nosotros. 00:13:06

O sea, que hay gente que realmente no va a querer medir nada con un sensor y los datos que va a necesitar van a ser datos que vamos a facilitar nosotros. Pero para aquellos que habrá experimentos que quieran medir cosas con sensores electrónicos o electroquímicos, pues esto sí que les va a interesar. 00:13:33

Entonces, voy a comentar, voy a hacer un barrido por los sensores que conozco de las magnitudes físicas más habituales para que, bueno, tengáis una idea de qué hay disponible en el mercado. 00:14:00

si alguno nos sirve o queréis algo especial pues podemos mirar para eso puede echar una mano si 00:14:17

vosotros no encontráis nada para ver si encontramos algo más específico todos los sensores que voy a 00:14:26

comentar aquí hoy son sensores de un precio bastante asequible hay algunos que añadí que 00:14:35

añadí ayer que veréis que sí que son un poquito más caros son sensores de radiación un poquito 00:14:46

más específicos que sí que suben sí que suben de precio pero bueno ahí siempre hay una versión más 00:14:52

económica entonces bueno lo que vosotros estéis o lo que el centro esté dispuesto a gastar pero 00:15:00

normalmente son cosas muy muy muy muy muy asequibles tenéis que tener en cuenta y que 00:15:07

Lo más probable es que se recuperen. No lo podemos garantizar 100%. Hasta ahora los globos los hemos recuperado y la gente que conozco que lanza globos ha sido capaz de recuperar globos. 00:15:14

Algunos se le ha ido por ahí a las Azores y no han podido ir a por ellos, pero bueno, ya se lo esperaban un poco. Normalmente preveemos los vuelos para que los globos se puedan recuperar, pero bueno, 100% no podemos dar garantía. 00:15:31

O sea, que tenéis que asumir que hay una probabilidad que no es cero de que no podáis recuperar el material, ¿vale? Pero bueno, lo más normal es que lo recuperemos todo. 00:15:45

Bien, bueno, es importante si vais a tomar datos, si vais a hacer una adquisición de datos con algún tipo de sensor, a no ser que llevéis vuestro propio GPS, 00:16:01

si vais a utilizar o a fiaros de nuestros datos de GPS, de altitud y posición, tenéis que buscar una manera de sincronizar hasta cierto punto, porque sincronizar al 100% es muy complicado. 00:16:23

El año pasado pensamos una manera de sincronizarnos todos, pero es muy complicado. Lo que pasa es que, bueno, teniendo en cuenta que los datos los vamos a ir tomando, pues, nosotros los tomamos en la placa de adquisición de datos que llevamos, los tomamos, me parece, si no recuerdo mal, cada dos segundos. 00:16:45

Entonces, bueno, la sincronización tampoco y la velocidad que tiene el globo de ascenso y de descenso no es tan crítica, no es tan elevada, excepto en los primeros metros de caída libre, no es tan elevada como para que no nos podamos sincronizar un poco, o sea, no podamos correlacionar los datos nuestros que facilitamos de telemetría con los que vosotros podáis tener. 00:17:04

Lo que sí es importante es que si vais a tomar datos con algún mecanismo electrónico, que lo más probable es que utilicéis o Arduino o una SP32, que lo comentaré después, o aquellos que controlen más informática, tal vez una Raspberry, 00:17:29

Sí que es importante que cualquier mecanismo que tengáis de adquisición de datos incluya un reloj en tiempo real. Los Arduino, los SP32 y los SP32 no tienen un reloj absoluto. Las referencias de tiempo las toman en base al reloj del microprocesador. 00:17:50

Entonces, cualquiera que use un Arduino o un SP32 necesitará añadir, si no va a tener un GPS, necesitará añadir un módulo de reloj para poder relacionar sus datos con nuestros datos de posición y de altitud. 00:18:16

Con los datos que facilitaremos nosotros. En esta diapositiva os pongo un par de módulos de reloj, son muy económicos, son muy fáciles de usar y facilitan una marca de tiempo fiable y en tiempo real para poder relacionar esos datos que vosotros toméis con nuestros datos de altitud. 00:18:40

Si usarais un GPS no hay ningún problema, los GPS ya nos facilitan tiempo UTC, tiempo UTC es un tiempo universal, universal time clock, que es lo que adquieren de los satélites. 00:19:08

Pero si no vais a llevar GPS y vais a tomar esos datos de posición y altitud de nuestros datos que os facilitemos, necesitáis una información de reloj. Entonces, bueno, pues es muy sencillo con esos módulos que os he puesto ahí, son válidos tanto para Arduino como para SP32, son muy económicos, muy fáciles de usar. 00:19:26

Entonces, los tendréis que añadir a vuestro circuito o a vuestro equipo de adquisición de datos. 00:19:48

Si quisierais medir altitud, nosotros la altitud la medimos de dos maneras. 00:19:58

Una altitud que nos la da el GPS, ¿vale? Y otra altitud que es una altitud barométrica. 00:20:04

Los aviones, como cualquier tipo de avión, utilizan un altímetro barométrico que calcula la latitud en función de la presión atmosférica que tiene en cada momento. 00:20:12

En cuestión de los aviones, pues simplemente que cuando llegan a un aeropuerto, pues la ajustan, ajustan ese barómetro y se fían de ese altímetro barométrico para saber la altitud que llevan. 00:20:28

Entonces nosotros podemos calcular la altitud barométrica con un sensor de presión, aquí os he puesto uno muy habitual, el BMP280, ya digo vale para Arduino, para SP32, también para Raspberry, es muy fácil de utilizar, funciona bastante bien. 00:20:45

Lo que pasa es que podemos hacer un cálculo de altitud barométrica con estos sensores de presión hasta ciertas altitudes. No recuerdo ahora mismo hasta qué altitud eran bastante precisos, pero llega un momento que esas fórmulas que utilizamos para relacionar la presión con la altitud no nos sirven, no son precisas, 00:21:03

y necesitamos comprar un barómetro profesional, que valdría un dineral y no podríamos pagarlo, o usar la altitud de los GPS. Entonces, es lo que vamos usando, la altitud de los GPS. 00:21:25

Añadir, creo que os lo comenté el otro día, que si vais a usar un GPS en vuestro circuito, en vuestro equipo de adquisición de datos, tenéis que tener en cuenta que los GPS comerciales, a partir de 12.000 metros, dejan de funcionar. 00:21:43

O bien compráis uno, yo no los sabrá, los que usamos nosotros habitualmente no miden más de 12.000 metros. 00:22:04

A ver, entre comillas, nosotros lo que hacemos es que les cambiamos el firmware para que, por así decirlo, los hackeamos. 00:22:15

Es un hackeo muy sencillo porque está en internet cómo hacerlo. Los hackeamos para que a partir de 12.000 metros sigan marcando bien la altitud. Entonces, esto lo tenéis que tener en cuenta. Si vosotros queréis llevar vuestro propio GPS para medir altitud, tenéis que modificarlos para que puedan medir altitud a partir de los 12.000 metros. 00:22:24

Porque nosotros vamos a subir, si no sucede nada, más de 12.000 metros y a los 12.000 metros dejan de funcionar. O sea, lo hemos probado, dejan de funcionar. Entonces, nuestros GPS sí que van modificados para medir altitud más allá de los 12.000 metros. 00:22:49

Porque los barómetros o los sensores de presión que nosotros llevamos no nos dan una altitud fiable simplemente con la medida de presión atmosférica. Entonces necesitamos el soporte de los GPS. Eso lo tenéis que tener en cuenta. 00:23:07

Este sensor que pongo aquí de presión, mire, temperatura y presión. Ahora veremos más sensores atmosféricos después. Entonces, importante, vuelvo, si alguien va a tomar datos, tiene que tener una marca de tiempo, una marca de tiempo que la pueda relacionar con la nuestra. 00:23:28

No vale simplemente cuántos segundos lleva encendido el cachado, porque igual no hemos encendido al mismo tiempo, no es como las películas, venga, de los militares, de los que van a poner bomba, que vamos a sincronizar los relojes. No, o sea, encenderemos cuando sea, se puede reiniciar y necesitamos que llevéis un reloj que dé fecha, día y hora, para que podamos relacionarnos. 00:23:47

¿De acuerdo? Y aquí tendríais un altímetro, por si queréis tener las primeras medidas, me parece que eran hasta los 7.000 metros, 8.000 metros, da una medida de altitud aceptable este sensor de presión. Por si queréis también tener tiempo y altitud para tener dos parámetros para poder relacionar vuestras medidas con las nuestras que necesitéis. 00:24:13

¿Alguna duda hasta aquí? En esta me extiendo un poquito más porque sí que es muy importante, sobre todo la gente que vaya a tomar medidas con sensores, que pueda relacionar sus medidas con las nuestras. 00:24:43

Paso a la siguiente. En cuanto a los sensores, hay sensores para todo. Hay sensores para todo, hay sensores muy económicos, hay sensores un poquito más caros. 00:25:00

los hay, vamos, no vais a tener 00:25:21

casi problema, no sé que queráis medir 00:25:25

algo tremendamente 00:25:27

específico 00:25:28

hay sensores 00:25:31

para casi todo 00:25:32

pero sí que tenéis que tener en cuenta 00:25:34

alguna cosa que ya adelanté el otro día 00:25:36

que es 00:25:39

qué 00:25:39

magnitud o qué gas o qué 00:25:40

es lo que queréis 00:25:44

medir y si el 00:25:47

sensor que habéis pensado 00:25:49

usar es capaz de medir la cantidad por ejemplo de ozono que va a ver la capa de ozono puedes 00:25:51

comprar un sensor de ozono que es muy barato que es estupendo que es muy fácil de usar y resulta 00:25:58

que no mide más abajo de 100 partes por millón y resulta bueno no sé los números pero resulta 00:26:05

en la capa de ozono no llegamos a las 10 partes por millón pues muy bien el sensor es estupendo 00:26:13

muy barato muy fácil de usar pero no os va a medir nada vale entonces esto hay que tenerlo muy en 00:26:18

cuenta vale algo que también tenéis que tener en cuenta en los sensores es la temperatura de 00:26:25

trabajo si el sensor va a ir fuera de la caja es fácil que alcance entre los 50 60 grados bajo cero 00:26:31

Algo se calienta por la electrónica que lleva, pero bueno, ahí fuera hace mucho frío. Si el sensor no está preparado para trabajar a bajas temperaturas, es muy probable que la medida que os dé no sea fiable, porque está fuera de los rangos de las temperaturas que está preparado para trabajar. 00:26:44

Entonces, esto lo tenéis que tener en cuenta. También tenéis que tener en cuenta que la caja no es estanca. Tal vez una temperatura de trabajo, o sea, un sensor que no aguante 60 grados bajo cero, que es la temperatura mínima que vamos a alcanzar, pero sí que funcione bien a cero grados o a 10 grados bajo cero. 00:27:05

Igual podéis poner uno fuera y uno dentro, porque como la caja no es estanca, sí que, a ver, no va a estar en las mismas condiciones que fuera, pero va a entrar y va a salir aire. 00:27:26

O sea, que sí que os puede medir, si vais a medir gases dentro, también va a medir gases, la temperatura no va a ser tan extrema. 00:27:37

Entonces, podéis tener en cuenta que siempre podéis poner uno fuera y uno dentro y ver las diferencias, pero hay que tenerlo en cuenta. 00:27:45

otro factor que hay que tener también muy en cuenta 00:27:53

sobre todo en los sensores que miren gases y calidad del aire 00:27:57

que al final son gases 00:28:01

es que muchos de ellos funcionan 00:28:03

mediante un hilo o una resistencia que se calienta 00:28:07

y tardan un tiempo en dar unas lecturas estables 00:28:12

a este tiempo le llaman tiempo de calentamiento 00:28:15

y tenéis que mirarlo porque hay algunos 00:28:18

que necesitan 24 horas de calentamiento, otros necesitan 00:28:20

unos minutos, otros a lo mejor una hora 00:28:24

el aparato va a estar encendido de sobra 00:28:26

más que una hora antes de empezar a volar 00:28:30

pero bueno, lo tenéis que tener en cuenta 00:28:33

otro tema en cuanto a los sensores es el voltaje de alimentación 00:28:36

tener en cuenta que los voltajes de alimentación típicos 00:28:40

de Arduino y SP32 son 00:28:43

o 5 voltios o 3,3 voltios 00:28:46

Eso lo tenéis que tener en cuenta y que el voltaje de alimentación que uséis del sensor tiene que ser compatible con el del microcontrolador al que lo vais a conectar, ¿vale? Si tenéis dudas de esto no hay ningún problema, podéis contactar con nosotros, conmigo, que ahí aparece mi email y os podemos echar una mano, ¿vale? En el departamento de electrónica. 00:28:49

Algo que también tienes que tener en cuenta es que ese sensor va a trasladar los datos al microcontrolador 00:29:11

a través de algún tipo de conexión de datos, algún bus de datos 00:29:18

Puede ser de manera analógica, puede ser de manera digital 00:29:23

Si es digital hay distintos tipos de buses 00:29:26

Hay el bus I2C, el bus SPI 00:29:29

Algunos os sonará esto rarísimo, no os preocupéis 00:29:33

Cuando empecéis a mirarlo y vuelvo a decir, si necesitáis ayuda, pues os echamos una mano 00:29:36

Estos son simplemente tipos de conexiones. Igual que tenemos el USB para conectar el ordenador o el HDMI para conectar la Playstation a la tele, bueno, pues para conectar los sensores y que manden datos a un microcontrolador, pues tenemos este tipo de conexiones. 00:29:40

I2C, SPI, Watt, Wire, Serial. En cuanto a los sensores de gases, que son quizás los más teclosos, por así decirlo, también tiene una presión de trabajo. Tener en cuenta que si os pone que no mide por debajo, o sea, no es capaz de detectar gases con una presión de trabajo por debajo de, no sé, de 200 hectopascales, pues ya sabéis que cuando estemos muy, muy, muy arriba, ese sensor nos va a dar unos valores aceptables. 00:29:57

o no os vais a poder fiar de las lecturas que os dé, porque estamos a lo mejor a 30 hectopascales o a 20 hectopascales, ¿de acuerdo? Y la humedad de trabajo, hay algunos sensores, aquí tenéis un ejemplo, os he puesto en esta diapositiva un ejemplito del BM280, bueno, pues que necesita unos valores de humedad. 00:30:27

Arriba, la humedad relativa es cero. Si estamos cruzando zonas de nubes, que posiblemente estén, bueno, si son nubes altas va a estar congelado, o sea que no se va a detectar humedad. 00:30:48

Si estamos en las capas bajas de la troposfera, en la zona baja de la troposfera y tenemos un día húmedo, pues sí que habrá humedad, pero arriba esperar humedades de trabajo, humedades muy, muy bajas. 00:31:07

Muy, muy bajas. Entonces, esto hay que tenerlo en cuenta. Cuando elijáis un sensor, mirad cuáles son sus condiciones de trabajo. Ver si nos va a servir o no nos va a servir. Y en caso de duda, pues nos preguntáis. ¿Alguna duda aquí? Espero un momentito porque como solo veo la diapositiva, no veo si alguien escribe algo. O sea, que si yo no oigo a nadie, continúo. ¿Vale? 00:31:18

¿Vale? Vuelvo a decir, esto afectará a quien vaya a tomar datos, el que vaya a subir una lechuga, el que vaya a subir una lombriz, el que vaya a subir una bacteria, pues esto le va a dar igual, ¿de acuerdo? Sí que luego necesitará los datos que nosotros le demos, pero él o ella no tiene que tomarlos, nosotros lo facilitamos, ¿vale? Va a haber unos datos básicos que nosotros vamos a facilitar, tomados cada dos segundos. 00:31:44

Bien, continúo. 00:32:11

Temperatura, presión, humedad, vamos a ver sensores un poco generalistas en cuanto a datos atmosféricos. 00:32:17

Bien, os voy a listar aquí unos cuantos que están disponibles, son muy económicos, hay muchísimo código disponible, 00:32:25

No hay que ser un hacha programando para hacer funcionar estas cosas. Hay mil proyectos en YouTube que te dicen cómo conectarlo y qué código tienes que cargar en el Arduino o en el SP32 para que esto funcione. Es realmente fácil, ¿vale? Es realmente fácil. Nadie se asuste. 00:32:34

Al principio enfrentarse a un arduino o a un sensor, bueno, pues da un poco de respeto, pero hay mil cosas y siempre contáis con nuestra ayuda. ¿Vale? Bien, bueno, rápidamente, DS1820. Este sensor es muy bueno, muy rápido, lo hay en formato sonda y luego formato tipo transistor. 00:32:54

El AHT20, en lo que pone entre paréntesis el tipo de comunicación que utiliza para comunicarse con el Arduino o con el SP32 00:33:16

El DS1820 utiliza comunicación wire 00:33:26

El AHT20 utiliza I2T, mide temperatura y humedad 00:33:29

BMP280 utiliza I2C o SPI, el que se quiera, temperatura y presión 00:33:35

El BME 280 también y 2T OSPI y este mide temperatura, presión y humedad. El BME 680 utiliza los mismos protocolos y este mide temperatura, presión, humedad, calidad del aire y el CO2. El CO2 lo estima, realmente no lo mide. Hay sensores que miden CO2, este lo estima. 00:33:41

Estos sensores son muy baratos 00:34:06

El único que es algo más caro, que me parece que anda por los 4 o 5 euros 00:34:08

Es el BMS 680 00:34:11

Los demás 00:34:13

1 euro, 2 euros, 3 euros 00:34:14

Realmente muy económicos 00:34:16

Estos son sensores un poco generalistas 00:34:18

El BMP 280 00:34:21

Es un sensor que vale perfectamente 00:34:24

Para hacer un altímetro barométrico 00:34:26

Y un termómetro 00:34:28

Dar una temperatura 00:34:29

Bastante precisa 00:34:32

Sí que recomiendo que el que vaya a medir, que intente calibrar de alguna manera en tierra si está midiendo bien y si no está midiendo bien y tiene que hacer una pequeña corrección vía software, pues que la haga. No es ningún problema, pero sí que recomiendo que por lo menos se compare que aquello está midiendo algo decente. 00:34:33

O la presión, ¿cómo podemos verlo? Pues simplemente mirando en AMED qué presión tenemos en donde vivimos en ese momento y que más o menos la presión que nos está dando el sensor es parecida, ¿vale? O sea que es bastante sencillo. 00:34:51

Para medir calidad del aire, partículas, CO2, bueno, pues hay sensores especiales, ¿vale? 00:35:09

Os he puesto aquí un enlace de YouTube para, bueno, que ilustra un poquito, que compara o que dice cómo funcionan los sensores más habituales de medida de calidad del aire 00:35:22

Aquí vienen varios, ahora vamos a ver un poco cada uno de manera rápida y algunos que miden las partículas con un láser, es el PM2.5, este que aparece aquí en la cajita azul que tiene un investigador, son muy pequeños, estos ya valen un poquito más pero siguen siendo económicos. 00:35:37

Me parece que el que mide las partículas del láser, que es este que aparece ahí con la cajita azul, pues no sé si anda por unos 20 euros o algo así. O sea que bueno, dentro de que ya valen algo más, tampoco son una barbaridad. Ahora lo vamos a ver. Recomiendo ese enlace para el que tenga intención de medir calidad del aire. 00:35:56

Los más económicos pues son estos, el que aparece arriba a la izquierda que es MQ y aparecen unas X, las X significa que es que dependiendo del tipo de gas que vayamos a medir pues tendrá un número, estos son los más económicos y eso sí que casi todos utilizan o todos utilizan lo que os comentaba que es un hilo que se pone incandescente o se calienta mucho y en función del gas que lo rodea varía su resistencia y mide la concentración del gas, eso sí que necesita un tiempo de calentamiento. 00:36:14

Ahora lo veremos. Paso a la siguiente. Por favor, interrumpidme si tenéis cualquier duda. Imagino que los de los bichos ya estáis dormidos, no pasa nada. Ahora os avisamos cuando pasemos de la electrónica a los distintos experimentos. 00:36:44

Bueno, aquí he listado estos sensores que aparecían de calidad del aire, os los he listado. Los MQ, estos miden gases específicos, hay una lista enorme de ellos para distintos gases, tienen un consumo de corriente bastante alto, porque al final funcionan calentando un hilo y todo lo que caliente tiene un consumo elevado. 00:37:00

El CCS812 es un modelo antiguo, olvidaros. El SGP30 necesita 24 horas de calentamiento, entonces yo también lo olvidaría, pero bueno, lo he listado. El PM2.5 detecta partículas por láser. Este funciona bastante bien, no es muy grande, es algo que cabe perfectamente en el volumen, más que de sobra en el volumen que tenéis permitido para los experimentos. 00:37:27

Y funciona bastante bien. Y el SCP-40 es un sensor de calidad de aire muy completo, mide muchísimas cosas y tiene muy bajo tiempo de calentamiento. No recuerdo ahora mismo el precio, pero no es mucho. 00:37:57

Como os comentaba, os facilito un vídeo que habla de todos ellos, cuáles son sus ventajas, cuáles son sus inconvenientes 00:38:13

Y de todos estos sensores hay muchísimo código, muchísimos proyectos que te lo dan todo hecho 00:38:22

O sea que realmente no tenéis que preocuparos mucho, cacharrear lo mínimo 00:38:29

Tener en cuenta que casi todo el mundo que trabaja con sensores o con proyectos de Arduino o de SP 00:38:34

pues lo que hace es fusilar código, busca algo en internet o le pregunta al chat GPT y bueno, pues después de pegarse unos cuantos cabezazos, pues lo hace funcionar. O sea, que no es muy complicado. De todas maneras, ahora más adelante os comentaré algunas cosillas. 00:38:41

¿Alguna duda? ¿Alguien que tenga pensado medir calidad del aire o alguien que le surja alguna duda hasta ahora? Bueno, pues paso a la siguiente. Mirad, lo que os comentaba de los sensores MQ, bueno, simplemente que veáis un poco todo lo que se puede medir. 00:38:57

Se puede medir metano, butano, gases licuados del petróleo, alcohol, etanol, gas natural, monóxido de carbono, hidrógeno, ozono, benzeno, sulfuro de hidrógeno, amoníaco, o sea, se puede medir lo que se quiera, dependiendo del sensor, del código del sensor que usemos. 00:39:20

Suelen ser económicos. Algunos, creo que el demócrinoxido de carbono era un poquito más caro, pero suelen ser económicos. 00:39:50

Lo que sí recomiendo es mirar un poco qué tiempo de calentamiento necesitan e intentar calibrarlos, ¿vale? 00:39:57

Para que, bueno, pues tengamos unas medidas que tengan sentido. 00:40:06

Estos serían los de la serie MQ. 00:40:10

Son muy, se reconocen fácilmente porque llevan una especie de dedal, ¿eh? 00:40:12

Lleva una especie de edad que lo que hace es una rejilla que protege ese hilo que se calienta y permite que circule el gas a través. Entonces serían los M. 00:40:16

Hay sensores más específicos para medir ozono, ¿vale? Al fin y al cabo hablamos de ozono y lo relacionamos también con la calidad del aire porque mucho ozono es perjudicial. 00:40:26

Aquí tenéis un par de ellos, ¿vale? Que sí que miden, son muy, muy precisos 00:40:48

El de DF Robot, estos son algo más caros, no recuerdo el precio 00:40:56

Pero este mide entre 0, el rango de mediciones entre 0 y 10 partes por millón 00:40:59

O sea que este sería adecuado para medir el ozono en la capa 2 00:41:07

¿De acuerdo? La resolución es bastante buena, es de una centésima de parte por millón. Entonces, bueno, pues es un sensor bastante adecuado si alguien quisiera medir ozono. Y además tiene un tiempo de calentamiento menor de tres minutos. 00:41:13

Luego aquí hay otro más, que este va entre 0 y 100 partes por millón, la resolución en vez de una centésima es de una décima de partes por millón, o sea que bueno, hay bastantes sensores. 00:41:31

De todos hay código para hacerlo funcionar con Arduino o con SP32. 00:41:43

Aquí tenemos otro de ozono, este mide entre 0 y 20, bueno, aquí tenéis información, el tiempo de respuesta es menos de 30 segundos, 00:41:48

tarda una hora más o menos en dar medidas decentes, el voltaje de alimentación es un voltaje compatible con Arduino y con SP32. 00:42:05

Aquí tenéis la información. Igual ha salido alguno nuevo o hay alguno que no conozco, porque hice una búsqueda de lo que había el año pasado. Ahora sí que he añadido alguna cosa nueva, pero bueno, yo creo que está bastante actualizada esta información, por si alguien quisiera medir ozono. 00:42:18

¿Alguna duda? Para un momentito. En cuanto a radiación, voy a listaros, bueno, por distintos sensores, desde más económicos a más caros, para pedir radiación. 00:42:39

Estos no discriminan, miden radiación alfa, que serían núcleos, ¿vale? 00:43:12

La radiación, estos sensores, si quisiéramos medir radiación alfa, tendrían que ir en el exterior 00:43:21

Porque, como ya sabréis, la radiación alfa, una simple hoja de papel es capaz de pararla, ¿vale? 00:43:26

No así la beta y la gamma, o sea, van en orden 00:43:37

La menos penetrante es la alfa, la siguiente en poder de penetración es la beta, que serían electrones, y la gamma, que son fotones de alta carga, de alta energía, que es capaz de pasar un trozo de sólido bastante grande. 00:43:40

Entonces, si quisierais medir partículas alfa, pues habría que poner estos sensores en el exterior. Entonces, estos sensores, los dos que aparecen en esta hoja, miden todo tipo de radiación, no discriminan. 00:44:01

Y están basados en un contador Geiger. El contador Geiger lo que lleva dentro es un gas y ese gas pues reacciona, se ioniza cuando pasa algún tipo de radiación por él y detecta cada vez que pasa una partícula alfa pues la cuenta o pasa una partícula beta la cuenta o pasa un fotón de alta energía, una radiación gamma pues también la cuenta. 00:44:18

Entonces lleva un contador. Tenéis dos, uno de ellos lleva una pantallita, lleva un arduino nano y este, bueno, pues mide, además de contar las partículas, pues hace un cálculo y da la radiación en microsiembres, ¿vale? 00:44:47

Estos son bastante asequibles. No recuerdo, pero andaba por 10, 20 euros. Estos son bastante, bastante asequibles. Si alguien quisiera medir partículas en concreto, los muones, para medir muones hay que tener dos contadores Geiger. 00:45:05

Si alguien está interesado, pues también se podría hacer. Pero para eso hay que tener dos contadores Geiger y se considera que ha medido un muón cuando atraviesa, cuando medimos una partícula a la vez en los dos tubos Geiger. 00:45:21

Y luego tenemos sensores de radiación semiprofesionales, aquí ya estamos hablando, los he puesto, pero bueno, yo entiendo que estos van en un pastizal y bueno, pues igual no procede meter un cacharro de estos y que lo perdamos si no encontramos el globo. 00:45:39

He puesto tres. Los dos primeros que aparecen con el fondo en rojo, ahí pálido, en ocre, estos se pueden conectar por Bluetooth o por USB y podemos ir guardando los datos. 00:46:01

Pero claro, el precio es que rondan los 300 euros cada uno, entonces esto vale un pastizal. El de abajo no tiene conectividad, o sea, hace unas medidas promedio, habría que mirar un poco en detalle que es cómo se podían sacar los datos y relacionarlos con la altitud, lo veo un poco más complicado. Este es más económico, aunque son bastante precisos y dan la medida en microsiembra. 00:46:18

este anda por los 100 y algo euros 00:46:43

pero bueno, ya estamos hablando de palabras mayores 00:46:48

en cuanto a estos detectores 00:46:50

de radiación 00:46:53

bien, dudas hasta aquí 00:46:56

continuamos entonces, bien, si a alguien se le ocurre 00:46:59

medir radiación ultravioleta 00:47:08

hay un sensor bastante económico 00:47:11

Este anda por los 8 o 9 euros para usarlo con Arduino, con SP32. Mide radiación ultravioleta, mide algo de radiación ultravioleta C, algo de radiación ultravioleta A y lo que más mide, que viene aquí en la gráfica de abajo a la izquierda, lo que más mide es radiación ultravioleta B. 00:47:16

El problema de estos sensores es que se ciegan con mucha facilidad. Si les da el sol directo, directamente se ciegan, dan valor máximo y somos incapaces de medir cualquier cosa. 00:47:42

Entonces, bueno, pues hay que, podemos usarlos, pero es difícil que podamos, si la caja se mueve y en algún momento está apuntando directamente al sol, pues no nos va a dar una medida, no nos va a dar una medida decente. 00:48:00

Entonces, tendríais que hacer pruebas y ver y calibrarlos bastante bien y ponerlos de una manera que no les dé el sol directamente. 00:48:17

En el primer vuelo les pusimos incluso pues una especie de anteojo que imprimimos en 3D y aún así algunas veces se cegaban. Entonces, bueno, yo tengo mis reservas en cuanto a este tipo de sensor, pero bueno, si alguien se anima, los pone mirando hacia abajo, hacia la superficie de la Tierra y bueno, y hace muchas pruebas y tal, bueno, pues a lo mejor consigue obtener unas medidas que puedan ser fiables. 00:48:27

Entonces, o filtrarlo de alguna manera. Funcionan, pero ya digo que cuando hay mucha radiación solar o si les da el sol directamente, el sensor se ciega y somos incapaces de tomar ninguna medida útil. 00:48:55

Hay algunos otros sensores, pero ya habría que, además de que son caros, es que habría que fabricar la electrónica para tomar unas medidas o para adaptarlos a un Arduino o a un SP32. Estos tienen la facilidad de que es muy fácil conectarlos a un Arduino, muy fácil hacerlos funcionar con un Arduino o un SP32, pero se ciegan con muchísima facilidad. 00:49:10

si alguien quiere investigar 00:49:36

veréis que los hay, bueno estos moraditos 00:49:41

otros son en la cajita, o sea en la placa 00:49:43

es negra, pero bueno, todos van 00:49:45

todos se basan en el mismo sensor 00:49:46

que es el GVA 00:49:49

S12SD 00:49:50

y al final pues tienen la misma 00:49:52

la misma curva característica 00:49:54

seguimos 00:49:57

ya visto 00:50:00

el 00:50:01

el sensor ultravioleta 00:50:04

si alguien quisiera medir 00:50:06

Campo magnético, ¿vale? O la variación del campo magnético durante el vuelo. Hay un sensor muy fácil de usar, que es este sensor, es un sensor magnético, el sensor Hall 49E, es económico, ¿vale? Tiene una salida analógica lineal, entiendo que proporcional al campo magnético, y podríamos medir la variación del campo magnético a lo largo del vuelo. 00:50:09

Incluso aunque pudiera tener alguna interferencia por las partes metálicas de la caja, pues se podría separar o bueno, al final esas interferencias las va a tener durante todo el vuelo, o sea que podemos ver realmente, eso va a estar siempre presente, lo podríamos eliminar esa medida y ver cómo varía durante el vuelo. 00:50:38

Esto es para si a alguien se le ocurre medir la variación del campo magnético durante el vuelo o en relación a la altura, a la altitud que vayamos alcanzando. 00:50:59

También hay muchísimo código, ahí he puesto un par de enlaces de cómo usarlo, de cómo programar el Arduino o el SP32 para usar estos sensores e incluso un vídeo de YouTube para hacer un proyecto con este tipo de sensor. 00:51:13

Están disponibles por internet o en tiendas electrónicas especializadas, que luego tú tienes que buscar porque alguien se decida a comprar algún sensor, puede contactar Amazon o Aliexpress o me puede preguntar y facilitamos varias tiendas de electrónica donde pueden facilitar este tipo de sensores, este o cualquier otro, que no sea muy específico. 00:51:33

Esto en cuanto a campo magnético. Si alguien, cuando acabemos los sensores, se le ocurre alguna magnitud que no hayamos comentado, por favor que pregunte por si conozco algún sensor o yo lo buscaría para el próximo día. 00:52:00

Si no hay dudas, continuamos. Aceleración y giroscopo. Aquellos que estéis interesados en hacer algún experimento o bien medir la microgravedad o bien medir el comportamiento, como vimos el vídeo del otro día, hubo un instituto que hizo un experimento muy chulo tomando datos. 00:52:22

tanto del acelerómetro como del giróscopo para ver el comportamiento o cómo se orientaba la caja de experimentos durante todo el vuelo. 00:52:59

La verdad es que quedó muy, muy, muy bien porque pudimos comprobar con los datos, con esa representación gráfica de la caja en todos los ejes, 00:53:12

en su movimiento y la cámara, realmente vimos que sí que las medidas que habían tomado 00:53:24

se correspondían con la evolución de la caja en el espacio. 00:53:30

Entonces, bueno, pues también hay sensores muy económicos, algunos que solamente miden la aceleración, 00:53:35

como puede ser el ADXL345, este mide la aceleración, los tres ejes, la da separada 00:53:42

y mide entre más o menos 16 Gs. Es configurable, o sea, le puedes poner la precisión que quieras, pero la máxima precisión es 16 Gs. 00:53:50

Y luego, si quisiéramos también tener la actitud que tiene, la posición que tiene en el espacio nuestro sensor o nuestro experimento, ya habría que añadir un giróscopo. 00:54:02

¿Vale? Hay más, yo aquí he listado uno que es muy habitual y hay muchísimo código para él, para hacerlo funcionar, muchos proyectos, es muy fácil de manejar, que es el MPU6050. Todos estos valen muy poquito, a lo mejor valen dos euros. Entonces, realmente es una cosa muy económica. 00:54:17

Lo único, claro, pues habría que ir guardando esos datos, ahora lo vamos a ver, porque sí, lo estamos leyendo, pero hay que guardarlos porque luego los vamos a tener que analizar. Esto en cuanto a aceleración. ¿Qué es interesante o qué momentos de aceleración son interesantes? Pues realmente los momentos más interesantes en cuanto a aceleración serán los primeros momentos de caída libre y bueno, pues quizás el impacto contra el suelo. 00:54:35

Luego, pues la aceleración, pues no va a haber aceleración, vamos a tener una velocidad casi constante de ascenso y una aceleración casi constante de descenso, siempre y cuando, bueno, pues no estemos en esos primeros momentos de caída libre hasta que el paracaídas realmente frena algo. 00:55:05

Bien, esto en cuanto a aceleración y comportamiento del experimento en el espacio, en el giroscopio. 00:55:25

¿Dudas? Bien. 00:55:34

Cámaras, por si a alguien le interesara o quisiera hacer algo especial. 00:55:45

Nosotros vamos a llevar una o dos cámaras al menos. 00:55:51

El metraje de vídeo va a estar disponible para todos 00:55:54

Una vez que saquemos los vídeos de las tarjetas de las cámaras 00:56:00

Se suben al drive y esto está a disposición de todo el mundo 00:56:05

Llevaremos una GoPro Hero 4 00:56:09

Fijada a una definición de 1024, que es HD 00:56:14

¿Por qué la fijamos a HD y a 30 frames por segundo? Bueno, pues lo fijamos así por experiencia. La gente que ha trabajado con globos antes de nosotros ya nos ha dicho no subáis más la definición de la cámara porque al fin y al cabo la cámara es un ordenador y aunque vaya fuera y nos parece que fuera hace muchísimo frío, ese frío no pasa dentro del cuerpo de la cámara. 00:56:20

El microprocesador, si la cámara está trabajando con mucha calidad, tiene que manejar muchísimos datos y se calienta tremendamente. Y ese calentamiento hace que para protegerse la cámara se pare. 00:56:50

Entonces, una manera fiable, que nos lo dice la experiencia, de que las cámaras no se apaguen por sobrecalentamiento es dejarla a 1024-30 frames por segundo. Eso nos garantiza que la cámara no se va a apagar durante todo el vuelo. 00:57:06

Podemos estar grabando tranquilamente entre 4 horas y 4 horas y algo y no se nos apaga. ¿Cómo logramos que no se nos gaste la batería? Bueno, pues le añadimos unas baterías externas. Entonces le metemos unas baterías externas, ya está probado y aguantamos aproximadamente unas 5 horas de grabación. 00:57:24

La batería va dentro de la caja de manera que no se enfría porque el frío la haría durar menos. Entonces llevamos la batería dentro y logramos casi 5 horas de grabación. Metemos una tarjeta, una microSD de 64 GB y con esto podemos aguantar todo el tiempo de vuelo. 00:57:46

Las imágenes son bastante, tienen bastante calidad. Podemos sacar fotos, no le ponemos carcasa para evitar condensación y la cámara la verdad es que aguanta bastante bien. Entonces llevaremos la GoPro Hero 4 por si a alguien le interesa. Hay otras cámaras deportivas que también funcionan bien. Lo único que hay que tener es esa precaución. 00:58:05

precaución, no ponerle una calidad 00:58:25

muy alta de grabación, vale 00:58:27

1024 es más que suficiente 00:58:29

y no ponerle muchos frames 00:58:31

por segundo, porque al final 00:58:33

si metes muchos frames por segundo 00:58:35

tiene que manejar muchos datos, muy rápido 00:58:38

y se acaba calentando 00:58:40

y tener en cuenta, pues que habrá que poner 00:58:41

una batería externa, para que pueda 00:58:44

durar las 4 horas que vamos a estar 00:58:45

volando, porque nosotros encendemos 00:58:47

los aparatos y hay veces que a lo mejor 00:58:49

tardamos una hora en lanzar el globo 00:58:51

Y lo tenemos que dejar encendido 00:58:53

O sea, que entre una hora 00:58:55

Que está encendido antes 00:58:57

Las dos horas o tres que esté volando 00:58:59

Pues ya tenemos cuatro horas 00:59:01

De funcionamiento, ¿vale? 00:59:03

Otras opciones 00:59:05

Bien, hay otras opciones 00:59:06

Se puede utilizar una Raspberry 00:59:08

Una Raspberry y su cámara 00:59:10

Funcionan perfectamente 00:59:12

Y dan bastante buena calidad 00:59:16

La Raspberry va almacenando en su microSD 00:59:18

El que lo quiera hacer 00:59:21

Hay algunos experimentos muy chulos para ver la masa forestal con algún programa de Python. Si alguien está interesado para ver temas de incendios y demás, hay algún programa muy chulo usando la Raspberry. 00:59:22

Y luego habría otra opción que es una SP32 con un módulo de cámara, pero esto sería solo para fotos. El SP32 y el Arduino no son capaces de manejar vídeo, solo fotos. 00:59:41

Sí que la SP32 se puede programar para ir tomando fotos con su cámara. Esto es bastante económico, valen como 15 euros la SP32 y la cámara y le puedes programar para que vaya haciendo fotos cada cierto tiempo de 2 megapíxeles. 00:59:55

creo que ya han sacado una cámara que tiene 5 megapíxeles que es la v 56 40 y no vale vale 01:00:12

muy barato entonces puedes programarlo para que vaya haciendo fotos y te las vaya guardando la 01:00:21

micro sd y luego pues se pueden analizar vale esto es yo estoy dando ideas para para posibles 01:00:25

expertos vale esto en cuanto a cámaras pero ya saber que nosotros vamos a facilitar el 01:00:32

vídeo y fotografía 01:00:38

del horizonte 01:00:41

con 01:00:43

una GoPro Hero 4 01:00:45

el año pasado la GoPro Hero 4 01:00:47

hubo un problema, tuvimos que sustituirla por otra 01:00:49

quedamos un poquito menos de calidad 01:00:51

pero bueno, pues al final salimos del paso 01:00:52

dudas, preguntas 01:00:55

que yo hablo mucho 01:00:59

bueno, pues seguimos 5 minutillos 01:01:00

más y si os parece hacemos un descansito 01:01:05

¿vale? son menos 01:01:08

20, pues ahora menos 4 si queréis 01:01:09

Paramos y yo bebo un poco de agua y bueno, pues vosotros os levantáis un poco y estiráis las piernas. Bueno, vamos a ver lo siguiente. Bien, lo que os comentaba. Lo de tomar datos está muy bien, pero hay que almacenarlos. 01:01:11

Hay módulos de tarjeta micro SD para Arduino y SP32 01:01:29

El que vaya a trabajar con una Raspberry 01:01:35

Porque controle mucho de Linux y de Python 01:01:37

Pues la misma tarjeta donde se tiene almacenado 01:01:40

El sistema operativo de la Raspberry 01:01:45

Pues le puede servir 01:01:46

El que no, pues necesita unos modulitos de estos 01:01:47

Que vuelvo a decir, son muy económicos 01:01:50

Y como el formato de datos que vamos a almacenar 01:01:51

Es un formato de texto 01:01:54

pues esto no se llenan las tarjetas ni queriendo, ni aunque estemos tres días volando, y yo espero que no estemos tres días volando. Entonces, hay que numerar los datos, hay que tenerlo en cuenta, los datos deben ir numerados y referenciados, mis recomendaciones, por tiempo y por presión, para intentar relacionarlos con los nuestros, ¿vale? 01:01:55

Cada dato debe ir en una línea distinta y todos los campos, esto ya lo sabéis, deben ir separados por comas para que luego podamos hacer con Excel una captura y nos pase directamente a un fichero Excel separado, ¿vale? 01:02:16

Si los ponemos separados por comas, el Excel nos los va a coger ese fichero de texto que se ha guardado en la tarjeta microSD y nos lo va a poner diferenciado por columna, para que con el Excel o con la hoja de cálculo que vosotros queráis utilizar, ya los podamos graficar, analizar, procesar, lo que queramos. 01:02:31

es muy sencillo 01:02:53

esto es algo muy básico, si alguien 01:02:56

quiere utilizar Proce, si no quiere hacer 01:02:58

alguna cosa especial, bueno pues ya 01:03:00

yo voy a lo básico que es lo que controlo 01:03:02

luego si hay algún friki de la 01:03:04

informática y maneja Proce, si no maneja 01:03:06

Python para todo el 01:03:08

análisis de datos, pues estupendo 01:03:10

pero bueno, esto es muy sencillito 01:03:11

dato numerado, dato 1 01:03:13

a tal hora, tal valor de presión 01:03:15

ya tenemos una referencia para utilizar 01:03:18

los datos que nosotros facilitemos 01:03:20

dato del sensor, valor, tal, tal, tal, tal, y vamos ahí haciéndolo. Acabamos esa medida, coma al final y otro dato, ¿eh? Retorno de carro y otro dato. Este sería el formato estándar para almacenar los datos en la tarjeta y luego poderla recuperar, ¿vale? 01:03:22

Tened en cuenta que nosotros hacemos lo mismo, vamos a ir guardando datos en una microSD. Además de eso, vamos a ir transmitiendo datos que vamos a ir recibiendo en internet y guardándolos también. O sea, que siempre tenemos, la mejor calidad de telemetría la vamos a tener en una microSD, que la recuperaremos luego con el globo, pero sí que vamos a tener otra telemetría menos frecuente, pero sí que la vamos a ir guardando también de lo que vamos recibiendo a través de las comunicaciones. 01:03:38

y a través de internet, vale 01:04:08

o sea que tendremos por ahí 01:04:10

muchísimos datos para luego 01:04:12

poder analizar, entonces 01:04:14

esto es para almacenar los datos 01:04:16

pues Sony 43 01:04:18

si os parece 01:04:20

paramos un poquito 01:04:24

paramos 10 minutos 01:04:26

volvemos a menos 5 01:04:28

voy a quitar el compartir 01:04:30

un segundito 01:04:32

vamos a ver como quito yo 01:04:33

esto, creo que ya 01:04:36

se me ve, bueno, pues nada 01:04:40

ya estoy por aquí 01:04:42

de nuevo, si os parece 01:04:46

volvemos a 01:04:47

menos 5, 10 minutillos, 12 minutillos 01:04:49

de descanso y luego 01:04:51

continuamos 01:04:53

pues ya está 01:04:55

vale, genial, pues nada 01:04:58

así ya bebo yo un poco de agua porque como 01:05:01

hablo mucho, pues tengo la boca seca 01:05:03

vale 01:05:05

venga hasta ahora, me retoco el flequillo 01:05:06

venga, hasta luego 01:05:09

bueno 01:05:10

a ver si 01:16:36

pues nada 01:16:40

el próximo día hasta las 7 01:16:44

digo hasta las 6 01:16:46

vamos a 01:16:48

vamos a comenzar 01:16:50

yo creo que estamos 01:16:55

me parece que falta una persona 01:17:01

no sé si ha surgido 01:17:03

alguna duda de todo el rollo 01:17:08

que os he soltado antes de sensores 01:17:10

el que no piense utilizar 01:17:12

la electrónica menudo 01:17:14

Menudo rollo he soltado. Esperamos un minutito. Espero que antes estábamos 31 y ahora estamos solo 30. Esperamos un minutillo o dos. 01:17:15

para aquellos que vayan a 01:17:40

o sea que no vayan a utilizar 01:17:47

electrónica 01:17:49

y solamente quieran 01:17:51

bueno pues exponer 01:17:52

o bien bacterias 01:17:54

o bien semillas o bien 01:17:57

plantas en el exterior 01:17:58

en el interior es fácil 01:18:01

sujetarlo, en el exterior 01:18:03

pues lo fijaremos con 01:18:05

lo más probable con bridas 01:18:07

tener en cuenta si queréis exponer cualquier organismo a radiación ultravioleta 01:18:08

que el plástico que utilicéis, que el contenedor que utilicéis, pues no lo filtre 01:18:19

para eso sí que podéis utilizar los sensores de ultravioleta 01:18:27

para ver si filtra o no filtra el envase que tengáis. 01:18:34

Ahora lo comento, yo creo que, bueno, ahora se nos ha ido... 01:18:40

Bueno, yo creo que podemos empezar. 01:18:43

Y ahora amplío un poquito esto. 01:18:45

Bueno, pues si os parece, son ya y 57. 01:18:50

Empezamos ya, si acabamos un poquito antes, pues no pasa nada. 01:18:55

Os comento, amplío esto y así hacemos un poco de descanso de electrónica 01:19:00

porque habrá mucha gente que no tenga ninguna intención de utilizar sensores y solamente quiera exponer lo que estábamos comentando, quiera exponer seres vivos o bien plantas, semillas, bacterias, petardígrados, insectos, no sé, cualquier cosa que se os ocurra y lo quiera exponer a temperatura o a radiación. 01:19:05

El envase, si es temperatura, el envase va a aislar poco, a no ser que sea algo que esté pensado para mantener la temperatura. 01:19:33

Pero el tema de radiación, sobre todo ultravioleta, tener en cuenta que los plásticos, muchos de ellos filtran la radiación ultravioleta. A lo mejor no todo el rango de radiación ultravioleta, pero sí bastante. 01:19:46

La que más mata bichos es la ultravioleta C, que la tendremos en la alta atmósfera. Y eso sí que tendríais que ver que el plástico que estéis utilizando, por muy transparente que parezca, no está filtrando o no está actuando de barrera para esa ultravioleta C. 01:20:02

creo recordar que tenemos alguna 01:20:23

lámpara de ultravioleta C en el centro 01:20:27

la tendría que buscar 01:20:29

y también se podría utilizar 01:20:31

esos sensores que aunque sí que se ciegan 01:20:35

con la luz del sol pero con 01:20:38

una fuente de luz de una intensidad 01:20:41

moderada no se ciegan y sí que vale 01:20:44

esos sensores que decía anteriormente 01:20:47

sí que valen para ver si realmente 01:20:51

ese envase o ese plástico que estáis utilizando 01:20:53

como contenedor de esos bichos 01:20:56

de esas semillas, de esas plantas, está filtrando 01:20:59

la radiación que creéis 01:21:01

que no filtre, o sea, que le haga 01:21:05

un efecto a esa 01:21:08

semilla, a ese bicho, a esa bacteria, a ese líquido 01:21:10

entonces eso sí que nos podría servir 01:21:14

necesitaríamos una fuente 01:21:17

de ultravioleta C, que creo recordar que teníamos una bombilla por ahí, 01:21:20

si no, cualquier bombilla de desinfección de acuario valdría teniendo las precauciones 01:21:25

de que cuando estéis midiendo no estéis expuestos a esa luz porque es bastante dañina. 01:21:36

Entonces eso en cuanto a la gente que quiera medir exposición a la radiación ultravioleta C. 01:21:43

si queréis medir presión o temperatura 01:21:49

pues no hay ningún problema 01:21:52

tener en cuenta que si queréis medir 01:21:54

el efecto de presión, lo único 01:21:56

que no tiene que ser estanco 01:21:58

el envase que utilicéis 01:21:59

tiene que tener algún agujerito 01:22:02

para que las presiones se vayan igualando 01:22:04

y la radiación 01:22:06

excepto la 01:22:10

radiación alfa 01:22:12

pues toda la radiación va a pasar 01:22:14

cualquier envase que no sea 01:22:16

y muy grueso, ¿vale? Eso en cuanto 01:22:18

a los efectos 01:22:20

que pueda tener algo fuera 01:22:22

de la caja. No sé si 01:22:24

hay alguna pregunta. 01:22:26

Perdona, la parte 01:22:30

de sensores que has hecho 01:22:32

antes, es que yo he llegado un poco tarde. 01:22:34

¿La vas a colgar? 01:22:36

Sí, sí, sí, se va a quedar todo. 01:22:38

A ver, ya he colgado, pero como he 01:22:40

actualizado alguna cosita, 01:22:42

le voy a pasar a Arturo 01:22:44

la presentación, 01:22:46

se va a colgar 01:22:48

Ya he colgado la versión anterior, que tiene casi todos, pero la voy a volver a colgar y luego si tienes cualquier duda, pues no hay ningún problema, me escribes, me llamas, te vienes al Juan de la Cierva, vemos un ratito para echarte una mano. ¿Qué tienes intención de medir? 01:22:49

Bueno, la verdad es que 01:23:10

no tenía nada claro 01:23:14

deberíamos aprovechar algo del Cansat 01:23:15

porque vamos al Cansat, pero no 01:23:18

lo estamos hablando porque esto es más 01:23:20

delicado para nosotros 01:23:22

no tenemos nada claro 01:23:23

Bueno, aquí lo único que no 01:23:25

tienes, bueno, hay limitación 01:23:27

de peso 01:23:30

el Cansat son 300 y pico gramos 01:23:32

y aquí no nos podemos pasar 01:23:34

pero la alimentación la damos nosotros 01:23:35

y las pilas pesan 01:23:38

¿De acuerdo? Y bueno, que aquí tienes mucho tiempo de prueba, pero bueno, sí, casi todo lo que alcanza te puede valer, ¿vale? 01:23:39

Vale, gracias. 01:23:50

¿De acuerdo? Pero sí, sí va a estar todo. Y si hay alguna cosa específica que quieras medir y no veas, pues me escribes y miramos o preguntamos o vemos a ver, que seguro que hay alguien que lo ha medido o lo ha usado. 01:23:51

O sea, que no te preocupes. Mi correo lo vuelvo a poner aquí, lo puse el otro día, vuelvo a poner el correo, pero de todas maneras, si se os olvida, ¿vale? Tenemos otro día más. Pero yo estoy en los Juan de la Cierva, en Madrid, se me localiza Francisco Viña, preguntáis por mí o me dejáis una nota y yo me pongo en contacto con vosotros, ¿vale? O sea, que no hay ningún problema. 01:24:09

a ver 01:24:31

que lo pongo mal 01:24:32

ya no sé, tiene uno tantos correos 01:24:36

que ya no sabe 01:24:37

educa.madrid.org 01:24:39

os lo mando, ese es mi correo 01:24:46

pero recordad, estoy en el Juan de la Cierva 01:24:49

preguntáis por mí 01:24:52

y creo que soy el único Francisco 01:24:53

pero vamos, Francisco Viñas 01:24:57

y me dejan una nota 01:24:59

y yo me pongo en contacto con vosotros 01:25:00

¿vale? o sea que ahí está 01:25:02

ahí está mi correo 01:25:06

Hola, quería preguntar una duda 01:25:07

si es sobre el control 01:25:09

del tiempo, quería preguntar 01:25:12

¿por qué en el monitor serie 01:25:13

de Arduino, por qué si no vale? 01:25:16

No vale 01:25:18

lo vas a ver, mira, porque el monitor 01:25:19

el monitor serie de Arduino 01:25:22

lo que te hace es que te coge 01:25:23

a ver, lo primero 01:25:25

es que ahora mismo tendría que sacar un monitor 01:25:28

creo que te coge el tiempo del ordenador 01:25:30

lo que te sale es un tiempo 01:25:32

referenciado 01:25:34

a los 01:25:35

desde que arrancaste el arduino 01:25:37

posiblemente saque el tiempo 01:25:39

del ordenador 01:25:42

y si tú imprimes los milis 01:25:43

lo único, seguro que te saca 01:25:45

el tiempo del ordenador 01:25:48

el monitor sella del arduino 01:25:49

tú podrías sacar un tiempo 01:25:52

y contar los milis 01:25:54

pero los milis es simplemente 01:25:55

una referencia de ciclos 01:25:58

de reloj del arduino 01:26:00

o sea, te dice cuántos milisegundos 01:26:02

o cuántos, sí, cuántos 01:26:04

milisegundos han pasado desde 01:26:06

que arrancaste el arduino 01:26:08

pero nosotros no nos 01:26:09

vamos a sincronizar como en las películas 01:26:12

de guerra, oye, encendemos los relojes 01:26:14

si no, no habría ningún problema 01:26:16

¿vale? tú vas a encender 01:26:18

tu caja de experimentos cuando 01:26:19

digamos y nosotros a lo 01:26:22

mejor, pues la hemos encendido 01:26:24

media hora antes, ¿vale? 01:26:26

Entonces tú no vas a tener un tiempo absoluto, ¿eh? Perdón, tú no vas a tener un tiempo referenciado a un reloj de cesio, vas a tener un tiempo referenciado al momento que tú encendiste el arduino, ¿vale? 01:26:27

Entonces, no va a haber manera de que tú sepas, o sea, de que puedas relacionar tu medida con la mía, ¿vale? 01:26:44

Yo tendré un tiempo de un reloj GPS, que es un tiempo bastante exacto, porque tiene un reloj de cesio y tal y cual, 01:26:51

y tú tendrás unos milisegundos desde que arrancaste el arduino, y no va a haber manera de referenciarlo, ¿vale? 01:27:01

Vale, gracias. 01:27:07

Entonces, por eso, pediros que metáis dos cosas. Un reloj, ¿vale? Un reloj absoluto, que lo pongas en hora, con más o menos precisión. Llevan una pilita, o sea, que aunque apagues el Arduino, ese reloj sigue funcionando. 01:27:08

Cuando vuelvas a encender el Arduino se volverá a arrancar y volverá a coger el tiempo bueno. Y luego que también tengamos además una referencia de presión. Porque así, si estamos dudando entre dos medidas, porque no cuadramos muy bien el momento en que yo medí, porque me dio la tarjeta que nosotros llevamos de datos y cuando tú mediste, si tenemos dos cosas para comparar, podremos coger cuál es el dato más válido, el que más se parece entre los dos. 01:27:30

¿Vale? Porque tendremos dos cosas. Ahí tenemos la imagen congelada. Un segundito. A ver, pues yo, se me ha debido quedar la cámara un poco tonta. ¿Me veis moverme o no? ¿Hola? 01:27:56

No, no, no, hace un rato ya. 01:28:12

Pero me oís bien, ¿no? 01:28:16

Sí, se te oye perfectamente. 01:28:18

Bueno, pues nada, solamente, o sea, no he cambiado nada, o sea, es un poco raro, se me habrá quedado la cámara tonta, apago y enciendo la cámara, pero lo importante es que me oigáis, ¿vale? Ahora ya sí, ¿la he vuelto a encender? No sé. 01:28:19

Ahora no se te ve, se te oye, pero no se te ve. 01:28:38

Bueno, se habrá quedado tonta la cámara. Lo importante es que me oigáis. La he encendido y la he apagado otra vez. Ahora con que veáis la presentación es suficiente. Voy a intentar, por lo menos, ya que no me veis, que esté la presentación porque ver ahí una pantalla negra puede ser algo bastante desagradable. 01:28:40

Un segundito. Formación... ¿Y dónde está esto? Un segundo, por favor. Es que yo creo que se ha quedado un poco tonto esto. Un segundo, que se ha quedado... Esto se ha quedado, ha debido quedar un poquito tostado. Voy a quitar el desenfoque. 01:29:00

un segundo, vale 01:29:27

que es que yo creo que se ha quedado un poco 01:29:29

se ha quedado un poco tonto 01:29:31

y es que tampoco me deja 01:29:33

compartir las pantallas 01:29:36

o sea, no me deja compartir la presentación 01:29:38

a ver, ahora 01:29:40

pues creo que no me deja 01:29:43

vamos a ver 01:29:49

permitir 01:29:50

¿se ve la presentación o tampoco? 01:29:52

¿Hola? 01:30:01

No se ve 01:30:02

Arturo, ¿estás por ahí? 01:30:02

Es que si me salgo 01:30:06

Igual no me puedo, bueno, con que me veáis 01:30:10

Es un poco incómodo, ¿vale? 01:30:12

Es que si 01:30:13

Si me salgo 01:30:15

Como no soy el administrador 01:30:17

Y no está Arturo por ahí 01:30:19

Pues no voy a poder entrar, ¿vale? 01:30:21

Entonces 01:30:23

Sé que es un rollo 01:30:24

Vamos a ver, voy a intentarlo otra vez 01:30:27

Vamos a ver 01:30:30

Voy a intentar otra cosa 01:30:32

Se sigue sin ver nada, ¿no? 01:30:36

Vale 01:30:39

Pues siento el rollo del tema de la cámara 01:30:39

Voy a activarla otra vez 01:30:44

Y si no, bueno, pues seguimos así 01:30:47

Siento que veáis la pantalla negra 01:30:49

Es que si salgo y vuelvo a entrar y no está Arturo por ahí para dejarme entrar 01:30:52

No vamos a ganar nada 01:30:55

Sí que os quería enseñar los arduinos 01:30:59

Pero bueno, si no, al otro día 01:31:02

Perdonad, me habíais preguntado 01:31:03

Tiempo y algo más, a ver, algo más, algo más, algo más 01:31:04

la última pregunta era 01:31:08

que me des pista con lo de la cámara 01:31:11

la última pregunta era el tema del tiempo 01:31:12

¿verdad? del reloj 01:31:17

sí 01:31:17

sí 01:31:20

era eso ¿no? bien 01:31:20

entonces bueno, tenemos la presión 01:31:24

y el tiempo y así tenemos dos elementos 01:31:27

para poder relacionar 01:31:28

las medidas que vosotros toméis 01:31:30

con las medidas que os vamos 01:31:32

a facilitar de telemetría 01:31:35

que ya digo que las más precisas 01:31:37

creo recordar que eran cada dos segundos. Nosotros tomamos todas las medidas cada dos segundos. Además, llevamos, algo que no he comentado, llevamos un termómetro, los sensores de temperatura que hay comerciales para Arduino, llegan hasta los más precisos, o sea, perdón, los que más bajan llegan hasta 55 grados bajo cero. 01:31:39

Nos ha pasado en algún vuelo que hemos bajado de 55 grados bajo cero y claro el sensor nos ha dado error 01:32:01

O sea no hemos podido medir temperaturas más bajas de 55 grados bajo cero 01:32:13

Entonces ya gracias a un compañero del departamento preparamos un sensor que bajase de los 55 grados bajo cero 01:32:18

Entonces, vamos preparados para bajar hasta 70 o más bajo de 70 grados bajo cero, que no la vamos a llegar a medir, ¿vale? O sea que los sensores que llevamos van preparados para medir todas las condiciones que tenemos. 01:32:29

Y facilitamos aceleración, facilitamos humedad, facilitamos velocidad, combinamos un montón de sensores y la información del GPS para dar la mayor cantidad de datos posibles. 01:32:43

Y cuando tenemos alguna incongruencia con nuestro sensor de datos, pues también miramos los aparatos que llevamos de telemetría que van mandando datos cada 10 segundos o van mandando datos cada 2 minutos que son independientes, pues para salir del paso. 01:32:55

Si en algún momento nuestra tarjeta de adquisición de datos se queda tonta, pues intentamos completar con los datos que tenemos de otra tarjeta de telemetría para obtener un conjunto de datos lo más completo posible. Pero para eso necesitamos que vosotros tengáis tiempo real con un reloj y presión. Eso es fundamental. No sé si ha quedado claro. 01:33:11

Sí, sí. Vale, perfecto. Pues voy a intentar otra vez compartir y si no, pues os tendréis que fiar de lo que yo os diga. Si os tengo que mostrar algo, os lo tendré que mostrar el próximo día, ¿vale? Porque esto, a no ser que Arturo, Arturo está por ahí, Arturo es que ha dicho que se tenía que marchar y Arturo es el administrador, ¿vale? 01:33:38

Entonces, si salgo es que la vamos a mirar. Voy a intentar desactivar y activar otra vez. Y si no me veis, pues me tendréis que oír nada más. No os perdéis gran cosa porque tampoco soy muy guapo y no me he peinado. 01:34:03

¿Vale? A ver, lo que sí que voy a sacar yo en la presentación, voy a intentar ponerlo a compartir, aunque creo que no nos va a funcionar. Si se os ocurre alguna duda, alguna cosa, entre tanto, por favor, pararme y permitir. 01:34:18

Imagino que no veis la presentación 01:34:39

Bueno, pues 01:34:42

No la veis, ¿verdad? 01:34:46

Vale, bueno, pues nada 01:34:49

Os lo vais, bueno, lo siento mucho 01:34:50

Lo siento mucho 01:34:53

Os lo voy contando yo un poco 01:34:55

Bueno, tampoco hay 01:34:57

Os quería mostrar un poco los arduinos 01:34:58

Y los SP32 para que vieran la pinta 01:35:00

Que tenían los que no lo han visto nunca 01:35:03

Que muchos ya los habréis visto 01:35:04

Y lo demás realmente es de hablar, no es de ver 01:35:06

Y ahora 01:35:08

Acabo de aparecer 01:35:09

¡Oh! Válgame. Estupendo. Bueno, pues ahora sí, entonces os puedo, por arte de vivirlo, que voy a encender la luz, porque ya que voy a mostraros cosas, que lo veáis. 01:35:11

Un segundito, por favor. Voy a encender una luz. Bueno, os cuento un poco. 01:35:22

Y ahora otra vez no se ve. 01:35:29

¿Otra vez no se ve? Bueno, pues nada, vamos a intentar... Esto está un poco tonto. Bueno, es igual, no os preocupéis. 01:35:31

Lo que no os pueda mostrar hoy, os lo muestro el próximo día, ¿vale? 01:35:38

Os cuento. Hemos hablado de sensores. Entonces, estos sensores hay que conectarlos a algo para que hablen con los sensores, tomen los datos y los guarden. Entonces, esos algos son tres cosas. Son tres dispositivos electrónicos. 01:35:41

O bien microcontroladores, dentro de los microcontroladores los más habituales que usamos, hay alguno más, son los arduinos, que muchos profesores de tecnología o de electrónica lo habrán usado con sus alumnos, los SP32, que es algo más potente que el arduino, ¿vale? 01:35:59

Porque el Arduino puede manejar cosas, pero ya si le conectas 200 sensores, pues ya dice el pobre que no puede. Entonces ya necesitamos algo un poquito más potente. En ese caso usaríamos un SP32, que son muy parecidos. 01:36:21

De Arduino hay muchísimo código disponible para todos los sensores de los que yo os he hablado, ¿vale? O sea, que no tenéis que preocuparos porque es bastante fácil encontrar a alguien que haya medido lo que vosotros queréis medir y esté el código a disposición. Es la cosa buena que tiene Internet, ¿no? Que la gente que hace algo, pues, lo comparte y los demás lo fusilamos. 01:36:35

Entonces hay mucho 01:36:57

Si alguien se atasca o necesita ayuda 01:37:01

Pues llamada, visita al Juan de la Cierva 01:37:07

Y ahí os echamos una mano 01:37:10

¿Vale? Con la electrónica 01:37:12

O sea que no os apuréis 01:37:14

Tanto para Arduino como para SP32 01:37:15

SP32 tiene también otra ventaja 01:37:19

Que hay una plataforma 01:37:22

Os he puesto los enlaces en la presentación 01:37:23

Luego lo veréis, hay una plataforma que se llama SP Easy, SP Fácil, ¿vale? Que está pensada para la gente que no sabe nada de programación y que tiene paquetes de sensores para usarlos con el SP32 y que los programa, se programan casi solos, ¿vale? 01:37:26

Entonces, bueno, hay muchas opciones. Esto en 4 Arduino y ASP32, que nos van a coger esos sensores, van a hacer las medidas y nos los van a guardar en una tarjeta microSD. Luego ya para los muy pros, que sepan mucho, podrían utilizar una Raspberry Pi, que es un ordenador pequeño, muy, muy pequeñito. 01:37:45

Y bueno, seguro que algunos lo habréis visto, lo habréis usado o lo habréis oído hablar de ello. Yo aquí sí que no os puedo ayudar, ¿vale? Porque de la Raspberry Pi, pues lo he usado, la uso, pero la uso muy poco. 01:38:07

¿Alguien tiene el micro por ahí enchufado y se mete un poquito de ruido? Si, por favor, lo revisáis. A ver quién tiene por ahí. Por favor, apagad los micrófonos, que a alguien se le ha quedado encendido y se oye ruido. 01:38:22

Sigue por ahí encendido. Por favor, revisad los micros. Vale, ya no se oye. Bien. Eso, no sé si está todavía por ahí. Porfa, apagad los micros. Vamos a ver si no lo apago yo. A ver si lo puedo ver quién está encendido y lo apago. Por favor, apagadlos, que soy el ruido de fondo. Es que yo no tengo, no puedo apagarlo yo. Vale, bueno. 01:38:42

Bien. Eso en cuanto a los microcontroladores y microordenadores que podéis… Arturo, si estás por ahí, ¿puedes silenciar el micro que está activado o que se está colando ruido? Por favor. 01:39:17

Raquel, creo que lo tienes tú encendido 01:39:41

Si puedes apagarlo, porfa 01:39:51

Seguimos, ahora no es muy malo 01:39:52

Bueno, eso en cuanto a los microcontroladores 01:40:03

Y microordenadores para conectar 01:40:08

Los sensores 01:40:10

¿Vale? Entonces, la parte de sensores 01:40:13

Ya estaría vista 01:40:15

¿Vale? Esa parte de sensores 01:40:17

Estaría vista 01:40:19

Vuelvo a repetir, si alguien quiere medir algo 01:40:20

O quiere 01:40:23

Que no hayamos comentado 01:40:24

Que no esté en la presentación 01:40:26

y no encuentra sensores que hable contigo, intentamos mirar, intentamos mirar. 01:40:28

¿Vale? Bien. 01:40:35

¿Dudas, preguntas, además de las que hemos hecho? 01:40:37

Pasamos a ver posibles experimentos. 01:40:40

¿Dudas, preguntas? 01:40:44

Por mí ninguna. 01:40:49

Vale, pues si queréis, si queréis vemos posibles experimentos. 01:40:51

Si alguien, por favor, se le ocurre alguno o varios, 01:40:56

lo puede comentar también 01:41:00

no os preocupéis 01:41:02

porque haya experimentos que se parezcan 01:41:04

porque al final 01:41:07

es muy difícil 01:41:08

que hagáis lo mismo 01:41:11

y por otro lado 01:41:12

aunque se parezcan 01:41:13

y algunas partes coincidan 01:41:16

hay experimentos que fallan 01:41:18

entonces no viene mal 01:41:21

tener la información 01:41:22

duplicada porque 01:41:24

de eso también se aprende 01:41:26

Vale, entonces no... Bueno, voy a abrir un momentito la presentación y os comento experimentos, bueno, pues que hemos listado posibles experimentos por si alguien no tiene idea o no se le ocurre nada de momento y si a alguien, por favor, se le ocurre alguna idea, por favor que la comparta, ¿vale? 01:41:28

A ver, un momentito, que abro por aquí, intento compartir, imagino que se sigue sin verme, pero bueno, es igual, voy a abrir aquí, un segundito, como me oís, es lo principal. 01:41:49

Bueno, estos experimentos que os voy a comentar están listados, están listados. Entonces, bueno, están listados aquí en la presentación, que ya está a vuestra disposición, pero vamos a poner la versión nueva, ¿vale? 01:42:14

Entonces yo voy a leerlos por si alguien se quiere añadir algo más. Entonces podríamos mirar variación de capos magnéticos según la altitud, variación de la presión según la altitud, variación de la temperatura según la altitud, estudio de la concentración de gases atmosféricos, estudio de la reacción ultravioleta en la troposfera y en la atmosfera. 01:42:28

Vuelvo a comentar, por ejemplo, si alguien hiciera esto, tendría que tener la precaución de que el sensor no pudiera darle el sol directo en ningún momento, ¿vale? Estudio de la radiación ionizante, la troposfera y estratosfera, viabilidad de alimentación con paneles solares que no se han visto. 01:42:53

Un panel solar también es un sensor. Los paneles solares son muy ligeros, los hay muy pequeños y son planos, o sea, no ocupan, se podrían poner fuera. Esto también no lo ha hecho nadie nunca y podría estar bien. 01:43:12

estudio de la dinámica de descenso 01:43:31

con el globo según la densidad 01:43:34

estudio de la dinámica 01:43:37

del descenso del paracaídas 01:43:38

estudio de la ausencia 01:43:40

o de la ingravidez 01:43:43

durante la caída libre 01:43:44

estudio de comportamiento de fluidos 01:43:45

en el estado de ingravidez 01:43:50

eso tampoco lo ha hecho nadie 01:43:52

esto implicaría el grabar 01:43:54

posiblemente el grabar o hacer fotografías 01:43:56

de estos fluidos 01:43:58

Estudio de la afectación por radiación ionizante en seres vivos, de estos sí que se han hecho cosas, pero bueno, hay muchos tipos de seres vivos 01:44:00

Estudio de la afectación por radiación ultravioleta en seres vivos 01:44:08

Estudio del impacto en bajas presiones y bajas temperaturas también en seres vivos 01:44:12

Análisis de la vegetación mediante análisis de fotografía aérea en el infrarrojo cercano 01:44:17

Os comentaba que de esto, en un CANSAT, como sé que algunos estáis participando en CANSAT, en algún CANSAT algún compañero hizo esto con una Raspberry y le salió un proyecto muy chulo. 01:44:23

mediante 01:44:41

la cámara de la Raspberry 01:44:43

fue tomando fotografías 01:44:46

y luego hay un programa 01:44:48

para analizar 01:44:49

los tonos 01:44:52

de verde 01:44:54

y ver cuánta masa 01:44:55

boscosa hay 01:44:58

revisar, si me estáis oyendo 01:44:59

revisar por favor los micros, sigue un micro abierto 01:45:02

y igual no me escucháis 01:45:04

bien porque se está colando ruido 01:45:06

vale, por favor revisar los micros 01:45:08

Hay un micro abierto y se está colando ruido. Bueno, seguimos. A ver dónde me había quedado. Bien, esto no lo ha hecho nadie. El tema de la fotografía, del análisis de los tonos verdes puede ser algo bastante interesante. 01:45:10

Se podría hacer un levantamiento topográfico mediante fotografía aérea, hacer geolocalización con inteligencia artificial mediante análisis de fotografía aérea. Hay muchas cosas que no se han hecho, pero bueno, tampoco tengáis miedo a hacer algo que ya se ha hecho porque cada uno va a tener una visión del experimento y va a sacar unas conclusiones distintas. 01:45:31

O sea, que eso tampoco os preocupe. En los cánceres, volviendo a los cánceres, en los cánceres ya se ha hecho casi de todo y las cosas se repiten, pero bueno, es un poco la visión que vaya dando cada equipo. O sea, que no os preocupéis por esto. 01:45:58

Más cosas que se nos ocurren, que tengo por aquí listadas 01:46:11

Desarrollo de una aplicación web para el tratamiento de los datos de vuelo 01:46:17

No lo ha hecho nadie 01:46:21

Desarrollo de modelos matemáticos que expliquen el comportamiento 01:46:22

De las distintas magnitudes físicas en la atmósfera 01:46:26

Medida de la densidad del aire mediante ultrasonidos 01:46:29

Hubo un experimento parecido el año pasado 01:46:33

No sé, me parece que hubo un problema y no funcionó bien 01:46:37

pero una cosa interesantísima, medir, o sea, ver cómo afecta, o sea, medir la densidad del aire viendo que realmente el sonido no se propaga bien cuando hay poca densidad de aire, era un experimento chulísimo, igual este año lo repiten porque hubo un fallo el año pasado y repiten este experimento, 01:46:40

O sea, cosas que se me hayan podido, que se nos hayan podido ocurrir, pero hay mil cosas. No sé si a alguno se le ocurre o quiere comentar alguna cosa que se haya podido ocurrir o que haya echado en falta, porque, bueno, por mi parte, de posibles experimentos ya estaría. 01:47:06

Entonces, no sé si alguien tiene alguna idea, quiere comentar algo que se le haya podido ocurrir. No tengáis miedo a que os lo pisen, que no va a pasar nada. Aunque hicieran algo parecido a otro compañero, tampoco va a pasar, o sea, no va a ser siempre, no se le va a dar la misma visión. No sé si se os ocurre alguna cosa. 01:47:25

Cierro la presentación, imagino que no me veis 01:47:44

¿Alguien se lo quiere ver? 01:47:51

Sí, sí, adelante 01:47:56

A ver 01:47:56

Que ya nos oigo, no sé quién hablaba 01:48:00

¿Alguien quiere comentar alguna cosa? 01:48:03

¿Algún experimento que se le pueda ocurrir? 01:48:12

¿Alguna cosa que no hayamos comentado? 01:48:14

¿Alguna duda de sensores? 01:48:22

Si no hay nadie que tenga algún 01:48:23

Alguna duda general 01:48:25

Siento que no me podáis ver 01:48:30

No podéis ver la presentación 01:48:33

Pero bueno, os iba a mostrar los arduinos 01:48:35

Y los SP32 01:48:36

Y una Raspberry 01:48:38

Pero la mostraré el próximo día 01:48:39

Para que veáis un poco la pinta que tiene 01:48:42

Porque hoy no sé qué ha pasado con la imagen 01:48:44

Yo no he tocado nada 01:48:47

Es lo que dicen los niños 01:48:48

Yo no he tocado nada, pero esto no funciona bien 01:48:50

Sí que me oís, ¿verdad? 01:48:52

Sí, sí, te oímos muy bien 01:48:57

Sí, sí 01:48:58

Pues ya, con eso es suficiente 01:49:00

Yo el próximo día os mostraré 01:49:02

los arduinos, os mostraré unos SP32, 01:49:04

os mostraré unas Raspberrys, ¿vale? 01:49:07

Realmente lo que había que comentar de la presentación 01:49:10

lo he comentado de ida a voz, lo que sí que 01:49:13

si a alguien se le ocurre algún experimento 01:49:16

o alguna cosa, alguna idea feliz, pues 01:49:18

es bienvenido o bienvenida para comentarlo 01:49:22

ahora, ponerlo aquí en común. Perdona, yo creo 01:49:25

que a esa altura sería 01:49:29

si podría comprobar Coriolis 01:49:32

la aceleración de Coriolis a lo mejor 01:49:34

posiblemente 01:49:36

pues me parece 01:49:39

interesante incluso 01:49:40

se me ocurre 01:49:41

lo que no se me ocurre es como 01:49:44

pero bueno tenemos 01:49:45

a ver, podemos sacar la trayectoria 01:49:48

perfectamente de hecho 01:49:50

luego sacaremos una vez que acabe el vuelo 01:49:52

vamos a sacar 01:49:54

con la información 01:49:56

de 01:49:58

seguimiento y 01:49:58

google y google earth vamos a sacar el fichero de la trayectoria vale lo podemos sacar en 3d 01:50:02

y en 2d y tenemos lo tenemos información de velocidad horizontal y tenemos a ver qué os 01:50:10

iba a decir y velocidad horizontal y tenemos información de aceleración o sea que es algo 01:50:19

interesante se podría intentar ver cómo nos afecta seguro que nos afecta porque al final el globo ha 01:50:25

suspendido en el aire y las y en la atmósfera la afecta la afecta coriolis o sea que me parece muy 01:50:31

interesante no se me había ocurrido lo que pasa no lo que pasa es que claro habría que lanzar no 01:50:39

nos valdría porque el viento influiría demasiado entonces tendríamos que lanzar algo podemos lanzar 01:50:47

algo desde 01:50:55

al margen del propio experimento 01:50:56

a ver 01:50:59

en principio 01:51:00

en principio está totalmente 01:51:02

prohibido soltar cualquier cosa 01:51:05

desde el globo, vale 01:51:07

entonces si vas a lanzar algo 01:51:08

tiene que llevar un sensor 01:51:13

claro, porque 01:51:14

con los objetos estos que vamos a 01:51:16

dejar caer no nos vale, porque 01:51:19

el aire, el viento y tal 01:51:20

tendría que ser un objeto bastante 01:51:23

puntual y muy denso 01:51:24

que el viento no le afectara 01:51:26

tanto como a las cajas 01:51:29

pues ya te digo que 01:51:30

eso no lo podemos hacer 01:51:32

no porque está prohibido 01:51:34

no podemos lanzar absolutamente 01:51:36

nada, es peligroso 01:51:38

bueno, a lo mejor se puede hacer de otra forma 01:51:39

dale una vuelta, a mí me parece muy 01:51:42

interesante, a ver yo 01:51:44

en el tiempo que 01:51:46

hemos hecho, tampoco es mucho 01:51:48

pero es verdad que nadie 01:51:50

nadie se le ha ocurrido 01:51:51

eso y a mí me parece muy interesante y la aceleración a ver así que vamos a tener datos 01:51:54

de aceleración sin ningún problema vale vamos a tener datos de velocidad y vamos a tener datos 01:52:00

de posición a lo largo de todo el vuelo o sea eso eso lo disponemos de ello vale si se te ocurre 01:52:05

y si os ocurre una manera de poder hacer esa comprobación pues me parece que interesantísimo 01:52:15

ya, bueno 01:52:21

es darle una vuelta 01:52:25

un paro y vuelta 01:52:27

bueno, sí, o tres 01:52:29

pero a mí me parece muy interesante 01:52:31

claro, claro 01:52:34

pues nada, vale, gracias 01:52:36

muy bien, alguna 01:52:38

idea más, al final 01:52:40

aparecen cosas chulas 01:52:42

alguna cosilla que se os ocurra 01:52:43

alguna duda 01:52:49

más que nada es por descansar yo de hablar 01:52:51

que si no estoy todo el rato hablando 01:52:55

Bueno, pues a ver, si no se os ocurre nada más, yo por mi parte lo que tenía preparado para hoy ya estaría visto, porque si me meto con lo del próximo día, el otro día, el próximo día se nos va a quedar un poquito corto. 01:52:57

Entonces, no me importa que acabemos un poquito antes, siempre dejamos un poquito de tiempo por si hay discusión o por si hay dudas. Lo que nos quedaría para el próximo miércoles, os comento, para ir, bueno, pues os voy a mostrar los microcontroladores para la gente que vaya a hacer cosas de electrónica y lo que nos quedaría para el próximo día. 01:53:16

Un segundito que voy a por la presentación. Si a alguien se le ocurre algo mientras que yo estoy hablando, que me interrumpa por favor y participe, ¿vale? Entonces nos quedaría para el próximo día comentaros las herramientas de predicción y seguimiento que vamos a utilizar, ¿vale? 01:53:41

Que aunque bueno, las vamos a utilizar para la operación nosotros, pero si alguien tiene curiosidad o se quiere animar a lanzar sus propios globos en el centro o cualquier cosa, pues que sepáis que esas herramientas están ahí a disposición de todo el mundo. 01:54:01

Voy a comentar también un poquito el tema de normativa de circulación aérea y mapas aeronáuticos para explicaros por qué no lanzamos desde aquí de Madrid. Creo que lo introduje el otro día, no podemos lanzar desde aquí de Madrid, entre otras cosas porque los vientos predominantes aquí se nos llevan los globos hacia la zona de Barajas o bien hacia Barajas o nos llevarían hacia Colmenar Viejo y ahí tenemos una zona en Barajas, 01:54:18

Por supuesto, está el aeropuerto, Torrejón, aeropuerto militar y en la zona de Comenar Viejo tenemos la base de helicópteros y no lo podemos sobrevolar. Para eso yo pedí un permiso especial que no nos van a dar. Y si nos lo dan, nos lo dan en una hora, en un momento con una ventana de tiempo muy estrecha y donde nos lleve el globo. 01:54:48

De la otra manera, podemos, si lanzamos cuando queremos, podemos decidir cuándo lanzamos y ver que los vientos nos lo van a llevar a donde nosotros queremos. Por eso no podemos lanzar aquí en Madrid. Solo dan permiso para lanzar los globos meteorológicos de la EMET. ¿Vale? Y luego también hablaremos de... 01:55:10

¿Alguien quería comentar algo? 01:55:27

No voy a ir a comprar 01:55:31

¿Perdón? ¿Alguien quería comentar algo? 01:55:32

¿Me oís? 01:55:42

Sí, sí, sí 01:55:45

Vale, perfecto, pues nada, es que escuché a alguien 01:55:46

Pensaba que quería comentar algo 01:55:49

Y lo último de lo que vamos a hablar 01:55:50

Es de globos sonda meteorológicos 01:55:52

Y picoglobos o picobaluns 01:55:55

¿Vale? Esto es lo que quedaría 01:55:57

Para el próximo día 01:55:59

Comentaros también 01:56:01

algunos enlaces web que os he puesto 01:56:02

que pueden ser de utilidad 01:56:04

y luego ya las dudas que puedan surgir 01:56:05

y hoy ya habríamos 01:56:08

visto lo que tenía 01:56:10

previsto para hoy 01:56:13

entonces siento 01:56:14

los fallos técnicos que ha habido 01:56:16

aquí aparentemente yo sí que me veo 01:56:18

en mi cámara está transmitiendo 01:56:20

pero bueno debe ser que algo 01:56:22

se ha ido al garete 01:56:24

Francisco, te puedo hacer 01:56:25

una pregunta 01:56:28

no está del todo relacionado 01:56:29

con todo lo que nos estabas explicando 01:56:32

de experimentos y tal, pero bueno, es una duda 01:56:34

que tengo desde la semana pasada 01:56:36

Sí, adelante 01:56:38

Y es 01:56:39

¿qué protocolo, digamos así, tengo 01:56:41

que seguir yo como profesora de un 01:56:44

instituto 01:56:46

para pedir todo este 01:56:46

proyecto con los chicos? 01:56:50

Es decir, ¿qué tipo de organización tengo 01:56:52

que tener yo 01:56:54

a nivel centro? 01:56:55

¿A nivel centro? Bueno, pues yo 01:56:57

creo que únicamente si tienes que 01:57:00

comprar algo, hablar con 01:57:02

la dirección, decir que vas a 01:57:04

a ver, bueno, lo primero 01:57:05

presenta un proyecto, o sea 01:57:07

un experimento para que te demos 01:57:10

un billete de vuelo 01:57:12

¿vale? y si luego vas a volar 01:57:14

pues lo único que tienes que hacer es 01:57:16

hablar, si tienes que comprar 01:57:18

algo, tendrás que hablar con la dirección 01:57:20

para que te apruebe el gasto 01:57:22

que será mínimo y que cualquier 01:57:24

dirección con dos dedos de frente 01:57:25

para un proyecto 01:57:28

de este tipo, que 01:57:29

el gasto no es mucho, pues lo aprueba. Eso por un lado. Y luego será una extraescolar, o sea que si vais el día del vuelo, pues tendrás que pedir un permiso de extraescolar para poder salir. Como es una extraescolar, yo no sé si lo tienen que, si son pocos alumnos, no sé si te lo tienen que aprobar en claustro o no. Igual si son pocos alumnos, no lo sé, pero igual. 01:57:31

Claro, es más por ahí. 01:57:57

Eso te puede orientar jefatura de estudios, ¿vale? Igual tienen que incluirlo, como al final es una salida extraescolar, si no está recogida en la programación general anual, es muy probable que tengan que… 01:58:00

No, pero, o sea, mi problema no va por ahí, sino que yo me he metido a hacer la formación para luego poder solicitar un proyecto, pero realmente los que ya lo han hecho con sus alumnos no sé muy bien cómo lo plantean en clase. 01:58:15

Es decir, ¿el profesor ya les da un proyecto y les dice vamos a medir esto? ¿Cuántos alumnos participan? Si luego se puede ir o puedes optar no ir el día que se lanza. ¿Cuántos alumnos puedo llevar? 01:58:33

Vale, te cuento, te cuento. Bueno, a ver, número de alumnos. Vamos a empezar por ahí, ¿vale? Número de alumnos que pueden ir, porque claro, si hacen el proyecto 15 alumnos y luego no pueden ir los 15, pues igual se disolucionan. 01:58:53

Normalmente, el año pasado no me acuerdo si fueron cinco alumnos y profesor, ¿vale? Pero eso dependerá, es que no sé si está Arturo ya de vuelta o no. Eso va a depender un poquito de cómo andemos de presupuesto para autobuses, ¿vale? 01:59:08

Entonces, a lo mejor este año, si no hay presupuesto para autobuses, se da la opción de que el centro pague la parte del autobús. Hasta ahora, los dos que hemos hecho, los centros no han pagado nada. 01:59:26

Han venido, hemos puesto un número de alumnos que podían venir por centro, no sé si eran cinco y profesor, ¿vale? Y no han pagado nada. O sea, la organización corría, la Comunidad de Madrid, Innovación, corría con los gastos. ¿Vale? Entonces, maneja, yo creo que este año andaremos por el estilo. Cinco alumnos y profesor o seis alumnos y profesor. 01:59:41

¿Cómo se plantea esto en clase? Bueno, pues en algún, claro, como no puede participar una clase, o sea, no puede ir una clase entera al lanzamiento, pues a lo mejor es pedir voluntarios en una clase que tú tengas y, oye, mira, ahí está la posibilidad, quien se quiera apuntar, pues lo vamos a hacer un recreo a la semana o, bueno, pues hay margen, es que no sé, ¿qué asignaturas das? 02:00:05

Yo doy física y química. 02:00:32

Física y química. 02:00:34

Sí, de hacerlo lo había pensado hacer con el grupo de primero de bachillerato que tengo. 02:00:35

Con el grupo de bachillerato, pero bueno, avisarles que todo el mundo no puede, sí que pueden luego hacer, pueden hacer el seguimiento del globo desde el instituto, pero claro, todos no pueden ir, a no ser que vosotros, o sea, que el centro como extraescolar o el departamento pueda pagar un microbus y llevar a toda una clase entera. 02:00:40

Claro, claro, esa era la duda. 02:00:59

Mayo, intentaremos ver que es complicado que no pille fechas de exámenes, pero como hemos hecho el curso este año antes, es muy probable que podamos tener más margen. 02:01:29

Lo que pasa es que como está también el CANSAT, por medio, no se pueden, y hay mucha gente que participa en las dos cosas, tenemos que jugar con las fechas, ¿vale? Entonces, normalmente lo hemos hecho últimos de mayo, ¿vale? Pues a lo mejor mediados, pero tenemos que jugar con las fechas del CANSAT y con estas fechas y que haga buen tiempo, tampoco, ¿sabes? Pero bueno, tú calcula mayo, ¿vale? Calcula mayo. 02:01:46

¿Y fecha para presentar los proyectos? 02:02:11

A ver, para presentar 02:02:14

el experimento, ¿quieres decir? 02:02:16

Sí, como has dicho 02:02:19

que hay que presentar el proyecto y que luego 02:02:20

te lo haremos presentar. No sé si 02:02:22

lo hemos puesto todavía, pero bueno 02:02:23

que no hay, o sea, se os dará 02:02:26

tiempo de sobra. No sé 02:02:28

si está puesto en el aula virtual ya la fecha 02:02:30

pero va a haber tiempo de sobra y es 02:02:32

solamente un anteproyecto, o sea 02:02:34

es un boceto 02:02:36

o sea, eso lleva muy poco tiempo 02:02:38

no os preocupéis, que los deberes 02:02:40

son sencillos. Vale 02:02:41

O sea, eso que no se agobie. 02:02:44

Vale, pues muchas gracias. 02:02:48

No sé si te he dejado claro... 02:02:49

Sí, sí, más o menos me queda claro que el lanzamiento es en mayo, que cinco alumnos, más profesor... 02:02:52

Sí, no sé cómo lo organizaremos y cuánto presupuesto para autobuses habrá este año. Eso tiene que ser Arturo el que, bueno, pues lo cierre después. 02:02:59

Pero bueno, otros años ha sido eso 02:03:09

Cinco y un profesor 02:03:12

O algo así 02:03:14

Pero ya digo, si algún centro 02:03:15

Quiere llevar una clase entera 02:03:18

Pues coge un microbus 02:03:20

Y lleva una clase entera, o dos clases 02:03:21

¿Vale? No hay ningún problema 02:03:23

¿Lo soléis hacer un día de diario? 02:03:25

Es un día lectivo 02:03:27

Normalmente nos vamos 02:03:28

Por la mañana, a primera hora 02:03:32

Los 02:03:34

Los globeros nos vamos 02:03:36

antes, luego llegan a las 10, 10 y algo 02:03:37

llega el grueso de la tropa 02:03:40

lanzamos en torno 02:03:41

a las 12, en torno 02:03:44

o sea, no podemos ser muy exactos 02:03:45

está un par de horas 02:03:47

volando y luego nos vamos a buscarlo 02:03:50

entonces la vuelta normalmente es 6, 7 02:03:51

a Madrid, la llegada es 6, 7 02:03:54

a Madrid, estamos el día entero 02:03:56

vale 02:03:57

muchas gracias 02:03:58

de nada, ¿alguna duda más? ¿algo que 02:04:01

queráis comentar? 02:04:04

sí, mire 02:04:08

Adelante. Francisco, entonces la parte del aula virtual en la que hay una propuesta de experimentos que cerró el 12 de enero del 25, entiendo que está desactualizada, ¿no? Está desactualizada, no os preocupéis. ¿Vale? Vale. 02:04:09

Se abrirá, podréis subir, tendréis tiempo de sobra, se va a poner un esqueleto y es una cosa, es simplemente, tiene varios campos para rellenar y es algo que no lleva mucho tiempo. No os preocupéis, que los deberes de verdad que son sencillos. 02:04:23

Vale, y luego respecto a si tuviese que tomar datos en telemetría 02:04:40

con todo el tema de Arduino y todo esto 02:04:45

quizá dices que es mucho más sencillo 02:04:48

de lo que pueda parecernos a gente 02:04:52

como yo que he estudiado química 02:04:55

y no nada sobre tecnología 02:04:59

o es más sencillo a lo mejor hacerlo 02:05:01

con una especie de proyecto interdepartamental con tecnología, no lo sé. 02:05:05

Hombre, mucho mejor si tienes unos compañeros de tecnología que controlan y os pueden echar una mano, pues vamos, mil sobrojuelas, ¿vale? 02:05:11

Vale, es que así era como lo tenía planteado, lo que pasa es que fui yo solamente admitido en el curso y mi compañera de tecnología no, 02:05:22

entonces vamos a ver cómo podemos hacerlo. 02:05:28

No habría problema, ¿vale? O sea, eso, bueno, pues es como vosotros os organizéis y si necesitáis que os echemos una mano, pues nada, pues o bien telemáticamente o venís un día al Juan de la Cierva y allí mis compañeros o yo, pues os necesitamos una mano, en lo que podamos. 02:05:30

Vale, perfecto, además estoy muy cerquita del Juan de la Cierva 02:05:48

Quería también preguntarte 02:05:52

una cosa muy específica 02:05:54

de un sensor que has mostrado 02:05:55

de, me parece que era 02:05:57

sobre ultravioleta 02:05:59

no sé si puedes recordarme 02:06:01

el nombre, es que no sé muy bien 02:06:04

si está ya colgada 02:06:05

Si no está colgada se la paso a Arturo 02:06:06

y la cuelga enseguida, de todas maneras es el 02:06:09

GU 02:06:11

12 02:06:12

no hay muchos, si tú pones 02:06:15

sensor ultravioleta arduino en google es el geu 12 geu 12 sv o algo así que no nos en memoria 02:06:17

pero es que sólo hay ese no te preocupes no te va a salir otro vale es que es el único que 02:06:28

comprobado que no costaba 5 sino que estaba alrededor de 150 euros era por si yo tenía un 02:06:34

un error o algo. Tiene que ser 02:06:42

un error, porque es que 02:06:44

se cuesta muy poco, ¿vale? 02:06:46

Tiene que ser un error. 02:06:49

Ese cuesta como mucho 10 euros. 02:06:50

Depende de dónde lo compres, 02:06:53

pero vamos, como mucho. El único 02:06:54

problema que tiene ese sensor es que como le da 02:06:56

el sol, se cierra. 02:06:58

O sea, no puede estar mirando al sol. 02:07:00

Vale. Una 02:07:04

pregunta más. 02:07:06

Cuando has dicho el tema de 02:07:08

comprobar el campo magnético terrestre 02:07:10

a esa altura, 02:07:12

quizá no es una altura suficiente como para tomar medidas o crees que sí porque siento que 02:07:14

yo la verdad que ahí habría que documentarse un poco porque yo no soy experto no soy físico y no 02:07:23

te podría decir habría que hacer el experimento preguntarle a alguien a lo mejor de del csic que 02:07:30

sea un físico que controle de ese tema si realmente el experimento tiene sentido o no 02:07:39

como vamos a tener gente del csic a nuestra disposición en breve igual se le podía una 02:07:44

vez que tengamos la lista y en que son expertos les podríais le podríamos preguntar vale si 02:07:52

realmente podemos sacar alguna conclusión haciendo un experimento de medida de campo 02:07:58

magnético yo he listado hay cosas pero es verdad que a lo mejor algunas cosas no tienen sentido 02:08:03

O sí, no lo sé, ¿vale? Yo no te puedo, no te sabría decir, pero igual podemos buscar información o un experto que nos diga si realmente tiene sentido. 02:08:07

Vale, yo de todas formas tengo varios experimentos enlistados, digamos, pero hasta que yo no pase una especie de test o algo así a los alumnos y que sean ellos mismos lo que quieren comprobar, pues no sé muy bien qué es lo que voy a hacer. 02:08:20

Pero hay otro que tenía también pensado sobre materiales y de la degradación de los materiales a cierta altura, en la que, bueno, más o menos consistiría en poner ciertas placas de ciertos metales y de ciertos materiales, pero tendrían que estar fuera de la caja, que decías que sí era posible. Pero no sé si hay quizá un límite de espacio en cuanto a área. 02:08:36

A ver, la caja es bastante grande 02:09:00

Es que no sé 02:09:03

Cuando viéramos 02:09:06

Cuando viéramos el área 02:09:08

Bueno, y siempre lo podríamos poner colgando 02:09:11

¿Vale? O sea, el problema es el peso 02:09:12

El problema no es el volumen 02:09:15

Porque si es muy grande 02:09:17

Y no lo podemos poner pegado a la caja 02:09:18

Se puede colgar otro 02:09:20

Esto es como una rizca de chorizos 02:09:23

Ponemos un chorizo más, ¿vale? 02:09:24

El problema es el peso 02:09:27

Vale, vale, pues entonces perfecto, pues muchísimas gracias. Vale, nada, a ti. ¿Alguna cosilla más? ¿Alguien que tenga algún...? Tenemos otro día más, o sea, no os preocupéis, si a alguien se le ocurre algo en esta semana, puede ser el próximo día o incluso después, se pueden resolver las dudas que surjan. 02:09:30

Perdona, una pregunta más. La posición de la caja cuando está cayendo es una posición en 3D, ¿no? Con las tres coordenadas. 02:09:50

Sí, sí, sí. La posición es bastante estable. A ver, si hay viento se balanceará, pero la posición... Y tenemos datos, ¿eh? O sea, podemos pedirle al instituto que hizo el experimento con el giróscopo, podemos pedirle los datos de todo el vuelo. Es bastante estable. 02:09:57

El único momento que se tambalea bastante son los primeros segundos cuando explota el grupo, ¿vale? Ahí sí que se tambalea. Luego ya cae bastante vertical. 02:10:17

Ya, y claro, porque dijiste que mandabais datos de velocidad vertical y horizontal, ¿no? 02:10:31

Sí, la horizontal sí que es bastante precisa porque nos la da el GPS. La vertical la calculamos sacando la altitud en dos instantes. 02:10:37

Ya, ya, vale 02:10:53

Sí, lo decía por saber la velocidad 02:10:56

horizontal, pero no 02:10:59

o sea, nos dais el módulo 02:11:01

o sea, la magnitud 02:11:03

¿no? No sabes, no puedes 02:11:05

descomponerla 02:11:07

Pero sí que te podríamos, lo que sí podríamos darte 02:11:08

es la aceleración en los tres ejes en todo momento 02:11:11

Ah, ese sí 02:11:13

Tenemos 02:11:15

del último vuelo 02:11:17

lo tenemos 02:11:19

Si tú lo necesitabas 02:11:19

podrías hacer un experimento parecido 02:11:22

o hablar con el instituto 02:11:25

que hizo el experimento 02:11:27

y utilizar su 02:11:28

toma, o sea, su 02:11:30

aparato, ¿vale? 02:11:32

Para luego analizarlo. Eso sí que vale. 02:11:34

¿Vale? Del último vuelo 02:11:37

yo no lo tengo, pero lo puedo pedir 02:11:38

porque no eran unos datos que yo tomara, 02:11:40

pero los pidió otro instituto 02:11:43

y los tiene. O sea, tiene todo el vuelo. 02:11:44

Lo tiene todo el vuelo caracterizado. Todo. 02:11:46

Vale. Muy bien. 02:11:49

Muchas gracias. Nada. 02:11:50

¿Alguna cosa más? ¿Alguna duda, alguna pregunta? Bueno, pues si nadie tiene ninguna duda, bueno, pues era el dejar este el tiempo por, bueno, porque estas cosas que surgen, ¿no? Que siempre surgen cosillas. 02:11:56

Pues entonces nos veríamos, si la cámara no funciona, nos veríamos el miércoles que viene, 02:12:18

que sería el último día, os mostraría, por favor, si se me olvida a mí recordármelo, 02:12:25

que os muestre los arduino, las Raspberrys, y veríamos lo que os he comentado, 02:12:30

herramientas de predicción, normativa, y luego... 02:12:36