Evidencia 1 LMS Aula Virtual Julia Conde Portafolio
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Video para acreditar el nivel B2 de competencia digital docente.
Buenas tardes. Soy Julia Conde y presento con
este vídeo mi evidencia fundamental 1 gestión 00:00:00
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de plataforma de aprendizaje y evaluación. Mi aula
es para tercer curso de la ESO de la materia de 00:00:05
es para tercer curso de la ESO de la materia de 00:00:05
Física y Química y voy a empezar mostrando a mis
estudiantes matriculados. Aquí los tenemos tengo 00:00:11
estudiantes matriculados. Aquí los tenemos tengo 00:00:11
tapado su nombre y apellidos por el tema de la
protección de datos, con estas dos teclitas se puede 00:00:19
protección de datos, con estas dos teclitas se puede 00:00:19
hacer, de tal forma que quedan anonimizados. Por
otra parte, vamos a pasar a ver la configuración 00:00:23
otra parte, vamos a pasar a ver la configuración 00:00:23
de insignias. Tengo configuradas tres, una por
evaluación y se consiguen al terminar los tres 00:00:29
evaluación y se consiguen al terminar los tres 00:00:29
cuestionarios de autoevaluación planteados para
cada uno de los trimestres al final de cada tema. 00:00:35
cada uno de los trimestres al final de cada tema. 00:00:35
Por otra parte, nos vamos ya a la zona del curso
como vemos aquí tenemos, pues esta parte en la 00:00:41
como vemos aquí tenemos, pues esta parte en la 00:00:41
que aparece pues como un esquema de las cosas
que hay. Aquí entraríamos ya en el curso y vamos 00:00:46
que hay. Aquí entraríamos ya en el curso y vamos 00:00:46
a ver en primer lugar la guía didáctica aquí la
tendríamos está hecha con la aplicación Genially y 00:00:51
tendríamos está hecha con la aplicación Genially y 00:00:51
por aquí, los algunos van a poder encontrar, pues,
todo lo que necesitan para poner en marcha este 00:00:56
todo lo que necesitan para poner en marcha este 00:00:56
año no los materiales, mi contacto, etcétera. Nos
salimos ya de aquí y vamos a ver ahora cómo van 00:01:01
salimos ya de aquí y vamos a ver ahora cómo van 00:01:01
a acceder los estudiantes al Aula virtual. A mí me
gusta el primer día de clase ponerles este vídeo, 00:01:08
gusta el primer día de clase ponerles este vídeo, 00:01:08
es un tutorial de acceso y nos llevó al aula de
informática y con ellos entro con sus claves de 00:01:12
informática y con ellos entro con sus claves de 00:01:12
EducaMadrid para que aprendan correctamente
a entrar y que no tenga ningún problema en 00:01:17
a entrar y que no tenga ningún problema en 00:01:17
el futuro. Por otra parte, vamos a ver que tengo
configurados una serie de bloques dentro del aula 00:01:20
configurados una serie de bloques dentro del aula 00:01:20
virtual. Aquí tenemos el calendario, los próximos
eventos, avisos recientes, navegación actividades, 00:01:26
eventos, avisos recientes, navegación actividades, 00:01:26
etcétera. Pues para que los alumnos lo tengan
todo aquí a mano de forma cómoda. Además, mi curso 00:01:31
todo aquí a mano de forma cómoda. Además, mi curso 00:01:31
está dividido en nueve temas, del tema 1 al tema 9.
Vamos a abrir por ejemplo el tema 2 de gases. Aquí 00:01:37
Vamos a abrir por ejemplo el tema 2 de gases. Aquí 00:01:37
lo tendríamos. Empezaría con un Índice que está
realizado en Canva para que sea un poquito más 00:01:43
realizado en Canva para que sea un poquito más 00:01:43
atractivo para los alumnos y que ellos puedan ver
pues... lo que vamos a ver en cada en cada tema ¿no? 00:01:49
pues... lo que vamos a ver en cada en cada tema ¿no? 00:01:49
continuamos con un proyecto de investigación que
es un proyecto en el que los alumnos van a tener 00:01:55
es un proyecto en el que los alumnos van a tener 00:01:55
hace la cristalización de una sal y luego lo
vamos a evaluar mediante una tarea en el aula 00:02:00
vamos a evaluar mediante una tarea en el aula 00:02:00
virtual. Ellos van a tener que subir aquí las fotos
de su experimento y yo lo voy a evaluar desde aquí. 00:02:05
de su experimento y yo lo voy a evaluar desde aquí. 00:02:05
Las calificaciones, pues aparecerán después en
el libro de calificaciones. Por aquí tenemos un 00:02:09
el libro de calificaciones. Por aquí tenemos un 00:02:09
Kahoot, es una forma de evaluar también, de una
forma lúdica y motivadora, a los alumnos. Además, 00:02:14
forma lúdica y motivadora, a los alumnos. Además, 00:02:14
tenemos la evaluación de debate y Podcast. Vamos
a hacer una actividad, en esta unidad didáctica 00:02:19
a hacer una actividad, en esta unidad didáctica 00:02:19
en la que tienen que preparar por grupos un debate
para eso también he abierto una actividad de foro 00:02:24
para eso también he abierto una actividad de foro 00:02:24
para que por aquí vayan haciéndolo en común,
con los grupos y consultando dudas por ahí y 00:02:28
con los grupos y consultando dudas por ahí y 00:02:28
para la realización del Podcast, pues van a tener
que grabarlo, lógicamente, utilizando las nuevas 00:02:33
que grabarlo, lógicamente, utilizando las nuevas 00:02:33
tecnologías. Se va a evaluar por coevaluación. Ahora,
vamos a ver con qué rúbricas. Además, aquí tengo 00:02:38
vamos a ver con qué rúbricas. Además, aquí tengo 00:02:38
planteado el cuestionario final de cada tema que
comentaba antes para que luego puedan conseguir 00:02:43
comentaba antes para que luego puedan conseguir 00:02:43
las insignias y reflexionar sobre su aprendizaje.
Además, en este tema, al igual que bastantes otros, 00:02:48
Además, en este tema, al igual que bastantes otros, 00:02:48
tengo planteado un eXelearning con diferentes...
vamos a abrirlo, con diferentes actividades... 00:02:54
vamos a abrirlo, con diferentes actividades... 00:02:54
vamos a cambiarme de sitio, interactivas. Bien,
por aquí, empezaría el Índice que también está 00:03:00
por aquí, empezaría el Índice que también está 00:03:00
lo que comentaba antes hecho en Canva. Nos vamos a
ir por ejemplo aquí a la pestaña de las leyes de 00:03:06
ir por ejemplo aquí a la pestaña de las leyes de 00:03:06
los gases, por aquí tenemos una serie de vídeos
de refuerzo para que esta unidad didáctica se 00:03:10
de refuerzo para que esta unidad didáctica se 00:03:10
adapte, pues a todas las necesidades del alumnado...
y por aquí tenemos una actividad de h5p, que es muy 00:03:16
y por aquí tenemos una actividad de h5p, que es muy 00:03:16
divertida porque es un mapa del tesoro, en el que
los alumnos tienen que ir encontrando... aquí tenemos 00:03:21
los alumnos tienen que ir encontrando... aquí tenemos 00:03:21
por ejemplo a Mariotte, la ley de Boyle Mariotte, la
información sobre los diferentes científicos, es 00:03:25
información sobre los diferentes científicos, es 00:03:25
accesible. Está todo grabado por mí en audio
también y una vez que acaban esta actividad 00:03:31
también y una vez que acaban esta actividad 00:03:31
los alumnos tendrán acceso a un cuestionario de
evaluación, habría que acabar la actividad para 00:03:37
evaluación, habría que acabar la actividad para 00:03:37
que salga, pero salta un cuestionario a raíz
de terminar esta actividad. Por otra parte, 00:03:43
de terminar esta actividad. Por otra parte, 00:03:43
les quería enseñar también que para la evaluación
del Podcast tenemos una rúbrica interactiva aquí 00:03:47
del Podcast tenemos una rúbrica interactiva aquí 00:03:47
planteada, a ver... ¡Aquí está! por aquí abajo, que se ha
quedado escondidita. Aquí, la tenemos planteada, es una 00:03:54
quedado escondidita. Aquí, la tenemos planteada, es una 00:03:54
rúbrica interactiva. Cuando le dan aplicar, ellos
pueden pues... modificar aquí todo lo que necesite 00:04:01
pueden pues... modificar aquí todo lo que necesite 00:04:01
modificar y luego esta rúbrica la van a subir
al aula virtual a la tarea que tienen planteada 00:04:07
al aula virtual a la tarea que tienen planteada 00:04:07
para ello. Aquí en esta pestaña además tienen
información sobre más elementos de accesibilidad 00:04:11
información sobre más elementos de accesibilidad 00:04:11
que les pueden ser útiles. Entonces, saliendo ya del
eXelearning... cómo podemos apreciar, pues bueno, me 00:04:17
eXelearning... cómo podemos apreciar, pues bueno, me 00:04:17
baso en una metodología activa, cooperativa en la
que los alumnos participan y utilizo diferentes 00:04:22
que los alumnos participan y utilizo diferentes 00:04:22
herramientas para evaluar. Por una parte las
rúbricas, por otra parte los cuestionarios de 00:04:28
rúbricas, por otra parte los cuestionarios de 00:04:28
autoevaluación, los Kahoots, la actividad de foro
que utilizo para evaluar el debate, el debate en 00:04:33
que utilizo para evaluar el debate, el debate en 00:04:33
sí mismo... entonces utilizo diferentes herramientas
que puedan adaptarse a los diferentes ritmos de 00:04:38
que puedan adaptarse a los diferentes ritmos de 00:04:38
aprendizaje y necesidades en el aula. Nada más,
con esto termino mi evidencia. ¡Muchas gracias! 00:04:43
con esto termino mi evidencia. ¡Muchas gracias! 00:04:43
- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Julia Conde Sánchez
- Subido por:
- Julia C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 30 de agosto de 2023 - 16:50
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES VALDEBERNARDO
- Duración:
- 04′ 49″
- Relación de aspecto:
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