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Tarea 1 Laura Rodríguez Estrada - Contenido educativo

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Subido el 28 de junio de 2023 por Laura R.

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Vídeo relativo a la Tarea 1 del curso de competencia digital

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Buenos días. En primer lugar, voy a presentarme. Soy Laura Rodríguez. Actualmente trabajo como 00:00:00
profesora de informática. Respecto a la tarea 1 que voy a exponer, quiero indicar que fundamentalmente 00:00:08
la he realizado en Moodle, en mi aula virtual, aunque también utilizo Classroom, ya que 00:00:15
lo utilizo para algunos materiales que uso en mis clases. Para evaluar, además de la 00:00:20
aula virtual, utilizo Raíces y os mostraré que he incluido ítems evaluables y utilizo, 00:00:25
por ejemplo, el cuaderno de notas, entre otros. A continuación, os muestro los bloques del 00:00:31
módulo Aplicaciones ofimáticas. En concreto, en primer lugar, indicar que mis alumnos están 00:00:36
matriculados. Los he matriculado de dos maneras. Por un lado, utilizando el código QR y, por 00:00:42
otro lado, también con la matriculación manual. Si en el caso de que haya algún problema, 00:00:48
utilizo la matriculación manual. He estructurado mi LMS en temas y secciones. 00:00:53
Voy a mostrar, a continuación, las diferentes temáticas. En primer lugar, he incluido un 00:01:00
mapa conceptual con las diferentes temáticas, que serían Word, Gimp, Excel, Access, entre 00:01:06
otras. Además, en la aula virtual he incluido las normas de netiqueta, que hacen referencia 00:01:11
al conjunto de normas de comportamiento general en Internet y que utilizaré también en mi aula 00:01:19
virtual. He incluido ocho, pero estas normas son ampliables a lo largo del curso y se pueden ir 00:01:23
comentando con los alumnos y debatiendo si se quiere incluir alguna norma más. He realizado 00:01:31
adaptaciones a las actividades para que sean más visuales y cercanas al alumno. En primer lugar, 00:01:37
he incluido la guía didáctica de mi módulo y un enlace para que la puedan consultar en la web 00:01:43
del instituto. Aquí os muestro que está la guía didáctica y sería el enlace para ir directamente 00:01:48
al ciclo formativo de grado medio y, en este caso, a la clase de primero de SMREA y a mi módulo. 00:01:55
Estaría ahí en PDF y es descargable. Por otro lado, las unidades didácticas están secuenciadas 00:02:02
según el anigrama temporal de mi programación. Utilizo varias herramientas digitales de evaluación. 00:02:10
Por ejemplo, en el caso de actividades evaluables, he utilizado herramientas como la H5P, 00:02:16
que muestro a continuación. Aquí se ven todas las actividades y prácticas que he ido incluyendo, 00:02:21
además de vídeos, doble clic, vídeos realizados por mí, etc. Esta sería la actividad H5P. 00:02:30
En este caso, sería una actividad para rellenar los huecos con las palabras que faltan. Esta 00:02:37
actividad permite la autoevaluación, porque permite que la puedan comprobar en el momento 00:02:44
si está realizada de manera correcta o no. Por otro lado, he configurado insignias de 00:02:48
finalización de la actividad, que motivan al alumno a realizar un buen trabajo. Además, 00:02:56
he incluido al principio del curso la insignia que vamos a utilizar, que la he diseñado con Canva, 00:03:01
que sería esta insignia. He incluido diferentes porcentajes en las actividades de consecución 00:03:07
para cada una de las insignias. Este sería el mapa conceptual que he comentado anteriormente. 00:03:15
En el caso de las insignias, voy a mostrar a continuación en qué actividades se conseguiría 00:03:20
esta insignia y la fecha en la que la han conseguido. Aquí lo podéis ver. Viene la fecha de cada una 00:03:31
de las actividades, dónde han conseguido, en qué tareas, dichas insignias. He integrado herramientas 00:03:38
de autor. Por ejemplo, he utilizado la herramienta S-Learning, que voy a mostrar a continuación, 00:03:43
y la utilizo en varias de mis prácticas. 00:03:53
Sería una práctica realizada con S-Learning. En la descripción de la práctica les explico en qué consiste 00:04:02
la práctica y, si pisan directamente aquí, van directamente a la herramienta S-Learning, 00:04:11
donde pueden ir a la práctica. Está estructurada en tres secciones, texto, texto-imagen y vídeo. 00:04:15
Aquí sería la parte de texto incluida en qué consiste la práctica, la parte de texto-imagen, 00:04:21
incluida una imagen que también tienen ellos que trabajar junto con el texto, y en la parte de vídeo 00:04:28
he incluido el vídeo, que también tienen que incluir en su práctica. Además, he incluido otras herramientas, 00:04:32
como por ejemplo, he utilizado otras herramientas de autor. He utilizado Celebrity, en la que he incluido 00:04:38
alguna gamanificación a través de juegos, que se muestra a continuación. Serían en las prácticas 00:04:45
que están aquí, ¿vale? Aplicación evaluativa Celebrity, un juego para identificar, por ejemplo, 00:04:51
la interfaz de Word, las barras de Microsoft Word, ¿vale? Aquí directamente pinchan y acceden. 00:04:56
He utilizado diferentes metodologías didácticas, por lo tanto, la gamificación, usando diseñas 00:05:01
y recompensas fundamentalmente. También el aprendizaje colaborativo y cooperativo 00:05:08
en diferentes actividades. Utilizo mapas conceptuales, como el que he mostrado al principio, 00:05:12
y también algunos que deben realizar los alumnos, ¿vale? Os he mostrado uno de ellos, que es el que 00:05:18
estructura todo el contenido del curso, que sería este, que también lo he realizado utilizando Canva. 00:05:23
He incluido diferentes tipos de evaluación. Con respecto a los cuestionarios de autoevaluación 00:05:31
y la coevaluación que realizarán mis alumnos, en la primera sección he incluido los cuestionarios 00:05:37
de evaluación y autoevaluación que se han pasado a los alumnos, aunque de manera anónima. 00:05:44
Esto sería un ejemplo de preguntas que se han utilizado para la autoevaluación del alumno, del grupo. 00:05:49
Aquí las muestro directamente y también para la coevaluación. 00:05:56
Por último, voy a mostrar, para finalizar, el resto de las secciones de mi aula virtual. 00:06:03
Os he mostrado principalmente la de Word, pero está estructurada, como podéis ver, 00:06:13
en diferentes secciones, con diferentes tareas. La parte de GIM, con diferentes recursos. 00:06:17
La parte de Excel, con materiales, test incluso para realizar online, test de repaso para el examen, 00:06:24
material interesante complementario. La parte de PowerPoint. La parte de ACCESS. 00:06:31
Por último, para finalizar, quiero comentar que me ha parecido muy enriquecedora esta tarea, porque he ampliado 00:06:43
mis conocimientos, fundamentalmente, sobre la aula virtual y también indicar que, aunque no lo he mostrado en el vídeo, 00:06:52
utilizo Classroom. También Classroom lo utilizo porque tengo diferentes tareas, prácticas y materiales que yo utilizo 00:06:59
que están incluidos en Classroom. Como podéis ver aquí, os lo voy a mostrar para que lo veáis. 00:07:05
Por ejemplo, formularios de ACCESS, prácticas, parte de teoría, por ejemplo, esta práctica de atajos de teclado, 00:07:11
consultas en ACCESS, todo esto está configurado en Classroom. Y utilizo también Raíces, donde tengo ítems evaluables 00:07:17
y, fundamentalmente, también para las calificaciones. Por último, despedirme y dar gracias por su atención. Un saludo. 00:07:25
Autor/es:
Laura Rodríguez Estrada
Subido por:
Laura R.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
28 de junio de 2023 - 12:29
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES LUIS BRAILLE
Duración:
07′ 37″
Relación de aspecto:
1.86:1
Resolución:
1904x1024 píxeles
Tamaño:
275.38 MBytes

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