INNOVACION METODOLOGICA ALBERTO VILLASECA LOPEZ
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Video de la evidencia para la CDD. Innovación. Infografía
En la siguiente infografía procedo a mostrar un proyecto elaborado de forma conjunta por los profesores que impartimos la asignatura de matemáticas en los niveles de 1º y 3º de la ESO.
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La Autoescuela de Matemáticas es un proyecto con el que se pretende advertir de los errores más comunes a la hora de operar para que no los cometan en la práctica.
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Para ello, elaborarán cartelería con estos errores para luego poder exponerla por los pasillos del centro y procurar que el resto de compañeros de otros niveles mejoren su competencia STEM en este sentido.
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En la sesión 1, que es la dedicada a la fase de lanzamiento y diseño, es donde realizo la presentación del proyecto.
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Esta sesión la realizo en el taller de tecnología puesto que es donde están más cómodos a la hora de manejar los Chromebooks, dado que disponemos de mesas bastante amplias.
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Con estos delante podrán comprobar que toda la documentación que van a necesitar se encuentra en nuestro equipo de Teams, en la sección de archivos que es donde se aloja.
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Ahí es donde pueden encontrar el documento guía y los grupos cooperativos que hay conformado.
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Además, al final de la presentación les pido que busquen qué tipo de señales de tráfico existen para poder usarlas en la siguiente fase.
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También les cuento qué herramientas y aplicaciones vamos a usar en cada parte del proyecto, así como el espacio del centro que usaremos en cada fase.
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En las sesiones 2 y 3 elaboraremos cartelería en el aula.
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Usarán cartulinas y la técnica cooperativa del folio giratorio para escoger los tipos de errores que les parezcan más acertados y comunes.
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Estos errores son los que plasmarán las cartulinas usando las señales de tráfico que les parezcan más acertadas.
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En las sesiones 3 y 4 iremos al aula de informática que es donde está instalado el editor de ecuaciones de MacType.
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En un documento de Word y usando este editor elaborarán un examen tipo el que el profesor les podría poner al final del tema.
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El propósito de esta parte es hacerles conscientes de lo costoso que resulta meter notación matemática en un examen.
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Además de ajustar las puntuaciones y buscar qué tipo de ejercicios se pueden poner.
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En las sesiones 6 y 7 volveremos al taller de tecnología donde usarán la herramienta de Canva para diseñar su propio carnet de autoescuela.
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Siempre les resulta motivador poner a funcionar su propia creatividad.
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En la sesión 8 es la relativa a la evaluación.
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Para evaluar las cartulinas y exámenes diseñados se han empleado las rúbricas que aparecían en el documento guía.
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Hay una parte de evaluación individual que es un quiziz para ver si son capaces de sortear y reconocer los errores matemáticos que han estado trabajando.
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Además deben rellenar una hoja de cotejo donde se evalúan a ellos mismos como a sus compañeros.
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Ponderando todos estos datos se obtiene la calificación del proyecto por alumno.
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La cual será publicada tanto en Teams como en Alexia para que queden informados tanto ellos como sus familias.
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Por último, la sesión 9 es la que usamos para colgar toda la cartelería por los pasillos del colegio y a continuación es cuando acudimos al salón de actos para hacer la entrega de carnet.
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Lo obtendrán aquellos alumnos que hayan conseguido aprobar el proyecto.
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Este pequeño homenaje se publica en las redes sociales del colegio para hacer visible el gran trabajo y esfuerzo realizado por los alumnos, tanto para sus familias como para el resto de la comunidad educativa.
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- Subido por:
- Alberto V.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 3 de julio de 2023 - 19:38
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC MARÍA INMACULADA (28005799)
- Duración:
- 02′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 67.25 MBytes