Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.
"Herramientas TIC para aprendizaje colaborativo: cuentas Gmail" por Dª.Isabel Lafuente Reboredo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Ponencia Dª.Isabel Lafuente Reboredo: "Herramientas TIC para aprendizaje colaborativo: cuentas Gmail" realizada en las II Jornadas de Integración de las TIC en las Enseñanza, el 2 de junio de 2010.
Bueno, gracias pola presentación, moi amable.
00:00:00
Eu sou profesora de Tecnología.
00:00:03
O que ocorre é que, bueno, no nosso centro, os profesores de Tecnología impartimos tamén
00:00:05
a asignatura de Tecnología da Información e da Comunicación.
00:00:11
É unha asignatura que, por seus contenidos epistemológicos, é un pouco complicada
00:00:14
porque, aunque sí que existe en algún que outro libro de texto,
00:00:22
a verdade é que, tenendo en conta que son tecnologías da Información e da Comunicación
00:00:26
e que están continuamente cambiando,
00:00:31
muitas veces os libros de texto non son todo o que é interessante
00:00:33
ou todo o que é completo que nos gustaría.
00:00:37
Entón, por iso, digamos que elaboro os meus propios materiales
00:00:39
e esta vez he intentado experimentar con meus alunos
00:00:45
o aprendizaje colaborativo para a impartición desta asignatura.
00:00:48
O aprendizaje colaborativo está basado, a súa vez, en un modelo que é o trabalho colaborativo
00:00:53
que consiste en que unha comunidade de persoas ten un objetivo comun
00:00:59
e, como ten un objetivo comun, colaboran para conseguir ese objetivo.
00:01:04
Cando ese objetivo é o aprendizaje,
00:01:08
o trabalho colaborativo se convierte en aprendizaje colaborativo.
00:01:11
E, claro, hai un cambio de roles radical con respecto ao que é o profesor clásico.
00:01:14
O profesor non é a persoa que máis sepa ou que domine unha materia en sí,
00:01:21
senón, máis ben, un moderador, un informador, un evaluador,
00:01:27
té que seleccionar que herramientas vai utilizar.
00:01:32
É moi importante o trabalho en grupos,
00:01:36
é moi importante a colaboración entre os própios membros do grupo,
00:01:39
que é o que realmente enriquece e faz que o aprendizaje se lleve a cabo.
00:01:43
Estas teorías de aprendizaje colaborativo son as típicas,
00:01:48
é unha metodología típica para o aprendizaje constitutivista
00:01:52
e, bueno, é unha das herramientas claves do aprendizaje constitutivista.
00:01:56
O trabalho colaborativo sempre se basou e sempre utilizou,
00:02:02
ou unha dos seus bons amigos,
00:02:09
a hora de trabalhar desta maneira,
00:02:12
sempre han sido as TIC,
00:02:15
as Tecnologías de Información e Comunicación.
00:02:17
E, de facto, a evolución das TIC ha feito que tamén se mejore
00:02:20
e que se vai evolucionando neste aprendizaje colaborativo.
00:02:24
Então, temos un montón de herramientas TIC,
00:02:28
eu aquí as he agrupado en...
00:02:31
As he agrupado en quatro grandes categorías,
00:02:38
que son as herramientas de comunicación,
00:02:41
como o correo e os blogs,
00:02:43
as herramientas de conferencia e de comunicación,
00:02:45
como son fóruns e chaps,
00:02:48
de gestión, como calendarios e redes sociales
00:02:50
e herramientas de evaluación, como son Moodle e Hot Potatoes.
00:02:54
O trabalho está basado,
00:03:00
e é unha continuación do trabalho que fixe no ano passado.
00:03:02
No ano passado já me enfrentei a esta asignatura
00:03:05
e tive que...
00:03:08
me lo organizei un pouco,
00:03:09
era unha web 1.0,
00:03:12
era unha web moi estática,
00:03:14
pero nela podía englobar todos os materiales.
00:03:16
A web 1.0,
00:03:19
a verdade é que me parecia insuficiente,
00:03:21
sobre todo para unha asignatura
00:03:23
en a que é TIC,
00:03:25
é dicir, que tiñe que existir comunicación.
00:03:27
Entón, por esa razón,
00:03:29
a completei con unha red social,
00:03:31
trabaxei con Ning
00:03:33
e me permitiu...
00:03:35
digamos que...
00:03:38
eliminar esa falta de interactividade na web.
00:03:40
Pero aun así,
00:03:43
non me pareció unha boa idea
00:03:45
e entón este ano he intentado
00:03:48
experimentar de outra maneira
00:03:50
e a verdade é que a primeira idea era
00:03:52
trabaxar con un blog de aula.
00:03:54
Utilizando o material que já había realizado ano passado,
00:03:56
a fazer un blog de aula.
00:03:59
Pero, bueno,
00:04:01
o hecho de meterme en Blogger
00:04:03
e que Blogger, de alguna forma,
00:04:05
me pediese cuentas Gmail,
00:04:07
me hizo, pues,
00:04:09
incrementarme
00:04:11
e ir conocendo as posibilidades
00:04:13
que nos oferecen as cuentas Gmail
00:04:15
para realizar este tipo de aprendizaje.
00:04:17
Estes son os objetivos
00:04:19
que eu me traxe
00:04:21
á hora de presentarme
00:04:23
a estas...
00:04:25
de planificar esta asignatura.
00:04:27
Desde logo, os contenidos
00:04:29
os organizei
00:04:31
en competencias,
00:04:33
como, lógicamente,
00:04:35
unha asignatura de Tecnologías de Información e Comunicación
00:04:37
que engloba, que realmente son herramientas
00:04:39
e o manejo desas herramientas
00:04:41
para cada un
00:04:43
os fines que tibese,
00:04:45
pues, eu creo que é a mellor forma
00:04:47
de realizarlo. As competencias,
00:04:49
sobre todo, a competencia
00:04:51
da información digital,
00:04:53
pero tamén me importou moito
00:04:55
a competencia de aprender
00:04:57
e a autonomía personal.
00:04:59
A hora de manejar as herramientas TIC,
00:05:01
cada un dos alunos
00:05:03
crea o seu propio estilo
00:05:05
no manejo destas herramientas.
00:05:07
E sí que é certo que a asignatura
00:05:09
teña unha serie de conceptos
00:05:11
que son os que aparecen aquí,
00:05:13
internet, correo electrónico, código HTML,
00:05:15
que son conceptos teóricos,
00:05:17
que son conceptos informáticos
00:05:19
e sí que é certo que, desde logo,
00:05:21
o máis importante é a carga procedimental,
00:05:23
el que ellos aprendan
00:05:25
a utilizar esas herramientas.
00:05:27
Pero o que sí é certo
00:05:29
é que non podemos olvidar
00:05:31
que cada uno va a crear seu propio estilo
00:05:33
a hora de manejo do ordenador.
00:05:35
E tamén me importou moito as actitudes.
00:05:37
Porque o uso das herramientas TIC
00:05:39
e toda herramienta,
00:05:41
o que facilita nos e faz que o nosso trabalho
00:05:43
sea máis sencillo, máis simple.
00:05:45
Esa é a función principal
00:05:47
de cualquier tipo de herramienta informática
00:05:49
ou cualquier outro tipo de herramienta.
00:05:51
Se non nos facilita o trabajo,
00:05:53
se non nos faz a tarea máis sencilla,
00:05:55
ou é inadecuada para o que estamos utilizando.
00:05:57
Pero unha das problemáticas
00:06:01
que tine o uso das TIC
00:06:03
e que nos estamos enfrentando moitas veces
00:06:05
é que os alunos agora, con o internet,
00:06:07
se dedican a cortar e pegar
00:06:09
e non aprenden.
00:06:11
É o mal uso das herramientas.
00:06:13
Ese sí que é sido
00:06:15
unha preocupación
00:06:17
e aí está a carga actitudinal.
00:06:19
O que nós
00:06:21
empecemos a educar
00:06:23
os nossos alunos e a ensñar
00:06:25
non procedimentos, sino actitudes.
00:06:27
Actitudes de un uso responsable
00:06:29
e actitudes de unha boa selección
00:06:31
de cada herramienta
00:06:33
cando se enfrentan a un determinado problema.
00:06:35
Evidentemente,
00:06:37
os problemas teñen que solucionarse
00:06:39
e para solucionarse se necesitan herramientas
00:06:41
que facilitan esa solución.
00:06:43
As calculadoras, todo isto,
00:06:45
non é nada novo, sempre se ha feito.
00:06:47
Para resolver un problema
00:06:49
se utiliza unha herramienta
00:06:51
que face o trabalho máis sencillo.
00:06:53
Pero hai que saber
00:06:55
utilizarla correctamente, porque senón
00:06:57
podemos facernos daño.
00:06:59
Entón, a metodología destas herramientas,
00:07:01
aquí tenemos,
00:07:03
eu escolido para organizar
00:07:05
dúas variables principalmente,
00:07:07
a variable tempo
00:07:09
e a variable lugar.
00:07:11
Dá a casualidade que todas as herramientas
00:07:13
que eu seleccionado
00:07:15
para o trabalho colaborativo,
00:07:17
a maior parte delas
00:07:19
podían ser utilizadas
00:07:21
fora do tempo e fora do espacio.
00:07:23
É dicir,
00:07:25
que poderíamos utilizarlas 24 horas ao dia.
00:07:27
Bueno,
00:07:29
eu non sei se alguén face a prova
00:07:31
de estar con un partido 24 horas ao dia
00:07:33
o que ocorre.
00:07:35
Pero, bueno,
00:07:37
eu creo que podría ser interessante
00:07:39
que talvez fese alguén a experiencia.
00:07:41
Aquí
00:07:43
vemos algunas das experiencias realizadas,
00:07:45
pero eu creo que é casi melhor
00:07:47
ir directamente ao correo
00:07:49
Gmail
00:07:51
e que las veamos sobre o correo Gmail.
00:07:53
Digo que, en principio,
00:07:57
o primero que se me ocurrió foi
00:07:59
trabajar un blog de aula,
00:08:01
que tampouco é unha idea moi innovadora.
00:08:03
Os bloggers
00:08:05
recomiendan o uso de contas Gmail.
00:08:07
Non sei se alguén se ha dado conta,
00:08:09
pero si que é certo que blogger,
00:08:11
igual que MySpace recomenda Hotmail,
00:08:13
blogger recomenda Gmail.
00:08:15
Entón, o primeiro que fizemos foi
00:08:17
registrarnos.
00:08:19
Entón, ao registrarnos,
00:08:21
conseguimos fazer
00:08:23
o que son os grupos de correo.
00:08:25
Claro, isto é unha herramienta que
00:08:27
xa nos facilita moito a comunicación,
00:08:29
porque con un solo correo
00:08:31
somos capaces de enviar
00:08:33
a información a todos
00:08:35
os que estamos dentro
00:08:37
dese grupo de correos.
00:08:39
Pero non só era importante
00:08:43
por iso,
00:08:45
sino que nos abría outras
00:08:47
posibilidades.
00:08:49
En el blog,
00:08:51
o que fizemos foi
00:08:53
facer un blog de seguimiento de un proxecto.
00:08:55
Entón, en ese blog de seguimiento
00:08:57
había que incorporar
00:08:59
os documentos que
00:09:01
os nosos alunos estaban realizando
00:09:03
correctamente etiquetados, etc.
00:09:05
Como non estamos
00:09:07
en el blog agora, sino nos estamos
00:09:09
centrando en el Gmail,
00:09:11
en esos aspectos,
00:09:13
para esa administración
00:09:15
e esa gestión de los enlaces,
00:09:17
nos venía moi bien
00:09:19
a herramienta de Google, Google Docs.
00:09:21
Entón, a través de Google Docs
00:09:23
o que temos é unha función FTP.
00:09:25
Simplemente damos ao blog,
00:09:27
buscamos o correspondente,
00:09:29
eu creo que isto
00:09:31
moitos talvez o ten usado
00:09:33
e o conocen perfectamente,
00:09:35
entón podemos utilizar,
00:09:37
bueno, aquí temos un montón
00:09:39
de documentos.
00:09:41
Podemos abrir
00:09:43
unho deles
00:09:45
e vemos que o temos cargado.
00:09:47
Entón, mediante a función de Share,
00:09:49
de compartir,
00:09:51
eu non o he traduzido
00:09:53
ao castellano, todavía.
00:09:55
Se hai unha herramienta que nos permite
00:09:57
fazer a traducción de todo isto,
00:09:59
por se alguén tiene problemas con o idioma,
00:10:01
pois podemos
00:10:03
obtener un link,
00:10:05
que ben o abrimos a todo o mundo,
00:10:07
ou podemos seleccionar
00:10:09
con quenes vamos
00:10:11
a compartir nosa información
00:10:13
e nosa documentación.
00:10:15
E eu creo que isto,
00:10:17
elegir é bastante
00:10:19
importante
00:10:21
en todos os momentos.
00:10:23
Bueno, aparte disto,
00:10:25
outra herramienta que tamén é moi interesante
00:10:27
en o sentido de administrar
00:10:29
documento, son os árboles
00:10:31
Picasa.
00:10:33
Os árboles Picasa, pois nos permite
00:10:35
acceder a cualquera
00:10:37
destas documentación
00:10:39
gráfica, e a partir
00:10:41
desta documentación gráfica,
00:10:43
podemos subir noa documentación gráfica,
00:10:45
las tenemos todos correctamente
00:10:47
administrados e correctamente registrados.
00:10:49
Unha herramienta
00:10:51
que é tamén moi interesante,
00:10:53
a moi me gusta, por lo menos,
00:10:55
a moita xente, pois aunmexor non,
00:10:57
é iGoogle. Por que me gusta iGoogle?
00:10:59
Porque iGoogle
00:11:01
nos permite en unha sola
00:11:03
hoja, tener todos
00:11:05
os enlaces de todas as herramientas
00:11:07
que nosa utilizamos.
00:11:09
E finalmente, na última parte do curso,
00:11:11
Necesito cinco minutos máis.
00:11:13
Na última parte do curso,
00:11:17
tratamos o tema
00:11:19
das redes sociales.
00:11:21
Para tratar este tema,
00:11:23
a mi se me ocurrou facer unha especie de webquest.
00:11:25
Entón, en esa webquest,
00:11:27
bueno, unha, non é exactamente
00:11:29
unha webquest, se trataba
00:11:31
de presentar, en formato
00:11:33
de presentación, pois unha
00:11:35
busqueda correctamente
00:11:37
en internet, para o cual
00:11:39
tenían que facer unha serie de grupos.
00:11:41
Entón,
00:11:43
vemos que aquí tenemos todos os enlaces.
00:11:49
Vemos que, por exemplo, aquí tenemos todos os grupos
00:11:53
que se crearon
00:11:55
utilizando a herramienta Google Groups.
00:11:57
Este é un grupo, o de Facebook 1,
00:11:59
en donde os alumnos
00:12:01
se registraban,
00:12:03
empezaban a facer
00:12:05
os seus primeiros borradores,
00:12:07
que se poden baixar e se poden ver,
00:12:09
non os vou baixar aquí.
00:12:11
Tenían a súa presentación,
00:12:13
despois esa presentación se ponía en comum,
00:12:15
con o cual
00:12:17
se conseguía muchísimo
00:12:19
máis, un enriquecimiento
00:12:21
total da información.
00:12:23
Cada unha fazía a súa aportación
00:12:25
e esa aportación enriquecía
00:12:27
a todo o grupo.
00:12:29
E isto, aparte que a ellos
00:12:31
les gustou moito, porque
00:12:33
eles tamén ten un certo deseo
00:12:35
de enseñar as súas experiencias
00:12:37
na red, entón,
00:12:39
a falar dos seus Twentis e dos seus Facebook
00:12:41
e das súas redes sociales,
00:12:43
a eles motivou moito
00:12:45
para que
00:12:47
facesen este
00:12:49
trabajo.
00:12:51
O que teño aquí
00:12:59
son unha serie de uso
00:13:01
destas herramientas,
00:13:03
pero como las temos visto en vivo,
00:13:05
eu creo que tampouco merece máis
00:13:07
comentario. O Google Docs,
00:13:09
os álbunos Picasa,
00:13:11
os Google Groups,
00:13:13
como se ha trabajado en Google Groups
00:13:15
este tema das redes sociales,
00:13:17
Calendar, que
00:13:19
eles usou pouco, pero eu
00:13:21
usou moito e é unha herramienta
00:13:23
para a organización e a gestión
00:13:25
que a mi me encantou, porque
00:13:27
se usou moito, bom,
00:13:29
Google Docs,
00:13:31
e con todo isto, o que fizemos
00:13:33
con eles foi
00:13:35
un cuestionario, que tamén se pode
00:13:37
facer con Google, un cuestionario
00:13:39
para evaluar a herramienta.
00:13:41
Eles, que a usou ao longo
00:13:43
de todo un curso,
00:13:45
como evaluaban esta herramienta.
00:13:47
E para iso
00:13:49
usamos quatro criterios,
00:13:51
a funcionalidade da herramienta, que se valorou
00:13:53
en un 50%,
00:13:55
su simplicidade en un 30%,
00:13:57
la estética e a economía.
00:13:59
Con todo isto, se obtuvo
00:14:01
unha calificación das distintas
00:14:03
herramientas que eles usou ao longo
00:14:05
de todo o ano. E curiosamente,
00:14:07
as que
00:14:09
máis nota sacan,
00:14:11
segun os alunos, son Calendar
00:14:13
e Google Docs.
00:14:15
Eu creo que Google Docs, se alguén
00:14:17
a conoce, que eu creo que a conocemos moitos,
00:14:19
é unha herramienta potentísima
00:14:21
para compartir documentación,
00:14:23
para subir documentación,
00:14:25
e desde logo,
00:14:27
a mí tamén, é unha herramienta que
00:14:29
me parece que para o trabajo colaborativo,
00:14:31
desde compartir información,
00:14:33
unirse a información
00:14:35
a un blog, etcétera,
00:14:37
me ha parecido moi buena.
00:14:39
Concluyendo,
00:14:41
Google Docs,
00:14:43
Google, as cuentas
00:14:45
Gmail-Google, nos solucionan todo,
00:14:47
son maravillosas,
00:14:49
nos permite o trabajo colaborativo,
00:14:51
hombre, todo
00:14:53
tiene sus ventajas
00:14:55
e sus inconvenientes.
00:14:57
Google Docs e Google, as cuentas
00:14:59
Gmail, son moi buenas
00:15:01
para trabajar
00:15:03
operaciones,
00:15:05
digamos, de andar por casa,
00:15:07
que non sean moi técnicas,
00:15:09
archivos que non sean
00:15:11
moi pesados,
00:15:13
en fin, digamos
00:15:15
que unha labor cotidiana,
00:15:17
de non demasiado nivel
00:15:19
e non demasiado envergadura,
00:15:21
porque en cuanto se le exige, por exemplo,
00:15:23
archivos con un pouco de peso,
00:15:25
pues,
00:15:27
empeza a fallar.
00:15:29
E cando se le exige, por ejemplo,
00:15:31
archivos AXES, que tampouco son
00:15:33
nada extraordinario,
00:15:35
non? Unha base de datos,
00:15:37
pues, empeza a fallar.
00:15:39
Alguén me pode decir,
00:15:41
pero é que a mí o trabajo colaborativo me gusta
00:15:43
e me parece que é a forma
00:15:45
en como nosotros
00:15:47
tendremos que ir un pouco a trabajar
00:15:49
con nosos alunos. A mí non me gusta
00:15:51
ser, pues, un pouco
00:15:53
en plan platónico, non?
00:15:55
Eu, como sei máis da asignatura, pues,
00:15:57
por eso ser el profe, e cosas polo estilo.
00:15:59
Me gusta que mis alunos colaboren
00:16:01
conmigo, que haya un intercambio
00:16:03
de información, que haya un enriquecimiento
00:16:05
mutuo. Entón, que facemos?
00:16:07
Bueno, pues,
00:16:09
afortunadamente, hai unha herramienta
00:16:11
que ha existido moito, que é
00:16:13
mucho máis antigua que Google,
00:16:15
que non sei se alguén la conoce,
00:16:17
pero eu invito aos presentes
00:16:19
como unha aportación
00:16:21
a que la conozcan, que son
00:16:23
as plataformas VSCW
00:16:25
que permiten un trabajo
00:16:27
colaborativo, pues, para
00:16:29
máis a este nivel máis técnico,
00:16:31
por exemplo,
00:16:33
para outro tipo de cuestiones,
00:16:35
incluso se poden fazer
00:16:37
conferencias
00:16:39
dentro da própria plataforma
00:16:41
e, bueno,
00:16:43
nada máis, que eu invito
00:16:45
a todo o mundo a que trabaje de forma
00:16:47
colaborativa, porque creo que é
00:16:49
a metodología
00:16:51
correcta
00:16:53
dos profesores, sobre todo
00:16:55
nestas enseñanzas secundarias
00:16:57
e, sobre todo, se vamos a trabajar este tipo de herramientas.
00:16:59
Nada máis.
00:17:01
www.alimmenta.com
00:17:13
- Valoración:
- Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Dª.Isabel Lafuente Reboredo
- Subido por:
- EducaMadrid
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 871
- Fecha:
- 20 de septiembre de 2010 - 10:28
- Visibilidad:
- Público
- Enlace Relacionado:
- Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid
- Centro:
- ISMIE
- Descripción ampliada:
Ponencia Dª.Isabel Lafuente Reboredo: "Herramientas TIC para aprendizaje colaborativo: cuentas Gmail" realizada en las II Jornadas de Integración de las TIC en las Enseñanza, el 2 de junio de 2010.
- Duración:
- 17′ 13″
- Relación de aspecto:
- 4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
- Resolución:
- 512x384 píxeles
- Tamaño:
- 97.71 MBytes